Памятки к итоговому сочинению

Итоговое сочинение   (ПАМЯТКА)

Итоговое выпускное сочинение (сочинение-рассуждение)

Объём не менее 350 слов (примерно 2-2,5 листа размера А 4)                                               Время: 3ч.55м.

Критерии оценивания

Критерий 1. Соответствие теме

Критерий 2. Аргументация. Привлечение литературного материала

Критерий 3. Композиция

Критерий 4. Качество речи

Критерий 5. Грамотность

Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям №1 и №2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному из других критериев (3-5).

Как писать итоговое сочинение по литературе в 11 классе

1. Прочитайте все предложенные темы сочинений и выберите ту из них, в которой вы лучше ориентируетесь – можете опираться при рассуждении на литературные произведения и высказывания. Постарайтесь, чтобы выбранная тема была для вас интересна и важна, тогда написание сочинения станет работой творческой, что очень важно в литературе.

2. Определившись с темой, подберите эпиграф.

3. Чтобы сочинение было выстроено правильно, выделите:

4. аспекты проблемы, которые можно затронуть в сочинении,
   – вопросы, которые можно сформулированы и ответить на них в ходе рассуждения,
   – аргументы, подтверждения и доказательства свой точки зрения.

5. На черновике составьте план работы.

6. Подберите доказательства своих мыслей и идей:
   – цитатами из текстов, не более 2-3 предложений. Важно, что цитаты не должны дублировать ваши мысли, а только подтверждать их,
   – кроме цитат нужно сослаться на эпизоды из литературных произведений. Подумайте, в каких текстах вы встречали ситуации и рассуждения, пересекающиеся с выбранной вами темой итогового сочинения,
   – подумайте, в каких моментах сочинения вам понадобятся ссылки и цитаты.

7. Определите стиль изложения своей авторской позиции.

8. Важно, чтобы вступление и заключении были логически связаны: идеи и мысли вступления должны быть логически связаны с умозаключениями в конце работы. Чтобы этого добиться, нужно хорошо продумать сочинение до его написания, определить связи вступления и заключения.

9. Чтобы проверить, не отклонились ли вы от основного курса, перечитайте тему сочинения и соотнесите ее с тем, что вы задумали.

10. Пишем вступление, выделяя в нем проблемы и вопросы.

11. Корректируем написанное, пытаясь исключить отдельные предложения, – если выясняется, что какие-то фрагменты не несут значимой информации, убираем их.

12. Иногда лучше начать с основного текста, а не с вступления, чтобы в ходе рассуждения более четко сформулировать проблемы, вопросы и ответы на них. При этом для выделения значимых факторов можно использовать способ доказательства от противного.

13. Прочитайте написанное, проверьте, соответствует ли оно теме.

14. Перед написанием заключения перечитай работу. Карандашом на полях можно отметить свои главные мысли, чтобы в заключении коснуться их.

15. Проверьте свое сочинение на соответствие с замыслом автора выбранной темы.

16. Вдумчивым чтением исправьте ошибки, уточните те моменты, которые вызывают у вас сомнения и затруднения. Если возможно, обратитесь за помощью к словарю.

17. Проверьте пунктуацию.

Тема «Верность и измена»

Например, понятие измены может быть проанализировано как в ключе личных взаимоотношений человека, так и его верности Родине. Все зависит от того, как эту тему понимает сам школьник.

Большинство примеров литературных героев-предателей мы знаем именно со школьной скамьи. Например, Андрий, младший сын Остапа Бульбы («Тарас Бульба» Н. В. Гоголя). Можно ли считать изменником человека, который выбрал любовь, а не интересы Родины? Вопрос спорный. Проверка работ показывает, что современные выпускники оправдывают героя тем, что он предпочел чувства долгу.

Явным негодяем является Швабрин, герой повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Тут споров и дискуссий быть не может: налицо измена Родине.

Рассуждая об измене в отношениях, выпускники вспомнят и ветреную Наташу Ростову («Война и мир» Л. Н. Толстого), и импульсивную Катерину Кабанову (А. Н. Островский «Гроза»), и, разумеется, классику жанра супружеской измены Анну Каренину (Л. Н. Толстой «Анна Каренина»).

Тема «Равнодушие и отзывчивость»

Второе направление также представляет собой богатый простор для размышлений по теме. Школьники могут привести в пример цитату классика А. П. Чехова: «Безразличие – паралич души».

Нужно подумать, почему одни герои, такие как Матрена Васильевна Григорьева (А. И. Солженицын «Матренин двор»), чудаковатый Юшка (Андрей Платонов «Юшка»), честный Андрей Соколов (Михаил Шолохов «Судьба человека»), протягивают руку помощи в беде, а другие равнодушно проходят мимо? Из популярных и хорошо известных нашим детям – это холодные сердцем Печорин и Онегин, не способные на сострадание и доброту.

Здесь же можно вспомнить эпизод из детства Чичикова, который не пошел проведать любимого учителя, когда тот заболел. Просто не захотел время тратить.

Тема «Цели и средства»

Вспомнили выражение «Цель оправдывает средства» Никколо Макиавелли? Оно отлично отражает суть проблемы. Что важнее: поставить цель и добиться ее или вовремя отступить? И когда наступает «тот самый» момент?

Например, для героя романа Ф. М. Достоевского Родиона Раскольникова он наступает только после убийства. А для Чичикова в достижении целей наживы и выгодной женитьбы все средства хороши, даже противозаконные. Речь, конечно, о финансовой схеме под кодовым названием «Мертвые души».

Есть в литературе и положительные примеры правильных целей.

Пьер Безухов, поставивший перед собой задачу найти истину и свой путь в жизни. И ведь достиг цели!

Тема «Смелость и трусость»

Лидером антитезы «смелость – трусость» является, безусловно, герой романа «Мастер и Маргарита» Понтий Пилат. Михаил Булгаков доказывает это цитатой «Трусость – худший из человеческих пороков», вложенной в уста бродячего философа Иешуа.

В противостоянии «человек – общество» в авангарде, безусловно, Чацкий («Горе от ума» А. С. Грибоедова), бросивший вызов этому самому обществу, за что и поплатился личным счастьем.

Тема «Человек и общество»

В начале 11-го класса на уроке литературы проходят рассказ Бунина «Господин из Сан-Франциско». Рассказ маленький и очень полезный. Чем не иллюстрация взаимоотношений человека и общества? «Люди, к которым принадлежал он, имели обычай начинать наслаждение жизнью с поездки в Европу», – господин отправляется в путешествие, руководствуясь долгом перед классом, которому он принадлежит.

Дальше. Распорядок дня и само течение жизни на теплоходе «Атлантида» (название, конечно, символичное) – прямая иллюстрация того, как должно быть устроено общество. Каюты и палубы 1-го класса, бары, восточные бани. Сказка!

А внизу топки с обслуживающим персоналом («мрачным и знойным недрам преисподней, ее последнему, девятому кругу была подобна подводная утроба парохода...»). Хозяева жизни на положенном им месте, слуги – на своем. Иерархия четкая.

Вопрос: человек двигает общество вперед? Или общество диктует нам нормы и правила жизни?