Оценочные и методические материалы, обеспечивающие реализацию АООП НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, по предмету «Математика» (1-4) Школа России. 1 класс.

Оценочные и методические материалы,

обеспечивающие реализацию АООП НОО обучающихся с

ограниченными возможностями здоровья,

по предмету «Математика» (1-4) Школа России.

1 класс.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Содержание работы определяется государственным стандартом начального общего образования, соответствует программе общеобразовательного учреждения по математике для учащихся 1 класса (авторской программы М.И. Моро, С. И. Волковой, С.В. Степановой «Математика» и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту «Школа России»: » (Моро, М. И. [и др.]. Математика. Сборник рабочих программ «Школа России». 1–4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / С. В. Анащенкова [и др.]. М.: Просвещение, 2011.)

Цель – проверить знания, умения и навыки по адаптированной основной общеобразовательной программе для обучающихся с задержкой психического развития, по теме первого класса «Числа первого десятка. Сложение и вычитание».

Проверяемые умения:

1. Решать простые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

2. Вычислять значения числового выражения на основе знания состава чисел первого десятка

3. Умение сравнивать выражения и числа.

4. Решать геометрические задачи на построение отрезков.

Оценивание итоговой контрольной работы по математике:

При проверке письменных работ по математике следует различать грубые и негрубые ошибки.

К грубым ошибкам относятся: вычислительные ошибки в примерах и задачах; ошибки на незнание порядка выполнения действий; неправильное решение задач (пропуск действий, неправильный выбор действий, лишние действия); недоведение до конца решения задачи или примера.

Невыполненное задание считается грубой ошибкой.

К негрубым ошибкам относятся нерациональные приемы вычислений; неправильная постановка вопроса к действию при решении задач; неверно сформулированный ответ задачи; неправильное списывание данных (чисел, знаков).

Облегченный вариант заданий

1. Реши задачу.

На тарелке лежали 10 помидоров. За обедом съели 7 помидоров. Сколько помидоров осталось?

2. Выполни действия:

2 + 5 + 3 4 + 5 – 9 10 – 5 + 7

9 – 6 + 4 4 + 6 + 6 10 – 0 – 3

3. Начерти один отрезок длиной 5 см, а другой – на 3 см короче.

4*. Сравни (поставь знаки ,