Отличия внеурочной деятельности и дополнительного образования

Отличия внеурочной деятельности и дополнительного образования

ВНЕУРОЧНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАНИЕ

– О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н У Ю Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т Ь ,

О С У Щ Е С Т В Л Я Е М У Ю В

– В И Д О Б Р А З О В А Н И Я ,

Ф О Р М А Х , О Т Л И Ч Н Ы Х О Т

К О Т О Р Ы Й Н А П Р А В Л Е Н Н А В С Е С Т О Р О Н Н Е Е

У Р О Ч Н О Й , И

У Д О В Л Е Т В О Р Е Н И Е

Н А П Р А В Л Е Н Н У Ю Н А Д О С Т И Ж Е Н И Е

О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н Ы Х

П Л А Н И Р У Е М Ы Х

П О Т Р Е Б Н О С Т Е Й Ч Е Л О В Е К А В И Н Т Е Л Л Е К Т У А Л Ь Н О М ,

Д У Х О В Н О - Н Р А В С Т В Е Н Н О М , Ф И З И Ч Е С К О М И ( И Л И )

Р Е З У Л Ь Т А Т О В О С В О Е Н И Я

О С Н О В Н О Й

П Р О Ф Е С С И О Н А Л Ь Н О М

О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н О Й П Р О Г Р А М М Ы О Б Щ Е Г О

С О В Е Р Ш Е Н С Т В О В А Н И И И Н Е С О П Р О В О Ж Д А Е Т С Я

О Б Р А З О В А Н И Я .

П О В Ы Ш Е Н И Е М У Р О В Н Я О Б Р А З О В А Н И Я .

Основные направления

Внеурочная деятельность-

НАПРАВЛЕНИЯ :

Спортивно-

оздоровительное

Духовно-нравственное

Социальное

Общеинтеллектуальное

Общекультурное

Дополнительное

образование-

НАПРАВЛЕННОСТИ :

Техническая Естественнонаучная

Физкультурн о -с п орт и вная Художественная

Туристско-краеведческая

Социально-гуманитарная

Отличия внеурочной деятельности и дополнительного образования

ДОП О ЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ЦЕЛЬ: всестороннее удовлетворение

образовательных потребностей человека в интеллектуальном,

духовно-нравственном, физическом и

(или) профессиональном

совершенствовании, не

сопровождается повышением уровня образования.

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОС Т Ь

ЦЕЛЬ: обеспечение достижения ребенком планируемых результатов освоения основной образовательной программы за счет расширения

информационной, предметной, культурной среды, в которой происходит образовательная

деятельность, повышения гибкости

ее организации.

Отличия внеурочной деятельности и дополнительного образования-программы

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Внеурочная деятельность осуществляется

Содержание реализуется через дополнительные общеобразовательные программы, которые разрабатываются организацией самостоятельно.

посредством реализации рабочих

Дополнительные общеобразовательные программы подразделяются на общеразвивающие и

предпрофессиональные программы (п. 2 ст. 75 Закона об образовании).

программ внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности является обязательным элементом основной образовательной программы, наравне с иными

программами, входящими в содержательный раздел основной образовательной программы.

Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются образовательной программой, разработанной и утвержденной

Рабочие программы внеурочной деятельности разрабатываются образовательный организацией

организацией, осуществляющей

образовательную деятельность (п. 4 ст. 75 Закона об образовании)

самостоятельно на основе требований

федеральных государственных

образовательных стандартов общего образования (далее - ФГОС) с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ.

Общие характеристики внеурочной деятельности и дополнительного образования:

• время реализации — вне или после обязательных учебных

занятий и основных учебных программ;

• формы организации (кружки, секции, клубы) и виды деятельности (художественная, спортивная, досуговая и др.);
• связь с учебным процессом и социально-культурной деятельностью школы, страны.
• формирование и наполняемость групп – вопрос об этом

образовательное учреждение решает самостоятельно.

• условия для организации:

• Научно-методическое обеспечение (Метод. совет, ШМО, Пед.Совет и т.д.)
• Материально-техническое обеспечение (оснащённость учебных кабинетов, спортзала, досугового

центра)

• Информационное обеспечение (наличие современного мультимедийного оборудования и выхода в сеть Интернет)
• Внешние связи и партнёрство (сотрудничество с УДО, Клубы, Дома Культуры , Музеи и др.)

Характеристики, различающие внеурочную деятельность и дополнительное образование:

• Основная организационная «единица»:

«модуль» внеурочной деятельности –

класс или группа одноклассников не более 15 человек (хотя внеурочная деятельность

может быть также организована и на уровне параллели классов и на общешкольном уровне);

«единица» дополнительного образования детей —

творческий коллектив , состоящий из детей и подростков разных классов и возрастов .

