Паспорт исследования на тему "Можем ли мы найти во дворе полезные ископаемые?"

№

Компонент паспорта

Описание исследования

1.

Тема исследования

Можем ли мы найти во дворе полезные ископаемы?

2.

Актуальность исследования

Исследование полезных ископаемых для начальных классов может быть увлекательным и познавательным процессом. Знание о полезных ископаемых помогает детям понять основы географии, экологии и природоведения. Это формирует у них представление о том, как устроен мир вокруг. Обучение детей о полезных ископаемых может способствовать формированию экологического сознания. Они узнают о важности бережного отношения к природе и ресурсам.

3.

Проблема исследования

Изучение геологической карты местности, чтобы выяснить, какие минералы и ископаемые могут встречаться в данном районе.

4.

Объект исследования

Объектом исследования полезных ископаемых является разнообразие природных ресурсов( уголь, медь, гранит, песок) которые могут быть найдены рядом с домом.

5.

Предмет

уголь, медь, гранит, песок.

5.

Цель исследования

Для учителя: организация деятельности обучающихся по формированию базовых исследовательских действий.

Для ученика: Узнать, можно ли найти полезные ископаемые находящиеся в доступных местах либо во дворе.

6.

Задачи исследования

Для учителя:

1.Приготовить материалы (текстовые источники, полезные искапаемые) для исследования.

Для ученика:

1)Изучить информацию о процессе нахождения полезных искапаемых в природе;

2)Провести раскопки во дворе школы.

3)Проанализировать полученные результаты и сделать вывод.

7.

Гипотеза исследования

"Вблизи жилых районов, в том числе в дворовых территориях, могут находиться полезные ископаемые, такие как песок, глина, или даже более ценные ресурсы, в зависимости от геологических условий данной местности."

8.

Методы исследования

Теоретический:

Анализ литературы.

Эмпирический:

Анализ полученных данных.

Практический:

наблюдение.

Эсперимент

9.

Тип исследования (по продолжительности)

Краткосрочный

10.

Этапы реализации исследования, краткое их описание

1. Мотивационный

Просмотр видеофргамента с добычей полезных искапаемых. Происходит обсуждение, учитель задаёт вопросы для подведения к теме исследования.

2. Деятельностный

Происходит знакомство обучающихся с дневником исследователя. Ученики формулируют цель исследования: узнать, различные виды полезных ископаемых, их характеристики и применение в повседневной жизни.

Далее восстановление плана исследования:

1.Изучить теоретический материал;

2.Провести исследование;

3.Рассказать о результатах проведённого исследования;

4.Подвести итоги.

Далее происходит выдвижение и запись гипотезы вдневник исследователя.

Обучающиеся изучают предложенные источники информации.

Проводят исследование в группах. Формулируются, фиксируются выводы.

Перед рефлексией занятия учитель актуализирует знания обучающихся о полезных искапаемых. Проводится рефлексия деятельности на занятии.

3. Итоговый

На итоговом этапе проводится мини - конференция по знакомству учеников параллельных классов с результатами исследования, дневником исследования.

11.

Оборудование для проведения исследования

уголь, медь, гранит, песок.

12.

Продукт исследования

Дневник исследователя.

13.

Перспектива исследования

Проведение мероприятий по данному исследованию среди параллельных классов.