К началу учебного года! Готовые материалы для учителей на каждый урок со скидкой от 30%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 06.06.2025 10:47

Байч Екатерина Юрьевна

учитель истории и обществознания

35 649

658

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Сергиев Посад

Специализация

История

Обществознание

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Памятка "характеристика роли личности"

Категория: История России

19.05.2020 12:05

Для успешного написания исторического сочинения на ЕГЭ по истории важно чётко понимать требование каждого из критериев, по которым эксперты оценивают работу экзаменующегося. Много сложностей возникает при правильной характеристике роли исторической личности по критерию №2. Данная памятка должна помочь в решении этой проблемы.

Просмотр содержимого документа
«Памятка "характеристика роли личности"»

ХАРАКТЕРИСТИКА РОЛИ ЛИЧНОСТИ СОСТОИТ ИЗ ТРЁХ ЧАСТЕЙ:

ОПИСАТЬ ИСТОРИЧЕСКУЮ СИТУАЦИЮ (СОБЫТИЕ/ЯВЛЕНИЕ/ПРОЦЕСС) С КОТОРОЙ СВЯЗАНА ЛИЧНОСТЬ.
УКАЗАТЬ КОНКРЕТНОЕ ЕДИНИЧНОЕ ДЕЙСТВИЕ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩЕЕ ВОЛЕВОЕ УСИЛИЕ КОНКРЕТНОЙ ЛИЧНОСТИ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ КАКОГО – ЛИБО РЕЗУЛЬТАТА.
УКАЗАТЬ, КАКОЕ ВЛИЯНИЕ ОКАЗАЛИ ДЕЙСТВИЯ ЛИЧНОСТИ НА ПОСЛЕДУЮЩУЮ ИСТОРИЮ РОССИИ.

НАПРИМЕР.

На рубеже XVIII – XIXвв. В России остро стоял вопрос о необходимости отмены крепостного права. Александр I в 1803 г. подписал указ «о вольных хлебопашцах». Опираясь на этот указ, в 1861г. Александр II смог подписать манифест, отменивший крепостное право в России.

ЕСЛИ НЕ ХВАТАЕТ ОДНОЙ ИЗ ТРЁХ ЧАСТЕЙ,

ТО ОТВЕТ НЕ ЗАСЧИТЫВАЕТСЯ ЗА ПРАВИЛЬНЫЙ.

НЕ БУДЕТ ПРАВИЛЬНОЙ ФОРМУЛИРОВКОЙ ОТВЕТА:

«он командовал 1-м Белорусским фронтом во время Берлинской наступательной операции»,
«он участвовал в Семилетней войне»,
«он руководил проведением реформы» и т.п.

ЭТИ ПРИМЕРЫ НЕ УКАЗЫВАЮТ НА КОНКРЕТНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (командовать, участвовать, руководить – это процессы, состоящие из нескольких единичных конкретных действий).

СРАВНИТЕ и НАЙДИТЕ ОТЛИЧИЯ

ВЕРНО	НЕВЕРНО
Роль Дмитрия Донского в победе на Куликовом поле
Во второй половине XIV в. Русские земли по-прежнему находятся в политической и экономической зависимости от ханов Золотой Орды. В 1380г. князь Дмитрий Иванович (Донской) посетил Сергия Радонежского и заручился поддержкой церкви, что придало уверенность русским воинам, выбрал выгодное для русской армии, с точки зрения ландшафта, место сражения, удачно расположил засадный полк, который вступил в бой со свежими силами и переломил ход битвы. Это позволило одержать историческую победу над основными силами Орды	Дмитрий Донской сыграл решающую роль в победе русского войска в Куликовской битве или Дмитрий Донской грамотно командовал русским войском, одержавшим победу над Мамаем
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ, подчёркнуты конкретные действия Дмитрия Донского!!!