• Кадровое обеспечение:

внеурочную деятельность о существляют

педагогические работники общеобразовательных

предъявляемым к педагогическим

организаций, соответствующие общим требованиям, работникам ;

дополнительное образование: требование к кадровому обеспечению разработки и реализации дополнительной общеобразовательной программы определяется образовательной организацией. Реализация дополнительной общеобразовательной программы осуществляется специалистами , квалификация которых соответствует требования к должности «педагог дополнительного образования».

3. Научно-методической основой деятельности является:

во внеурочной деятельности – ПЛАН РАБОТЫ классного руководителя, воспитателя;

у педагогов дополнительного образования — образовательная программа

с полным комплектом структурных частей и продуманных специальных процедур их

оценки и утверждения.

Характеристики, различающие внеурочную деятельность и дополнительное образование:

Характеристики, различающие внеурочную

деятельность и дополнительное образование:

• Часы, отводимые на занятия:

во внеурочной деятельности – количество курсов и часов существует обязательно для всего класса , но выбирает их посещение сам обучающийся и его родители (законные представители), которые несут ответственность за посещение внеурочной деятельности, так же как и урочной. ФГОС определено максимально допустимое количество часов внеурочной деятельности в зависимости от уровня общего образования : до 1350 часов за четыре года обучения на уровне начального общего образования ; до 1 750 часов за пять лет обучения на уровне основного общего образования ; до 700 часов за два года обучения на уровне среднего общего образования . Объем часов

внеурочной деятельности определяется образовательной программой, которая утверждается образовательной организацией с учетом запросов семей, интересов обучающихся и возможностей общеобразовательной организации .

в дополнительном образовании – часы занятий устанавливаются и утверждаются образовательным

учреждением для всех детей , посещающих это творческое объединение, одинаково , но выбор посещаемости часов индивидуальных или групповых занятий зависит от заинтересованности всех

сторон образовательного процесса: ученик-родитель-педагог. Продолжительность дополнительной

общеобразовательной программы определяется образовательной организацией.

• Формы организации:

Во внеурочной деятельности – это экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезные практики и другие формы, но аудиторных занятий должно быть не более

50% , все формы организации внеурочной деятельности определяет образовательное учреждение в

рамках основной образовательной программы общего образования.

Дополнительное образование : ф ормы обучения по дополнительным общеобразовательным программам определяются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно, если иное не установлено законодательством Российской Федерации .

Отличия внеурочной деятельности и дополнительного образования - финансовое обеспечение

ДОПО Л НИТЕЛЬН О Е ОБРАЗОВАНИЕ

Финансовое обеспечение реализации дополнительных

общеобразовательных программ

осуществляется за счет средств субсидии на финансовое обеспечение выполнения государственного (муниципального) задания на

оказание государственных (муниципальных) услуг (выполнение работ) в рамках нормативов расходов на реализацию программ

дополнительных

общеобразовательных программ .

Дополнительные

общеобразовательные программы могут реализовываться за счет средств физических и (или) юридических лиц.

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕ Я ТЕЛЬ Н ОСТЬ

Финансовое обеспечение

реализации рабочих программ внеурочной деятельности осуществляется в рамках

финансирования основных общеобразовательных программ за счет средств на финансовое обеспечение выполнения

государственного (муниципального) задания на оказание

государственных (муниципальных) услуг (выполнение работ) в рамках

нормативов расходов на реализацию

основных общеобразовательных

программ, определяемых субъектом Российской Федерации.

Характеристики, различающие внеурочную деятельность и дополнительное образование:

Модели внеурочной деятельности.

Опираясь на базовую модель, могут быть предложены несколько основных типов организационных моделей внеурочной деятельности:

• модель дополнительного образования (на основе институциональной

и (или) муниципальной системы дополнительного образования детей);

• модель «школы полного дня»;
• оптимизационная модель (на основе оптимизации всех внутренних

ресурсов образовательного учреждения, например, внеурочная деятельность 50% + дополнительное образование 50%);

• инновационно-образовательная модель.

Интеграция возможностей общего и дополнительного образования при организации

внеурочной деятельности

основана на воспитательных результатах внеурочной деятельности школьников, которые распределяются по трём уровням:

Школьник:

С а м о с т о ятель н о действует

в общественной жизни

Достигается во взаимодействии с социальными субъектами

III уровень:

Достигается в

дружественной детской

среде (коллективе)

Ценит

общественную жизнь

II уровень:

Достигается во взаимодействии с педагогом.

Знает и понимает общественную жизнь

I уровен ь :