ОУД "Семья" (воспитательный компонент "День семьи")

Stages of activity Қызметтер кезеңдері

Этапы деятельности

Teacher’s activities

Мұғалімнің қызметі

Действия педагога

Children’s activity

Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей

Motivational and incentive stage Мотивациялық – қозғаушылық

Мотивационно – побудительный

Здоровается с детьми. Просит детей поприветствовать друг друга.

Обращает внимание детей на щенка, который сидит на столе. У него грустный вид. Спрашивает у щенка, почему он грустный. Щенок отвечает: “Я грустный, потому что у меня нет мамы и нет друзей.”

Now, listen to the phonetic drill. Фонетическая зарядка.

Как мы согреваем руки? [h,h,h]

Как жужжат комарики? [z,z,z]

Как обезьянка звонит в колокольчик? [n,n,n]

Как обезьянка задувает свечку? [w,w,w]

А коврики как выбивают? [t,t,t]

А гвозди звонко как забивают? [d,d,d]

Ждет обезьянка гостей и подметает [swi:t, swi:t].Молодцы! Well done!

Дети стоят в кругу.

Здороваются друг с другом, спрашивают, как дела. “Hello! How are you? I am OK! Thank you”

Дети предлагают котенку остаться на занятии, послушать, о чем пойдет речь, принять участие. Предлагают подружиться с ним.

Слушают педагога и повторяют правильно английские звуки.

- [h,h,h]

- [z-z-z]

- [n,n,n]

- [w,w,w]

- [t,t,t]

- [d,d,d]

- [swi:t]

Organizational and exploratory stage

Ізденушілік –

ұйымдастырушылық

Организационно – поисковый

Сегодня у нас праздник, который называется – День семьи. Семья – самое главное в жизни для каждого человека. Это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Семья – это круг людей, которые тебя любят и уважают и никогда не оставят в беде, будут с тобой в радости и горести всегда.

Предлагает детям научить щенка называть членов семьи на английском и казахском языках.

Обращает внимание детей на презентацию. Дети проговаривают стихотворения о членах семьи c помощью просмотра слайдов.

Посмотрите, на страничке

Наша family – семья:

Мама, папа, брат, сестричка

И, конечно, с ними я.

Mother, мама, верьте мне,

Лучше всех на свете –

В нашем городе, стране

И на всей планете.

Father, мой отец, друзья,

Штурман самолета.

Очень любит, знаю я,

Он свою работу.

Brother, брат мой в школу ходит,

Он закончил пятый класс.

А зовут его Володя,

Самый старший он из нас.

Она мечтает быть артисткой,

Моя сестренка – моя sister.

Наша бабушка, grandmother,

Вкусный варит нам обед.

Ну, а дедушка, grandfather,

Самый лучший в мире дед.

Let’s have a rest.

Физминутка

Предлагает вспомнить стихотворения о семье.

I have a mother. I have a father.

I have a sister. I have a brother.

Mother, father, sister, brother,

All together love each other.

Dear Mummy! Dear Daddy!

I love you.

Dear Mummy! Dear Daddy!

Do you love me too?

Папа с мамой всех родней,

Он – әке, она – nана.

Бабушка моя – әже,

Папа папы – мой ата.

Щенок благодарит детей за активную работу.

Песня “The finger family”

Цель: развивать у детей музыкальный и фонематический слух, желание петь на английском языке.

Щенку очень понравилась песенка.

На полке стоят игрушки. Педагог предлагает детям найти щенку маму собаку. Щенок очень рад и благодарит детей.

Внимательно слушают педагога.

Соглашаются с педагогом. С удовольствием повторяют считалочки, стихотворения о членах семьи.

- Family, отбасы

- Mother, ана, шеше

- Father, әке

- Brother, аға

- Sister, әпке

- Grandmother, әже, апа

- Grandfather, ата, атай

Включение детей в процесс деятельности. Дети выполняют с удовольствием

поют песню и выполняют движения по тексту песни.

- Head and shoulders, knees and toes. Knees and toes, knees and toes.

Декламируют стихи по желанию (эмоционально, с выражением)

Индивидуальная работа с

Весело и дружно исполняют песню, показывая на пальчиках членов семьи.

Включение детей в процесс деятельности.

Reflective and corrective stage Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий

Подводит итог занятию. Спрашивает, что больше всего понравилось на занятии. Что узнали нового? Благодарит детей за интересное занятие. Отмечает самых активных детей. В качестве поощрения вручает жетончики. Прощается с детьми.

Осознание детьми результатов своей деятельности. Делятся своими впечатлениями.

Прощаются с педагогом и щенком.

“Будь вежлив, и не забывай, прощаясь, говорить: Good bye!”