Ознакомление детей с комнатными растениями

Ознакомление детей младшего дошкольного возраста с комнатными растениями

Выполнила: Демченко Мария Дмитриевна

Ознакомление с комнатными растениями  

– это один из этапов в общей работе по формированию экологической культуры дошкольников.

Комнатные растения являются частичкой живой природы и постоянными объектами уголков природы, тем дидактическим материалом, с помощью которого возможно решать задачи умственного, нравственного, эстетического и трудового воспитания.

При общении с растениями обогащается кругозор дошкольников, они получают представления о богатстве мира природы. Развивается интерес детей к природе, наблюдательность,

любознательность, речь.

Требования к отбору обитателей уголка природы:

1. Комнатное растение должно быть типичным, чтобы познакомить детей с основными чертами, характерными для данного типа растений.

2. Уход за обитателями уголка по качеству, характеру труда, по затрачиваемым силам и времени должен быть доступен детям дошкольного возраста (при участии и руководстве со стороны воспитателя). Поэтому отбирают комнатные растения неприхотливые к уходу за ними.

3.Комнатные растения в уголке природы должны быть внешне привлекательными, способными вызвать и удержать еще не очень устойчивое внимание дошкольника.

4. Необходимо иметь несколько экземпляров одного вида комнатных растений; дети увидят в объектах наблюдения не только общие, но и

индивидуальные признаки, это подведет их к пониманию разнообразия и неповторимости растений.

5. Необходимо учитывать возможность

нормальной жизнедеятельности, роста и развития

комнатных растений в условиях помещения детского учреждения.

Комнатные растения, разрешенные в детском саду

Список относительно безопасных для детей растений : аралия, аир, алоэ, бальзамин, бамбук, бегония, гвоздика, гибискус, драцены, хризантема, колеус, алоэ, толстянки, пеперомии, аукуба японская и другие.

Выделяют в воздух фитонциды и помогают детям не заразиться

сезонными простудными заболеваниями : хлорофитум  хохлатый.

Поглощает из воздуха углекислый газ и хорошо подходит для

помещений с большим количеством людей : фуксия, бегония,

азалия.

У этих растений ярко выражены цветы, стебель и листья.

Благодаря этому малыши могут изучить их строение : геогенантус,

гастения.

У этих многолетников крупные листья и дети могут их протирать и

поливать : каланхоэ, китайская роза, глоксинии, крассула, колеус, каладиум  двухцветный, гипестес с разноцветными листьями.

В садиках нельзя содержать следующие виды растений:

• Фикус, диффенбахия - прикасаться к ним запрещено, в соке листьев содержится яд.
• Все виды кактусов - растения имеют шипы и колючки, малыши могут сильно пораниться, потрогав их из любопытства.
• Олеандр, лилии - при контакте ребенка с этими цветами, возможны нежелательные последствия. Их запах

вполне может вызвать сильную головную боль.

• Герань - способно спровоцировать приступ астмы

или вызвать аллергию, так как выделяет эфирные масла.

Основная цель ознакомления с комнатными

растениями – развитие у детей активного

познавательного интереса к миру комнатных

растений.

Правильно организованная работа с комнатными растениями расширяет представления детей о живой природе, прививает навыки к выращиванию и уходу за растениями, развивает наблюдательность, воспитывает любовь и бережное отношение к природе, способствует эстетическому восприятию окружающего мира.

Задачи:

• Познакомить детей с комнатными растениями
• Учить различать части растений.
• Формировать представления детей о том, что для их роста нужны земля, вода, воздух.
• Формировать представление о простейших взаимосвязях в живой природе.

При ознакомлении детей с миром комнатных растений можно выделить следующие типы занятий:

• первично-ознакомительные – эти занятия посвящаются ознакомлению детей с растениями.

Пояснение, короткий эмоциональный рассказ воспитателя. Педагог дает четкие определения, названия предметов, действий – эти слова и словосочетания он вводит в активный словарь малышей, поэтому постоянно предлагает

им повторять то, что произносит сам.

• Углубленно-познавательные – занятия, которые строятся на рассказе воспитателя и наблюдений за растениями в уголке природы. На каждом последующем занятии воспитатель дополняет знания новыми сведениями, углубляет их демонстрацией.

Содержание занятий по ознакомлению с природными зависимостями направлено на выявление и показ детям причинной связи между растениями и внешней средой. Это занятия, посвященные зависимости жизни и роста

растений от факторов внешней среды (света, влаги,

тепла, питательной почвы).

• Обобщающие занятия – проводится с целью формирования обобщенных представлений о комнатных растениях.

Большую роль в закреплении знаний о комнатных растениях могут сыграть разнообразные

дидактические игры.

Дети младшей группы на занятиях должны усвоить : 

• названия комнатных растений (3-4);
• знать части растений : выделять стебли:

воспитатель вводит слово стебель в

активный словарь детей постепенно,

заменяя его вначале словом «ветка»;

• уметь описать листья: -круглые,

длинные – овальной формы (как огурчик);

-окраску (зеленая);

-величину (большие и маленькие).

• поверхность ( гладкий, негладкий); 
• уметь рассказать о цветах : название окраски в пределах основных цветов, количество цветов на цветоножке (один, много)

Формы и методы по ознакомлению с комнатными растениями

Дидактические игры

• « Найди такой же»
• «Волшебный горшочек»
• «Скажи наоборот»
• « Вопрос- ответ»

Сюжетно-дидактические игры:

• « Магазин цветов»
• « День рождения»

Игры-рисунки о растениях:

• « Поиграй с растением» (игровизор)
• Рисуем на песке, манке
• « Дорисуй картинку»

Настольно- печатные игры:

• Лото
• Найди пару
• Собери растение (разрезные картинки)
• Угадай-ка (чудесный мешочек)

Список литературы:

• Кондратьева Н. Н. Экологическое воспитание: проблемы и перспективы // Дошкольное воспитание. -2003.№7
• Марковская М.М. Уголок природы в детском саду / Пособие для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 2004 г., 128 с.
• Николаева С. Н., Лункевич Н. В. Экологическое воспитание дошкольников. 2008, 621с.
• Охапкина Г.М., Баймашова В.А. Ознакомление дошкольников с комнатными растениями: Система работы. Изд-во: Скрипторий 2003. - 2008 г., 72 с.

СПАСИБО ЗА

ВНИМАНИЕ!