Папка ВОУД 9 класс

План самостоятельной работы учащегося 8-го класса по истории Казахстана (Поручидий Х., Поручидий Е.)

IV четверть

Учебник «История Казахстана» 7 класс ,авторы Т.Омарбеков, Г.Хабижаноова. Т.Картаева,М. Ногайбаева

Раздел «Культура Казахстана в XIX -начале XX веков»

Урок 54

Тема: 7.Развитие культуры в XIX веке. Обычаи и традиции казахского народа.

Цели: определять ценности и значимость обычаев и традиций; оценивать ценность народного фольклора и музыкальных произведений как исторических источников; описывать особенности национальных музыкальных инструментов.

Ресурсы:https://yandex.kz/video/preview/?filmId=4789183278323082541&text=традиции

Параграф 46-47 «Особенности духовной культуры и семейных традиций» «Национальные игры».

На протяжении многих веков у казахов сложились уникальные обычаи, традиции и обряды. В XVIII-начале XXвв большая их часть была записана представителями российской администрации, русскими и иностранными учеными и путешественниками. Обычаи, традиции и обряды играли важную роль в урегулировании межличностных, внутрисемейных и межгрупповых отношений.

Задание: Используя текст «Традиции и обычаи казахского народа» составь кластер.

1. Обычаи гостеприимства и взаимопомощи казахов

Казахи отличались традиционным гостеприимством, которое формировалось на протяжении многих веков. В конце XIX века российский исследователь Виктор фон Герн писал: «Как казахи... вообще и до сих пор отличаются приветливостью, добродушием и гостеприимством, которое возведено у них даже в культ».

 Обычай ауыз тию (отведать угощение) был древним обычаем казахского народа. Кто бы ни приходил в дом, юрту, хозяева его не отпускали до тех пор, пока он не отведает угощения.

 У номадов бытовал и обычай ерулик - традиция приглашения новоселов в гости родственниками и соседями. Новоселов, переехавших из другой местности, родственники или соседи приглашали на угощение. Этим они выражали свое внимание и добрые намерения.

 Обычай асар был традицией степняков по совместному безвозмездному труду. Со всего аула собирались люди и общими силами выполняли работу. Например, подобным образом строили зимние жилища, копали колодцы, а также возводили помещения для скота. Асар  был ярким отражением братства и единства сородичей. Не прийти на объявленный асар считалось недостойным поступком, который всегда осуждался степняками. В начале XX века казахи, используя этот обычай, строили повсеместно светские школы и мечети.

  2. Обычаи приличия и вежливости

При встрече двух казахов приветствие начинал младший к старшему со словами «ассаламалей-кум» («мир дому твоему»). Старший обязывался отвечать «уалейку-массалям» («и тебе также»). После обмена приветствиями казахи осведомлялись о состоянии скота и родных словами «Мал-жаның, бала-шағың аман ба?» («Скот, родные живы ли, здоровы?»). Казахи отвечали: «Қүдайға шүкір, өз мал-жаныңыз есен бе?» («Слава богу, и ваши скот и родные здоровы ли?»). Эти слова приветствия были обязательны и даже между людьми совершенно незнакомыми и видящими друг друга в первый раз.

Издревле среди казахов бытовал обычай ажырасаяк (расставание). Суть его состояла в том, что, когда житель аула перед отъездом на другое место жительства обязательно собирал весь аул и устраивал прощальную трапезу. Уехать из аула неожиданно, не предупредив о своем переезде одноаульцев, членов рода считалось непростительным шагом и осуждалось обществом. Уезжающие оставляли памятные подарки самым близким родственникам. Аульчане же, в свою очередь, желали им доброго пути и благополучия на новом месте. Старейшины давали бата — напутствия.

 У степняков, по исследованиям А. Диваева, «Нельзя принимать пищу прежде, чем отведает хозяин»

 3. Обычаи уважения старших

В традиционном казахском обществе существовал культ уважения к старшим, вне зависимости от родовой, племенной, жузовой и национальной принадлежности. Младший брат без разрешения старшего никогда не садился за стол.

Младший никогда не переходил дорогу старшему. Это правило действовало и в отношении женщин к мужчинам. Младшим по возрасту категорически запрещалось поднимать голос на старших. При беседе младший никогда не перебивал старшего.

Отправляясь на войну, казахи также получали напутствия уважаемых и почитаемых старейшин.

