ПАМЯТКА по стимулирующему оцениванию знаний учащихся

ПАМЯТКА

по стимулирующему оцениванию знаний учащихся

Нельзя выставлять отрицательную оценку:

1. По всем предметам всю первую четверть в 5-ых классах.

2. Всю первую четверть во всех классах в начале изучения нового предмета.

3. Всю первую четверть учащимся класса, в котором впервые начал работать учитель.

4. В первые две недели месяца начала учебного года во всех классах по всем предметам.

5. На первых двух уроках после каникул во всех классах по всем предметам.

6. В первый день после выходных и праздников во всех классах и по всем предметам.

7. На следующий урок после отсутствия учащегося в классе.

8. Во время кратковременной замены основного учителя другим учителем.

9. Если у учащегося стоит «незакрытая» неудовлетворительная оценка по данному предмету.

10. При организации, проведении и проверке самостоятельных работ во всех классах и по всем предметам.

качественный анализ

контрольно-оценочной деятельности учителя

«+»

• вы готовы помочь учащимся, которые долго не успевают по предмету, признавая за ними право на улучшение результата;

• вы осознаёте необходимость показать динамику учебных достижений учащегося в сравнении с ним самим «вчерашним»;

• вы готовы похвалить учащихся во время работы, поддержать их во время ответа;

• вы не всегда сразу поставите «неудовлетворительную отметку» за невыученный урок, скорее всего, попробуем войти в положение учащегося, дать ему шанс реабилитироваться на следующем занятии.

«-»

• всё равно иногда позволяете себе сравнить учащихся по успеваемости, добиваясь таким сомнительным способом воспитательного эффекта;

• не используете стимулирующую функцию 10-балльной системы оценивания, придерживаясь мнения, что отметка должна быть заработана;

• не всегда готовы учесть нестандартные способы решения, а ведь это развитие творческих способностей учащихся, так можно совсем отбить охоту мыслить нестандартно;

• не находите времени поговорить с учащимися об их успеваемости индивидуально, забывая, что перед нами не просто объекты учебно-педагогического действия, а живые люди, со своими переживаниями и проблемами;

• считаете, что комментарий выставленных отметок не обязателен.