Педагогический конкурс профессионального мастерства "Номинация Воспитание классного коллектива"

Приложение 3

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

Республиканский конкурс профессионального мастерства работников сферы воспитания и дополнительного образования «Воспитать человека»

Номинация «Воспитание классного коллектива»

ПАСПОРТ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ
«Воспитание «детского» коллектива» (формирование детского коллектива в условиях образовательной организации)»

название

Автор воспитательной практики: учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ № 12 г.Альметьевск

Горячева Светлана Викторовна

г. Альметьевск

2025

Приложение № 1

к Паспорту воспитательной практики

Краткий анализ воспитательной практики

«Воспитание детского коллектива»

название практик

Приложение № 2

к Паспорту воспитательной практики

План-график реализации воспитательной практики

«Воспитание детского коллектива»

название практики

Приложение № 3

к Паспорту воспитательной практики

Опросный лист

Анкета, которую мы предлагаем тебе заполнить, поможет улучшить отношения между школьниками в вашем коллективе, сделать его дружнее и сплоченнее. Ответь, пожалуйста, на следующие вопросы: их всего три.

1.Представь, что ваш класс отправляется в самостоятельное и нелегкое путешествие. Кого бы ты хотел видеть командиром вашей группы?

_____________________________________________________________

2.Если бы вашему классу пришлось участвовать в конкурсе «Секреты дружного класса», кого бы ты хотел видеть капитаном этой команды?

_____________________________________________________________

3.Кого из класса ты бы пригласил к себе на вечеринку, день рождения или просто в гости?

_____________________________________________________________

После каждого вопроса напиши по три фамилии тех своих одноклассников, которые соответствуют твоему выбору. Обязательно подпиши свою анкету. Спасибо!

Тренинг на сплочение коллектива

Цель: сплочение коллектива и повышение самооценки детей.

Упражнения «Ботинки».

Все садятся в круг, снимают обувь и складывают ее в центр. Перемешать и разбросать в разные концы класса. Все встают, берутся за руки.

Задание: каждый должен обуться, не разнимая рук. Если круг рвется, все начинается сначала. После упражнения задаются вопросы: Довольны ли вы тем, как выполнили упражнения, кто вам помогал? Что вы испытали, выполняя задание?

Тренинг «Моя проблема в общении»

Цель: сплочение классного коллектива и построение эффективного  взаимодействия учащихся друг с другом. Создание благоприятного психологического климата, преодоление барьера в межличностных отношениях, развитие коммуникативных навыков.

Задачи: 

1. Создание благоприятного психологического климата;

2. Преодоление барьера в межличностных отношениях, развитие коммуникативных навыков;

3. Развитие умения адекватно выражать  свои чувства и понимать выражения чувств других людей;

4. Сплочение коллектива, формирование взаимного доверия.

Оборудование: ручки, листы, маркеры.

Все участники пишут на отдельных листах бумаги в краткой форме ответ на вопрос: «В чем заключается моя основная проблема в общении (в школе, в классе)?» Листки не подписываются. Листки сворачиваются и складываются в общую кучу. Затем каждый ученик произвольно берет любой листок, читает его и пытается найти прием, с помощью которого он смог бы выйти из данной проблемы. Группа слушает его предложение и оценивает, правильно ли понята соответствующая проблема и действительно ли предлагаемый прием способствует ее разрешению. Допускаются высказывания критикующие, уточняющие или расширяющие ответ.

Тренинг «Мы с тобой похожи тем, что...»

Цель: познакомиться (если не знают друг друга) узнать друг друга, чем они похожи, для того, что бы уже найти приятелей по интересам.

Время выполнения: 10 минут

Ход упражнения: Участники выстраиваются в два круга – внутренний и внешний, лицом друг к другу. Количество участников в обоих кругах одинаковое. Участники внешнего круга говорят своим партнерам напротив фразу, которая начинается со слов: «Мы с тобой похожи тем, что...». Например: что живем на планете Земля, работаем в одном детском саду и т.д. Участники внутреннего круга отвечают: «Мы с тобой отличаемся тем, что...» Например: что у нас разный цвет глаз, разная длина волос и т.д. Затем по команде ведущего участники внутреннего круга передвигаются (по часовой стрелке), меняя партнера. Процедура повторяется до тех пор, пока каждый участник внутреннего круга не повстречается с каждым участником внешнего круга.

Участник внешнего круга берёт за руку человека напротив, таким образом получаются пары для упражнения «Молчанка».

Методическая разработка квеста по профориентации
для обучающихся 6 «В» класса

«В мире профессий»

В настоящее время квест - как форма организации деятельности - актуальное интересное направление, так как мероприятие проводится в игровой форме, что создает свободную и независимую коммуникативную среду, дает возможность каждому учащемуся проявить себя.

Цели и задачи квеста:

• способствовать приобретению подростками знаний о профессиях;

• систематизировать знания учащихся о профессиях;

• способствовать формированию уважение к труду и людям труда.

• сплочение команды в процессе преодоления трудностей;

• развитие логического мышления.

