" Овеянные славою флаг наш и герб"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Алексеевская средняя общеобразовательная школа

Грибановского муниципального района

Воронежской области

районный этап

областного конкурса творческих работ

«Символика России и Воронежского края»

Игра-путешествие

« Овеянные славою флаг наш и герб»

(коллективно-творческое дело)

Сценарий проведения мероприятий патриотической направленности

Выполнила:

Данилова Ольга Николаевна,

учитель немецкого языка

МКОУ Алексеевская СОШ,

т.:8(47348)4-34-25,

8-951-865-42-20

Село Алексеевка, 2015 год

Свет добра, величие и силу

Сквозь века несла народам Русь.

Жизнь моя, любовь моя Россия,

Я твоей историей горжусь.

Славлю путь великий, благородный,

Твой неповторимый путь.

Вечно будь, страна моя, свободной

И счастливою, Россия, будь!

XXI век для России – время формирования гражданского общества и правового государства, перехода к рыночной экономике, признание человека, его прав и свобод высшей ценностью.

Основными компонентами содержания гражданского образования являются политические, правовые знания; знания об основных социально-экономических процессах, происходящих в обществе; знания в области истории и культуры России и мира.

Настоящая методическая разработка представляет собой одну из форм ознакомления учащихся с историей Государственного флага и Государственного герба Российской Федерации.

Воспитание настоящих патриотов - одна из главных задач личностно ориентированного образования сегодняшних школьников.

Цели и задачи:

• формировать высокие гражданские качества у учащихся;

• прививать любовь и уважение к государственным символам Российской Федерации;

• расширить кругозор учащихся об истории создания Герба и Флага России;

• активизировать поисково-познавательную деятельность учащихся;

• в ходе подготовки мероприятия создать необходимые условия для использования информационных технологий и мультимедийных пособий.

Предварительная подготовка:

• знакомство с материалами научно-популярных газет и журналов; CD «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»; просмотр видеофильма «Символы России».

• шесть пар участников игры-путешествия;

• награды и благодарности всем активным участникам;

• таблички с номерами 1,2,3,4,5,6;

• группа экспертов –консультантов;

• музыкальное оформление: Государственный гимн РФ; песни о Родине, о России.

Оформление:

• плакаты с изображением Государственного флага, Государственного герба и текстом Государственного гимна Российской Федерации;

• экран для отражения результатов участия в игре-путешествии;

• эпиграф игры-путешествия;

• фотографии на тему « Родина»

• игровое демонстрационное поле, на котором меняются задания для участников игры-путешествия.

Оснащение: мультимедийный проектор, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийная презентация

Участники: учащиеся 6-8 классов.

Форма проведения: Игра «Звездный час»

Продолжительность мероприятия: 45мин

Ход игры-путешествия.

Звучит бой Кремлевских курантов.

Учитель: Дорогие ребята, я рада приветствовать вас! Сегодня мы проводим коллективное творческое дело и отправляемся в путешествие по страницам истории нашей Родины, чтобы узнать еще больше святынях нашего государства, ее символах, которым посвящаем наш « Звездный час».

Учитель: Представляю вам наших участников. Это ребята, проделавшие большую предварительную подготовку и кропотливо изучившие интересный материал, который дал им возможность приобщиться к славной истории Отечества, вооружиться знаниями о происхождении флага, герба и гимна РФ.

Итак, мы начинаем!

Звучит музыкальная заставка игры « Звездный час».

I этап « Знаешь ли ты?»

Учитель (читает вопросы):

1вопрос. Перед вами, уважаемые участники путешествия, портреты правителей России: царя Алексея Михайловича, царя Петра I, царя Александра I, царя Николая I. В конце 60-х годов XVII века по указу одного из них в подмосковном селе Дединове начали строить «воинский корабль», названный гордо и грозно « Орел». Это была первая ласточка будущего российского военного флота. В документах о строительстве и оснащении « Орла», составленных педантичным капитаном Бутлером, упомянуты и материалы, необходимые для изготовления морских знамен и вымпелов –«яловичков» «для воинского ходу потребных».Упомянуто «большое знамя, что живет на корме». О каком царе идет речь?