4. Обычай тамырства

Среди казахов получил распространение обычай дружбы-побратимства или тамырства (тамыр болу). Он закреплялся торжественно с участием свидетелей. Этот обряд закреплялся целованием сабли или кинжала и дачей клятвы в вечной верности и дружбе. В знак дружбы дарили ценные вещи. У тамыра всегда можно было остановиться на ночлег, пользоваться его защитой, поддержкой и покровительством.

 5. Обычаи и обряды в области семьи и брака

В изучаемое время у казахов по-прежнему бытовали уникальные обычаи и обряды в области семьи и брака. При рождении ребенка бытовал обряд имя наречения - азан шакырып ат кою. Суть этого обряда состояла в том, что после рождения ребенка собирали аксакалов аула и давали ему имя. Обычно имя давал старший из родственников. Он, читая священные слова из Корана, три раза громко произносил имя ребенку в ухо, называя его.

 Обряд бракосочетания носил название неке кию. Казахское традиционное общество большое внимание уделяло подготовке приданого — жасау, которое собирали будущей невесте с детского возраста. В приданое входили юрта, ковровые изделия, одежда, вещи, посуда, скот и т.д. В традиционном казахском обществе практически не было разводов. Овдовевшую женщину должен был взять в жены один из братьев ее мужа (обычай аменгерлик). Дети, создающие собственный семейный очаг, отделившись от родителей, получали все необходимое для самостоятельной жизни: юрту, домашнюю обстановку, скот и т. д. Родительский надел назывался енши. По обычаю, с родителями оставался только младший сын, и он наследовал все их состояние. Казахи никогда не оставляли своих родителей одних. Нарушителей этого неписаного обычая Степи казахи открыто презирали.

 6. Бата

У казахов широкое распространение получил обычай бата (благословение). Бата было обязательным элементом практически любого обряда. Она произносилась в поэтической форме и была обращена к окружающим. В ней произносящий просил милостей для других. Пожелание произносил старший по возрасту или гость. Авторы бата испрашивали у Всевышнего счастья, материального благосостояния, успехов в разных предприятиях. Бата произносилась с приподнятием ладоней. При этом ладони были обращены к лицу. Благословение заканчивалось словом «ауминь».

 Бата остерегала человека от неблаговидных и недостойных поступков, побуждала молодежь к благородным и добрым делам. Предпринимая какое-либо дело, садясь за дастархан или собираясь в дальнюю поездку, каждый путник получал благословение аксакалов. Бата же получали при создании семьи. Казахи старались получить благословения для своих детей от уважаемых гостей. С распространением ислама эта традиция развилась еще шире. Со словами благословения выражали соболезнования родственникам покойного.

Кластер заполни

Заполните таблицу, давая характеристику национальным играм (используя текст п. 47 с 134-135 и интернет – ресурсы по ссылке) можно устно

Домашнее задание п 46-47 повторение

План самостоятельной работы учащегося 7-го класса по истории Казахстана (Поручидий Х., Поручидий Е.)

IV четверть

Учебник «История Казахстана» 7 З.Е.Кабульдинов, Ж.Н.Калиев, А.Т.Бейсембаева. Атамура, 2018.

Раздел «Культура Казахстана в XIX -начале XX вв»

Урок:

Тема: Шокан Уалиханов – великий казахский ученый

Цель:7.2.2.3. Оценить историческое значение научного наследия Ш.Уалиханова.

2.Расширить знания о великом казахском ученом Ш.Уалиханове.

Оборудование:

Эпиграф: « Только делами благими рождается доброе имя» - казахская народная пословица.

Параграф: 47

Изучи материал:https://youtu.be/li-OkMCnGQg

https://youtu.be/202DAWKWM5M

Ход урока

1.Детство и юность ученого. Казахский Учёный Шокан Уалиханов (1835-1865 гг.) родился в крепости Кусмурун. Имя, данное при рождении, было Мухаммед-Канапия, а Шокан так ласково назвала его мать. Детские годы прошли в Кусмуруне, а затем в ауле его предков Сырымбете. Это красивые места, широко известные в степи. Духовные качества будущего учёного формировались с малых лет. Он был любознательным, рано научился писать и рисовать. Уже в начальной частной аульной школе в Кусмуруне Шокан овладел основами арабского, персидского, чагатайского языков. С юных лет он научился формулировать свои мысли, хорошо и образно говорить Шокана с детства привлекала наука. Интерес к ней зародился благодаря представителям русской интеллигенции. В формировании его мировоззрения большую роль сыграли и ссыльные декабристы, нередко гостившие у них дома. Они пробудили в любознательном мальчике неподдельный интерес к науке, литературе, искусству.