Участие в квесте даст возможность учащимся получить новые знания о профессиях, быть активными участниками действия, развить коммуникативные навыки, взаимодействовать друг с другом, развивать важные качества личности, необходимые будущим профессионалам: способность быстро принимать решения, действовать в условиях неопределенности, навыки командной работы, находить компромиссы для достижения общей цели.

Перед началом квеста каждая команда представляет короткое приветствие и девиз команды. Капитан команды получает маршрутный лист.

Каждая команда проходит ряд станций – этапов, где помощники (учащиеся старших классов) проводят с игру или дают творческое задание. Они же оценивают работу и ставят баллы в маршрутном листе.

Состав команды: 10 человек. Всего команд-участников: параллель 5 или 6 классов.

Максимальное количество баллов на каждом этапе – 10.

При подведении итогов помощники могут определить самую организованную, сплочённую команду.

После завершения квест- игры, команды награждаются грамотами победителя и участника квеста.

Оборудование: раздаточный материал на каждую станцию, маршрутные листы для каждой команды, филворд, ребусы.

Время, которое отводится команде на выполнение задания, - 5 минут на каждой станции. Для каждой команды определена последовательность прохождения станций.

Маршрутный лист команды «Апельсинки « 6»В» класс

Ведущий

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие, где познакомимся с миром профессий. Вы будете путешествовать по станциям и, участвуя в различных конкурсах, выполняя задания, узнавать много нового о мире профессий.

Методические материалы для работы на станциях

Станция 1. «Знакомство с профессией нефтяника»

Помощник:Слово «нефтяник» означает множество профессий и людей, которые работают в нефтяной промышленности. Какие профессии относящиеся к нефтяной промышленности вы знаете? (геофизик, оператор добычи нефти и газа, инженер-технолог, геолог,инженер по бурению).

- Сегодня мы подробно познакомимся с профессией геолога-нефтяника.

Командам нужно прочитать текст и записать ответы на вопросы в таблицу.

Текст: Геолог-нефтяник – это специализация геолога, направленная на работу с жидкими (нефть) и газообразными углеводородами.

Главная задача любого геолога-поисковика – поиск месторождений полезных ископаемых. Геолог-нефтяник ищет новые месторождения и оценивает потенциал имеющихся.

Геологи участвуют в проектировании месторождения, контролируют процесс добычи.

Профессия геолог-нефтяник предполагает пытливый ум, склонность к техническим и естественным наукам, хороший интеллект, память. Трудолюбие, терпение и требуется крепкое здоровье.

Геолог-нефтяник может работать в производственных и научно-технических подразделениях компаний, добывающих нефть и газ. А также в научно-исследовательских институтах нефтегазового профиля.

Геолог-нефтяник в своей работе использует знание строения земной коры, литосферы, геологических процессов, эволюции органического мира, экологии.
Он должен знать методы разведки месторождений углеводородов. Также ему нужно  знать  технологии бурения, испытания, эксплуатации скважин, методики их исследования.

Современный мир полностью зависим от источников энергии, к числу которых относятся нефть и газ. Эти вещества используются не только как топливо, но и в химической промышленности.

Вопросы:

Оценка:

2 балла- за полный правильный ответ;

1 балл- за правильный ответ;

0 баллов- за неправильный ответ.

Станция 2. «Нарисуй профессию»

За 4 минуты все команды должны нарисовать одну профессию - нефтяник.

Оценка:

10 баллов – работает вся команда, рисунок качественный и творческий, в рисунке отражается содержание труда данной профессии;

8 баллов – в работе участвует не вся команда, но рисунок качественный и творческий, отражает содержание труда;

5 баллов – в работе участвует не вся команда, рисунок с незначительными ошибками, содержание труда отражается не полностью;

0 баллов – в работе участвует не вся команда, рисунок не полный, не отражается содержание труда.

Возможно промежуточное оценивание, в зависимости от работы команды.

Станция 3. «Зашифрованные профессии»

Команде с помощью ключа нужно расшифровать буквы, а затем составить из них слово, которое обозначает профессию.

«Шифр»

1. 23,10,14,10,12- 20,6,23,15,16,13,16,4 (химик-технолог);

2. 15,16,20,1,18,10,21,19(нотариус);

3. 14,1,18,12,6,20,16,13,16,4(маркетолог);

4. 1,4,18,16,15,16,14(агроном);

5. 12,10,15,16,13,16,4(кинолог);

6. 10,15,8,6,15,6,18(инженер);

7. 13,16,4,16,17,6,5(логопед);

8. 1,15,10,14,1,20,16,18(аниматор);

9. 2,10,16,13,16,4(биолог);

10. 4,6,16,22,10,9,10,12(геофизик).

(за каждую разгаданную профессию команда получает – 1 балл)

Станция 4.«Угадай профессию по ключевым словам».

Команде нужно определить, к каким профессиям относятся написанные группы слов.

