Открытый урок русского языка для 10 класса на тему "Орфографические нормы. Орфограммы в окончаниях глаголов и суффиксах причастий. Разбор заданий ЕГЭ"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Глебовская средняя общеобразовательная школа»

Открытый урок русского языка

в 10 классе на тему:

Подготовила и провела

Алтухова М. И.

2017 – 2018 учебный год

Цели урока:

Образовательная: обобщить и систематизировать знания по темам «Правописание гласных в личных окончаниях глаголов», «Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий»; закрепить умения и навыки определения гласных в личных окончаниях глаголов, в суффиксах причастий; ознакомить с формулировкой и требованиями ЕГЭ задания 11, работать над формированием навыков решения данного задания по алгоритму.

Развивающая:

- развивать ключевые компетенции, речь, внимание, память, логическое мышление, умение обобщать, делать выводы;

- развивать умения самоконтроля, взаимоконтроля, умение работать во времени, развивать речемыслительные и творческие способности обучающихся

- способствовать совершенствованию навыков самостоятельной работы с тестом

Воспитательная:

- совершенствовать навыки межличностного общения,

- воспитывать сознательное отношение к родному языку как явлению культуры;

- формировать навыки сотрудничества в решении поисковых задач;

Тип урока:

повторительно-обобщающий урок.

Ход урока

• Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!

Ребята, вы хотели бы стать успешными? А что это значит: быть успешным человеком? Какого человека можно назвать успешным?

Успешный человек – это тот, кто ставит перед собой цели и достигает их, это человек, уверенный в себе, в своих знаниях и способностях.

Быть успешным человеком – это значит иметь высокооплачиваемую и востребованную работу.

- Что на данном этапе времени является для нас важным и, наверное, самым главным для дальнейшей успешности? ( Хорошо подготовиться к ЕГЭ, набрать как можно больше баллов, чтобы получить нужное вам образование)

-  Сегодня мы продолжим закреплять полученные знания для нашей в дальнейшем успешности. Нас ждут трудности и опасности, но мы с ними обязательно справимся. Итак, в путь!

• Актуализация знаний по орфографии

• Закрепление знаний по вопросам:

- На последнем занятии по подготовке к ЕГЭ мы с вами учились выполнять задание № 10.

- Что нужно знать для того, чтобы успешно выполнить это задание на экзамене. (Правописание суффиксов имён прилагательных, суффиксов глаголов, суффиксов имён существительных)

- Какие суффиксы надо запомнить?

- Правописание каких суффиксов необходимо проверять?

• Выполнение заданий на карточке.

• Целеполагание. Мотивация.

• Работа со словами, записанными на доске.

- А сейчас обратите внимание на слова, оформленные на слайде.
настраива..т
увид..те
слыш..м
надлом…т
не забыва…т

- К какой части речи относятся данные слова? (глаголы).

- Что вы знаете о глаголе?
- Какие задания можно предложить к этим словам? (Вставить пропущенные буквы, определить грамматические признаки слов и др.)
- Вставим пропущенные буквы и объясним свой выбор.

- Слова какой части речи можно образовать от данных слов? (причастия).

На доске появляются слова:
настраива..мый
увид…нный
слыш…мый
надломл…нный
незабыва…мый

- Давайте вспомним все, что мы знаем о причастии и составим автобиографию одного из причастий, скажем причастия, которое образовано от глагола-исключения и в суффиксе которого надо писать букву Е.

- Назовите это причастие (увиденный).

- Составьте автобиографию причастия УВИДЕННОГО.

• Составление «Автобиографии причастия» УВИДЕННОГО. Работа в группах.

(Работа с бланком, образец которого лежит на парте каждой группы).

Автобиография причастия(образец)
(Работа с бланком, образец которого лежит на парте каждой группы).
Я, причастие надломленный, обозначаю признак предмета по действию , происхожу из семьи частей речи: прилагательного и глагола. Мой отец, глагол, оставил мне в наследство свои признаки: вид, время. Я – причастие прошедшего времени, совершенного вида. Мать, прилагательное, подарила мне вопрос “какой?”, свою синтаксическую роль “определение”, научила изменяться по родам, числам и падежам. Вот сейчас я стою в форме женского рода, винительного падежа, единственного числа. В предложении выполняю роль определения.

- В каких морфемах пропущены буквы во всех словах, записанных на доске. В словах каких частей речи?
- Выпишите из второго столбика слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. (слышимый).
- По каким признакам вы это определили? (причастие слышимый образовано от глагола слышать – это глагол II спряжения).

- Что напомнило вам только что выполненное задание? (Задание в формате ЕГЭ)
- Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? Поставьте перед собой задачи. (Орфограммы в окончаниях глаголов и суффиксах причастий).
Тема и цели урока (Слайд)

Тема урока: Орфографические нормы. Орфограммы в окончаниях глаголов и суффиксах причастий. Разбор заданий ЕГЭ.

Цели урока: обобщить и систематизировать знания по темам «Правописание гласных в личных окончаниях глаголов», «Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий»; закрепить умения и навыки определения гласных в личных окончаниях глаголов, в суффиксах причастий; ознакомить с формулировкой и требованиями ЕГЭ задания 11, работать над формированием навыков решения данного задания по алгоритму.

- Что нужно знать для того, чтобы справиться с заданием? (спряжение глаголов, образование причастий)

• Работа по теме урока

• Упражнения на правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий

Работа на доске и в тетрадях: письменно по 3-4 примера, остальные устно.

Упражнение 1.

Поставьте глаголы во 2 л.ед.ч. настоящего или будущего времени.

Образец: догонишь (2 спр), смотр…,обид…,отруб…, крикн…, гон…, узна…, прыгн…, выполн….

Упражнение 2.

Поставьте глаголы в 3 л.мн. ч. настоящего или будущего времени.

Образец: борются (1 спр), стел..тся, стро…т, раста…т, подкле…т, посе…т, жал..т, дыш…т.

Упражнение 3

Образуйте от данных глаголов действительные причастия настоящего времени

Образец: трепетать (1 спр )-трепещущий, гнать, колоть, шептать, бороться, клеить, клокотать.

Упражнение 4

Образуйте от данных глаголов страдательные причастия настоящего времени

Образец: слышать (2 спр - )слышимый, охранять, колебать, строить, управлять, видеть.

• Знакомство с формулировкой задания 11 ЕГЭ. Работа в сборниках Н. А. Сениной "ЕГЭ-2018. Русский язык. 25 тренировочных вариантов по демоверсии 2018 года"
  
  

• Знакомство с алгоритмом выполнения задания 11 ЕГЭ. Просмотр видеоролика.

- Какую информацию вы узнали из видеоурока?

• Выполнение тестовых заданий 11 в сборниках Н. А. Сениной (3 варианта)

• Самостоятельная работа обучающихся. Онлайн-тестирование.

- Забейте в поисковик: Образовательные тесты, задание 11 ЕГЭ по русскому языку (http://testedu.ru/test/russkij-yazyik/?page=2) и выполните предложенные задания. Результат узнаете сразу.

• Рефлексия

- Удовлетворены ли вы своей работой?
- Отметьте, с каким настроением вы работали на уроке?

• Домашнее задание

- Выполнить задание на карточках