С ранних лет Шокан проявил огромную любовь к национальной поэзии, народному фольклору. Уже в детские годы он записал несколько вариантов степных поэм «Козы Корпеш и Баян сулу», «Ер Кокше» и другие. Не случайно что к 12 годам он слыл хорошим знатоком степных традиций и обычаев.

2.Годы учёбы в Омске. В 1847 году, в возрасте 12 лет, Шокан поступил в Сибирский кадетский корпус, находившийся в городе Омск. Чокан с интересом изучал военные дисциплины и общественные науки. Много читал дополнительной литературы. Благодаря своему усердию он стал любимцем кадетов и преподавателей. В годы учёбы он подружился с Григорием Николаевичем Потаниным, ставшим впоследствии выдающимся русским учёным и общественным деятелем. В 1853 году Чокан закончил кадетский корпус в звании корнета. После окончания кадетского корпуса Чокан был назначен адъютантом генерал-губернатора Западной Сибири. За годы пребывания в Омске он познакомился с представителями русской интеллигенции. Большая дружба связывала Шокана с ссыльным писателем Ф.М.Достоевским, которая оказывала благотворное влияние на формирование личности будущего учёного, просветителя.

Поработайте со словарем!

1. Просветитель-

2. Корнет-

3. Патриот-

4. Кадет-

Выполните задание. Ответьте на вопросы:

1. Годы жизни Ш. Уалиханова?

2. Где учился?

3. С кем дружил?

4. Взгляды учёного о политическом и экономическом положении казахского народа?

5. Научное наследие ученого?

Выполненные задания отправьте учителю.

Домашние задание: прочитайте параграф 47.

Подготовка к МОД (мониторинг образовательной деятельности) 2020-2021год!

Для подготовки к МОД среднего образования необходимо пользоваться учебниками, рекомендованными Министерством образования и науки РК, и основываться на спецификации тестов по предметам.
Спецификация теста – документ, в котором описывается общая характеристика теста, количество и содержание заданий, время тестирования по конкретному предмету и дисциплине для определенного экзамена.
 Спецификация теста разрабатываются в соответствии Государственным общеобразовательным стандартом образования, общеобразовательной учебной программой.
 Спецификация обновляется в соответствии с изменениями Государственного общеобразовательного стандарта образования, учебной программой и с изменениями в форматах проведения экзаменов.

              Структура теста для учащихся 4-х классов:

• 15 тестовых заданий по каждому предмету закрытой формы с одним правильным ответом из четырех предложенных вариантов ответов.

• По литературному чтению включены текстовые задания на проверку грамотности чтения. Максимальный балл для 4-класса – 30 баллов.

  Структура теста для учащихся 9-х классов:

• Казахский язык – 20 тестовых заданий с одним правильным ответом из пяти предложенных вариантов ответов;

• Один из общеобразовательных предметов – 40 тестовых заданий:

                      - 25 тестовых заданий с одним правильным ответом из пяти предложенных вариантов ответов, из них 5 тестовых заданий к контексту;

                      - 15 тестовых заданий с одним или несколькими правильными ответами из множества предложенных вариантов ответов.

Максимальный балл для 9-класса – 75 баллов.

Оценивание тестовых заданий МОД :

• за каждый верный ответ на тестовое задание с одним правильным ответом учащийся получает 1 балл;

• за тестовое задание с одним или несколькими правильными ответами при выборе всех правильных ответов учащийся получает 2 балла;

• с одной ошибкой – 1 балл;

• с двумя или более ошибками – 0 баллов.  

Список 9 «В» класса:

Итоги тестовых задании 9 «В» класса по истории Казахстана

Итоги тестовых задании 9 «В» класса по всемирной истории

Мониторинг учащихся 9 класса по истории Казахстана

Мониторинг учащихся 9 класса по всемирной истории

Жамбыл облысы, Т. Рысқұлов ауданы

«Максим Горький атындағы орта мектебі» КММ

Бекітілді:

Мектеп директоры:

Шымирбекова У.Л

«___»____ ______ж.