1. Чертеж, проект, план, город, конструкции, строительство, здания, памятники. (Архитектор)

2. Игры, прогулки, сон, утренник, ясли.(Воспитатель)

3. Закон, безопасность, правопорядок, смелость, сила. (Полицейский)

4. Сцена, зрители, грим, костюмы, аплодисменты.(Актер)

5. Бетон, конструкции, стена, кладка, кирпич. (Строитель)

6. Газета, люди, репортаж, редакция, факты. (Журналист)

7.Книга, фонд, знания, тишина, каталоги, читатели.(Библиотекарь)

(за каждый верный ответ команда получает 1 балл)

Станция 5. «Перечисли профессии»

Каждой команде дается одна минута, за которую нужно записать как можно больше профессий.

Оценка: За каждые 3 записанных профессии команде начисляется 1 балл.

Задание 2. «Собери профессию»

За 1 минуту из разбросанных букв, команде необходимо составить названия профессий, и приклеить их на лист (инженер, юрист, врач, журналист, водитель).

Оценка: За каждую угаданную профессию начисляется 1 балл.

Станция 6. «Умения и качества профессионала»

Каждой команде дается 8 минут, из списка профессий нужно выбрать 2 профессии составить список умений и качеств, необходимых для успешной работы по каждой из них.

Профессии:

• повар;

• пожарный;

• врач;

• полицейский;

• воспитатель;

• юрист;

• мультипликатор;

• пилот;

• ветеринар;

• журналист.

Оценка:

10баллов - работает вся команда, развернутый и правильный ответ;

8 баллов - работает не вся команда, ответ -краткий, правильный;

5 баллов - работает не вся команда, ответ с незначительными ошибками, умения и качества отражены не полностью;

0 баллов - не справились с заданием.

Станция 7. «Список профессий»

Составьте список профессий, специалисты по которым участвуют в:

• создании художественного фильма; (режиссер, актер, сценарист, гример, продюсер, дублер, звукооператор)

• строительстве жилого дома; (строитель, архитектор, прораб, дизайнер, плотник, электрик, экскаваторщик, машинист крана, штукатур, маляр)

• создании книги; (редактор, верстальщик, корректор, художник-дизайнер, печатник, технолог)

Оценка:

10 баллов – работает вся команда, дали правильный ответ;

5 баллов - участвует не вся команда, ответ правильный;

0 баллов - неправильный ответ.

Станция 8. «Профголоволомки»

Задание 1. Игра «Ребусы». (Зашифрованы слова – профессии)

1.   Ювелир

2.  Кондитер

3. Журналист

4.   Ветеринар

5. Парикмахер

6. Водитель

7.   Врач

8.   Повар

9.   Учитель

10.   Психолог

(за каждый разгаданный ребус команда получает – 1 балл)

Станция 9. Головоломка «Филворд».

Команде нужно найти профессии и разгадать филворд.

Правила разгадывания:

1. Слова не пересекаются и не образуют «крестов».

   л	к	а	е	р	ф	у	в	е	г
   а	б	к	т	х	с	ч	и	о	л
   ж	о	р	а	н	т	п	т	е	о
   р	а	ш	г	и	р	ю	р	л	г
   х	и	т	е	с	т	в	м	ь	и
   т	е	в	к	ч	а	р	г	а	л
   е	р	и	т	о	р	п	р	о	н
   д	щ	н	а	г	о	р	е	м	о
   у	я	з	р	р	м	и	с	т	ж
   з	а	й	н	а	м	а	н	р	у

2. Слова могут изгибаться по горизонтали и по вертикали в любые стороны.

3. Каждая буква может входить в состав только одного слова.

Правильные ответы:

1. лаборант

2. геолог

3. актер

4. учитель

5. юрист

6. архитектор

7. врач

8. агроном

9. программист

10. ветеринар

(За каждое слово – 1 балл)

Конкурс капитанов

Капитаны команд получают карточку, на которой указана профессия. Задание:пантомимой изобразить профессию(один изображает, а другой угадывает).

Профессии: журналист, врач, художник, парикмахер, учитель, строитель, полицейский, пожарный.

Оценка: 1балл за то, что изобразил, 1 балл за то, что угадал.

Подведение итогов и награждение команд.

Список литературы:

1. Бендюков М. А., И.Л. Соломин - Твой компас на рынке труда. Санкт-Петербург: Речь, 2006.

2. Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники. - Москва: Вако, 2006.

3. Пряжникова Е.Ю. Профориентация: учеб. пособие / Е.Ю. Пряжникова, Н.С. Пряжников. – Москва: Академия, 2008. www.oficialnyj-sajt-oao-apatit…

4. Профориентационные игры: практикум по профориентационной

работе. Составители: З.В. Горбачева, О.Н. Кащеева, Т.Н. Кузьмина,

М.Н. Хахунова /Центр «Ресурс», 2004

5. http://branto.ru/filvordy-temy-otvety-na-vse-urovni-igry-professii.html

6. http://vremyazabav.ru/zanimatelno/rebusi/rebusi-slova/66-rebusi-pro-

7. https://ja-rastu.ru/news-all/gam-devel/gam-devel-rebus/753-rebusy-professii.html

8. https://www.profguide.ru/professions/Geologneft.html