Паспорт проекта по окружающему миру по теме "Свойства полезных ископаемых"

№

Компоненты паспорта

Описание проекта

1.

ФИО участника

2.

Тема проекта

Свойства полезных ископаемых

3.

Актуальность проекта

Проблема

Гипотеза проекта

Актуальность:Живя в крае, богатом полезными ископаемыми, у детей нет знаний об окружающих нас камнях, ископаемых. Знакомство детей с разнообразием полезных ископаемых помогает ближе познакомиться с природой Непосредственное общение с полезными ископаемыми оказывает большое влияние на формирование нравственных чувств у ребенка, способствует формированию активного словаряспособствует гармоничному развитию личности. Приобщение детей к исследовательской деятельности является средством формирования у них любознательности, интереса и бережного отношения к природным богатствам.

Проблема: Почемунужно знать свойства полезных ископаемых?

Гипотеза: Еслизнать свойства полезных ископаемых, то их можно применять их в жизни.

4.

Объект исследования

мел

5.

Цель проекта

Задачи проекта

ЦельДля учителя: Формирование знаний о свойствах и значении полезных ископаемых и развитие мыслительных операций на основе проведения опыта.

ЦельДля ученика: Познакомиться со свойствами полезных ископаемых.

Задачи :1. Подобрать материал в источниках информации.

2. Изучить свойства горных пород.

6.

Тип проекта

Исследовательский

Групповой (коллективный)

Краткосрочный

7.

Этапы реализации проекта (включая исследовательский),

краткое их описание

1)Организационный – постановка цели исследования, составление плана работы, инструктаж, знакомство с оборудованием которым будем работать, деление на пары для проведения опытов с мелом.

2)Исследовательский- проведение опыта первого с водой фиксация результатов в дневник наблюдателя, проведение второго опыта с гуашью, фиксирование результатов, третий опыт с доской, фиксирование результатов.

3)Заключительный- анализ полученных результатов, выводы по результатам не растворяется в воде, окрашивается гуашью, оставляет.

8.

Исследовательский этап проекта (полное описание)

Цель исследования: изучить свойства мела.

Гипотеза: если мел не растворяется в воде, то вода будет мутной.

Методы исследования: эксперимент, анализ.

Оборудование для проведения исследования: веб-камера, пипетка, вода, гуашь, доска, компьютер, проектор,мел, колба, ложка, тарелка.

Ход исследования:

1. Растворение в воде мела

Берем колбу,наливаем в нее воды. Какая вода? Прозрачная. Затем берем мел измельченный и опускаем его в воду, перемешиваем и видим, что мел так и остается в стакане-он не растворим, вода стала мутной.

1. Окрашивание мела гуашью.

Мел положим на тарелку. Какой он цветом? Белый набираем в пипетку гуашь с водой, капаем на мел и видим, что мел впитал гуашь с водой и поменял цвет.

3) Изображение мелом на доске

Берем мел, проводим мелом по доске, и видим, что мел оставляет след.

9.

Продукт проекта

Дневник наблюдателя, с фиксацией результатов опыта в таблице.

10.

Перспектива проекта

Участие в научной конференции