Оценка качества плана воспитательной работы с классным коллективом

Показатели/критерии

0

1

2

3

4

5

1

Анализ воспитательной работы за прошедший учебный год

а

ориентированность на выявление динамики педагогических процессов

б

охват всех сторон деятельности классного коллектива

в

системность и выявление причинно-следственных связей

г

наличие данных изучения уровня воспитанности

д

обеспечение постановки четких целей и конкретных задач на учебный год

2

Характеристика класса с учётом возрастных особенностей

а

учёт возрастных, психологических особенностей классного коллектива и психологических возрастных новообразований

б

планирование основных форм деятельности и общения

в

наличие основных возрастных задач и образовательных процессов и форм

3

Цели и задачи воспитательной деятельности

а

формулировка ведущих ценностей, направлений работы

б

определение перспективных целей

в

постановка конкретных, реальных, достижимых задач

г

предвидение результатов намеченных дел

4

Функции классного руководителя и циклограмма деятельности

а

отражение в планировании функций: организационно-координирующих, коммуникативных; аналитико-прогностических; проектно-организаторских; контрольных

б

наличие циклограммы: ежедневных, еженедельных, ежемесячных, триместровых и годовых обязанностей

5

Характеристика детского коллектива

а

полнота общих сведения о классе, информации к социальному паспорту (мальчики/девочки, год рождения, полные/неполные семьи, многодетные, малообеспеченные; лидер класса, изолированные дети, дети, избегающие вхождения в коллектив; сведения о родителях, даты рождения, адреса и телефоны, состояние здоровья, особенности семейной ситуации, документальные данные)

б

работа с учащимися, требующими особого внимания (содержание работы, ответственные)

в

внеурочная занятость обучающихся

г

ученическое самоуправление по секторам (староста, учебный сектор, творческий сектор, трудовой сектор, спортивный сектор, информационный сектор, служба временных поручений)

д

сформированность (развитость) основных компонентов индивидуальности (авторское отношение человека к себе и окружающей действительности, задатки и способности, нравственная направленность, творческая активность, социокультурный опыт познания и преобразования себя и окружающего мира)

е

оценка воспитанности учащихся во внешне - поведенческом аспекте (внешний вид, общение и речь, отношения с ребятами, дисциплина)

ж

уровень развития нравственных качеств учащихся (ответственность, отношение к учёбе, трудолюбие, честность и скромность)

6

Индивидуальная работа с учащимися и состоящими на различных видах учёта

а

индивидуальная работа с учениками по организации учебной деятельности

б

содержание индивидуальной воспитательной деятельности в рамках жизни класса по направлениям

в

ситуативная работа (лист ЧП: дата, причина проблемной ситуации, содержание коррекционной и профилактической работы, результативность)

г

участие воспитанника в делах класса и школы

д

работа по самоорганизации воспитанника (участие в детских организациях и объединениях)

е

результативность проведённых мероприятий

ж

эффективность педагогического содействия развитию индивидуальности ребёнка (взаимодействие педагогов, социального педагога, педагога-психолога)

з

прогнозирование уровня индивидуального развития воспитанника

7

Работа с родителями

а

соответствие тематического планирования работы с родителями возрастным и психологическим особенностям классного коллектива

б

разнообразие форм работы с родителями, активность и заинтересованность, отклик со стороны родителей

в

результативность проведённых мероприятий с участием родителей, родительского актива класса

8

План работы класса на учебный год

а

содержание воспитательной деятельности класса по направлениям в соответствии с целями и задачами

б

разнообразие форм индивидуальной работы с учениками

в

работа по активации процесса ученического саморазвития (участие в олимпиадном движении, конкурсах)

г

работа по самоорганизации воспитанников, привлечение воспитанников, занятых в получении дополнительного образования, к воспитательным мероприятиям школы

ИТОГО:

Показатели отмечаются знаком «+» в соответствующей бальной колонке.

Оценивание:

5 баллов - показатель раздела плана представлен всегда в полном объёме;

4 балла - показатель раздела плана представлен или отражен в полном объеме;

3 балла - показатель раздела плана представлен частично;

2 балла - показатель раздела плана используется редко;

1 балл - показатель раздела плана используется иногда;

0 баллов - показатель раздела плана не используется.

С уважением к Вашему труду и пожеланием успехов в осуществлении своей профессиональной

деятельности,

Романова Ольга Леонидовна,

учитель технологии (Культура дома)

высшей категории, МБОУ СОШ №7