Ответ: О царе Алексее Михайловиче, прозванном Тишайшим.

Игроки поднимают карточки с цифрой, под которой на игровом поле демонстрируется портрет царя Алексея Михайловича, и делают один шаг вперед, если обе цифры совпали.

2 вопрос. О том, какие цвета указал Тишайший для флага, говорят древние документы. Царь приказал отпустить « на знамена и яловички к корабельному строению в селе Дединове киндяки и тафту (сорта материи). Перед вами названия цветов. Какие, по-вашему, соответствуют красному, белому и синему?

На игровом табло вывешиваются или открываются названия цветов:

1. червчатый, белый, лазоревый;

2. алый, чистый,бирюзовый;

3. бордовый, желтый, голубой.

Ответ: Червчатый -красный, белый-белый, лазоревый -синий.

3 вопрос. Таким образом, бело-сине-красная гамма российского знамени, во-первых, уходит довольно глубоко в допетровские времена. Назовите год появления:1660, 1165, 1668, 1670.

Ответ:1668

4 вопрос. Большие изменения в российскую геральдику внес Петр I. Создавая новый флаг, Петр обнаружил глубокую приверженность геральдической традиции. Он сохранил прямую преемственность с тем крестовым флагом, под которым, по-видимому, прибыл в Архангельск летом 1693 года. Какие мотивы побудили деятельную натуру Петра к крупнейшим переменам в российской геральдике? Перед вами варианты ответов, выберите тот, который, по-вашему, соответствует исторической действительности:

1. события на дальнем Севере и связанные с Белым морем;

2. желание укрепить границы Российского государства;

3. продолжить дело отца Алексея Михайловича;

4. увековечить собственное имя в истории России.

Ответ: К крупнейшим переменам в Российской геральдике Петра I побудили события на дальнем Севере и связанные с Белым морем. Летом 1693 года, испросив согласие матери, Петр направился в дальний Архангельск.30 июля северный город встретил его пушечным салютом. Там впервые в жизни увидев морские корабли, Петр позабыл обо всем. Он принимает решение – строить два корабля для своего флота. Один при его деятельном участии тут же заложили на соломбальской верфи в Архангельске. А другой был заказан в Голландии. В середине сентября Петр отправился в столицу и, расставаясь, пожаловал архиепископу Афанасию свой струг «с парусом, якорем, со всею прикрасою и снастью судовою.»

В число корабельных «прикрас» были пожалованы три флага, один из которых был сшит из специальной флажной материи-флагдука. Полотнище его разделялось на три горизонтальные полосы: верхняя - белая, средняя -синяя, нижняя- красная. В полотнище флага был вшит увенчанный тремя коронами желтый орел со скипетром и державой. На груди орла был изображен красный щит с изображением святого Георгия, колющего копьем зеленого дракона.

Учитель: I этап завершен. Игрок и его помощник, получившие меньшее количество очков-звезд, покидают игру и становятся активными зрителями. А мы продолжаем наше путешествие и обращаемся к истории Российского герба.

II этап « По воле государевой»

1вопрос. Перед вами вновь портреты царей и правителей России:

Ивана III, Ивана Грозного, Екатерины I, Александра II. При каком царе впервые появился герб Московского государства?

Ответ: При Иване III.

2 вопрос. При каком царе на гербе изображение двуглавого орла соединяется с древним княжеским символом России – всадником, поражающим змея?

Ответ: При Иване IV Грозном.

3 вопрос. Какой царь, уделявший немалое внимание геральдике, короны орла заменяет императорскими и дает орлу цепь ордена Святого Андрея Первозванного?

Ответ: Петр I Великий.