БАБЖМ-ге дайындық жоспары

Тарих пәнінің мұғалімі: Тасыбаева А

Луговой ауылы, 2020-2021 оқу жылы

Мақсаты мен міндеттері:

   оқушылардың БАБЖМ–ға дайындық нәтижесінің сапасын жоғарлату

мақсатында оқушыларға көмек көрсету ,бағыттарын анықтау;

  оқу үрдісін тиімді құрастыру  арқылы өткізу және  ұйымдастыруға қол жеткізу;

оқушылардың өзін - өзі бақылауына, бағалауына жағдайжасау;

 БАБЖМ тапсыру мақсатында оқушылар қолдау көрсету;

негізгі пәндер бойынша жетістіктерін анықтау мақсатында

тест жұмыстарын жүргізу;

білімді сапалы беру мақсатында шығармашылық

біліктіліктерін арттыру;

Қазақстан тарихы пәні бойынша БАБЖМ-ның

№ 1 байқау бақылау жұмысының сараптама талдауы

2020-2021 оқу жылы

Пән мұғалімі:-------------------

Мақсаты:

БАБЖМ -ға дайындық барысында оқушылардың міндетті дайындық деңгейіндегі қалыптасқан білімдерін тексеру,үлгерімі мен сапасы,білім деңгейінің мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына сәйкестігін анықтау

Бақылау жұмысында қамтылған тақырыптар:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Жіберілген қателер:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Төмен жазғандар:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Қателерді жою жұмыстары:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ұсыныс,пікір,шешім:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Қазақстан тарихы пәні бойынша БАБЖМ -ның

№ 2 байқау бақылау жұмысының сараптама талдауы

2020-2021 оқу жылы

Пән мұғалімі:-------------------

Мақсаты:

БАБЖМ -ға дайындық барысында оқушылардың міндетті дайындық деңгейіндегі қалыптасқан білімдерін тексеру,үлгерімі мен сапасы,білім деңгейінің мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына сәйкестігін анықтау

Бақылау жұмысында қамтылған тақырыптар:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Жіберілген қателер:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Төмен жазғандар:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Қателерді жою жұмыстары:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ұсыныс,пікір,шешім:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Қазақстан тарихы пәні бойынша БАБЖМ -ның

№ 3 байқау бақылау жұмысының сараптама талдауы

2020-2021 оқу жылы

Пән мұғалімі:-------------------

Мақсаты:

БАБЖМ -ға дайындық барысында оқушылардың міндетті дайындық деңгейіндегі қалыптасқан білімдерін тексеру,үлгерімі мен сапасы,білім деңгейінің мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына сәйкестігін анықтау

Бақылау жұмысында қамтылған тақырыптар:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Жіберілген қателер:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Төмен жазғандар:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Қателерді жою жұмыстары:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ұсыныс,пікір,шешім:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Дж. тарихы пәні бойынша БАБЖМ -ның

№ 1 байқау бақылау жұмысының сараптама талдауы

2020-2021 оқу жылы

Пән мұғалімі:-------------------

Мақсаты:

БАБЖМ -ға дайындық барысында оқушылардың міндетті дайындық деңгейіндегі қалыптасқан білімдерін тексеру,үлгерімі мен сапасы,білім деңгейінің мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына сәйкестігін анықтау

Бақылау жұмысында қамтылған тақырыптар:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Жіберілген қателер:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Төмен жазғандар:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Қателерді жою жұмыстары:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ұсыныс,пікір,шешім:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Дж. тарихы пәні бойынша БАБЖМ -ның

№ 2 байқау бақылау жұмысының сараптама талдауы

2018-2019 оқу жылы

Пән мұғалімі:-------------------

Мақсаты:

БАБЖМ -ға дайындық барысында оқушылардың міндетті дайындық деңгейіндегі қалыптасқан білімдерін тексеру,үлгерімі мен сапасы,білім деңгейінің мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына сәйкестігін анықтау

Бақылау жұмысында қамтылған тақырыптар:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Жіберілген қателер:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Төмен жазғандар:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Қателерді жою жұмыстары:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ұсыныс,пікір,шешім:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

БАБЖМ - ның қосымша сабақтарының кестесі

ІІ-жарты жылдық

Тарих пәні бойынша БАБЖМ -ға дайындаудың жылдық жоспары

Тақырыптық күнтізбелік жоспар