4 вопрос. Кто из царей утверждает цвета для изображения герба: орел должен быть черным на золотом поле, всадник красный на белом поле?

Ответ: Екатерина I

5 вопрос. В современной России в качестве герба с изменениями принято изображение времен какого царя?

Ответ: Александр II

Учитель: Завершен II этап. Игрок, набравший наименьшее количество очков-звезд, покидает нас и становится активным зрителем. А вот игроку, у которого больше всех звезд, мы даем право открыть один из пяти конвертов . В нем игрок может обнаружить следующие слова: « Подарок» (книга),

« Аплодисменты», «Ваши звезды сгорают», « Дополнительный вопрос», «Ваши очки- звезды удваиваются».

III этап « Кубики»

Учитель выбрасывает на стол десять кубиков с буквами. Из тех букв, что оказались сверху, за определенное количество времени необходимо составить слова, не повторяя букву дважды.

Пока игроки и их помощники выполняют задание, звучит «Песня о Родине» В. Лебедева-Кумача и И.О. Дунаевского.

Учитель: Итак, подведем итоги. Выбывает тот, у кого слово содержит наименьшее количество букв и нет совпадений и игроком-помощником. Игроку, составившему самое длинное слово, мы даем очко- звездочку. Совпадения также поощрим очком за каждое одинаковое слово. Итак, осталось 3 игрока.

IV этап «Логические цепочки»

Учитель: Перед вами вопросы, в которых допущены ошибки. Вам необходимо поднять цифру, под которой, по-вашему, утверждается заведомо неправильный ответ.

Сергей Владимирович Михалков- автор гимна:

1. «Боже, царя храни!»;

2. Гимна СССР;

3. Гимна Российской Федерации.

Белый цвет флага символизирует:

1. свободу;

2. благородство;

3. чистоту .

Синий цвет флага символизирует:

1. восход солнца;

2. мужество;

3. любовь.

Синий цвет флага символизирует:

1. честность;

2. небо;

3. безупречность.

Герб, флаг, гимн- это:

1. символы;

2. святыни;

3. национальное достояние.

На Государственном гербе Российской Федерации изображены:

1. скипетр;

2. держава;

3. знамя;

4. двуглавый орел.

В тексте Государственного гимна России есть такие слова:

1. « Россия- священная наша держава»;

2. « Россия- великая наша страна»;

3. « Россия-любимая наша страна».

Учитель: Итак, по результатам IV этапа двое участников и их помощники вышли в финал. Им предстоит составить слова из слова.

V этап . Финал

государство

По истечении времени учитель просит поочередно назвать слова. Кто назовет последним, используя имеющиеся очки-звезды, то объявляется победителем. Ему предоставляется право сказать слово победителя.

Звучит песня М. Ножкина « Я люблю тебя, Россия!»

Учитель: Вот и подошел к концу наш «Звездный час». Мы узнали много нового и интересного. Каждому участнику была предоставлена возможность проявить свои способности, расширить свой кругозор, в игровой форме совершить путешествие в историю нашего государства.

Мы живем в Отечестве свободном,

Нам судьба единая дана.

Не померкнет свет к тебе любви народной,

Отчий дом, родная сторона.

Мы невзгоды прошлого осилим,

Память павшим жизнью воздадим:

Честь и славу матери-России,

Мирный труд навеки сохраним.

Учитель: Всех участников игры-путешествия приглашаю выйти на сцену. Всем вручаются памятные сувениры, Дипломы за 6,5,4,3,2 место. А победителю мы вручаем Почетную грамоту. Спасибо за внимание.

Звучит песня Д. Тухманова «Я, ты, он, она - вместе дружная страна»

Литература:

1.Внеклассные мероприятия в игровой форме (5-11 классы) / Н.Ф. Ромашина-

М.: Глобус, 2008 –(Классное руководство).

2. Серия Воспитание в школе. Классные часы в средней школе. /В.: Учитель