Методическая разработка урока информатики в 7 классе
Тема урока: «Передача объёма средствами растровой графики (GIMP)»
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (практикум)
Класс: 7 класс
Время проведения: 40 минут
1. Пояснительная записка
Данный урок является частью раздела «Обработка графической информации» и входит в систему уроков по формированию пространственного мышления средствами растровой и векторной графики. Урок разработан в рамках профессионального проекта «Формирование пространственного мышления при изучении растровой и векторной графики в основной школе средствами современных образовательных технологий».
Актуальность темы: Умение передавать объём на плоскости является одним из ключевых навыков пространственного мышления. Освоение приёмов светотени, градиента и работы со слоями в растровом редакторе GIMP закладывает основу для дальнейшего изучения 3D-моделирования, дизайна и инженерной графики.
2. Технологическая карта урока
| Параметр | Значение |
| Предмет | Информатика |
| Класс | 7 класс |
| Тема урока | Передача объёма средствами растровой графики (GIMP) |
| Тип урока | Урок комплексного применения знаний и умений (практикум) |
| Форма урока | Комбинированный урок с использованием ИКТ |
| Продолжительность | 40 минут |
3. Цели и задачи урока
3.1. Цель урока
Создание условий для формирования у обучающихся умения передавать объём плоских объектов средствами растрового графического редактора GIMP.
3.2. Задачи урока
| Вид задач | Содержание |
| Образовательные | Познакомить учащихся с приёмами передачи объёма на плоскости (светотень, градиент, работа со слоями). Сформировать навыки создания объёмных изображений в GIMP. Закрепить понятия «слой», «градиент», «прозрачность», «тень». |
| Развивающие | Развивать пространственное мышление (умение мысленно представить объёмную форму и передать её на плоскости). Развивать зрительно-моторную координацию, внимание, творческое воображение. |
| Воспитательные | Воспитывать аккуратность, усидчивость, эстетический вкус. Формировать умение работать самостоятельно и в паре. |
3.3. Планируемые результаты
| Личностные | Метапредметные | Предметные |
| Положительное отношение к изучению компьютерной графики. Развитие эстетического вкуса и визуальной культуры. Формирование навыков самооценки. | Регулятивные: планирование последовательности действий, контроль и коррекция. Познавательные: анализ образца, выделение существенных признаков объёма. Коммуникативные: умение задавать вопросы, работать в паре. | Знание приёмов передачи объёма (свет, тень, полутень, рефлекс, блик). Умение создавать объёмные изображения в GIMP с использованием градиента и слоёв. |
4. Оборудование и программное обеспечение
| Наименование | Количество |
| Компьютерный класс (ПК с ОС Windows/Linux) | 15 рабочих мест |
| Мультимедийный проектор / интерактивная панель | 1 |
| Программное обеспечение | GIMP (свободно распространяемый) |
| Презентация к уроку | «Передача объёма в растровой графике» |
| Раздаточный материал | Инструкционные карты, шаблоны (контуры шара, куба, цилиндра) |
| Образцы работ | Галерея готовых объёмных изображений |
5. Ход урока
Этап 1. Организационный момент (2 минуты)
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку. Создаёт положительный эмоциональный настрой. | Приветствуют учителя, проверяют наличие материалов, организуют рабочее место. |
Примерное слово учителя:
«Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы с вами станем настоящими художниками-иллюзионистами. Мы научимся превращать плоские фигуры в объёмные объекты с помощью компьютера. Посмотрите на эти два изображения. Чем они отличаются?» (демонстрируется плоский круг и объёмный шар).
Этап 2. Актуализация знаний и целеполагание (5 минут)
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Задаёт вопросы по пройденному материалу. Подводит к формулировке темы и целей урока. | Отвечают на вопросы, формулируют тему и цели урока. |
Вопросы для актуализации:
Что такое растровая графика? (изображение состоит из пикселей)
С каким растровым редактором мы работаем? (GIMP)
Что такое слой? (прозрачная «плёнка», на которой можно рисовать независимо от других слоёв)
Посмотрите на эти два круга. Один кажется плоским, другой — объёмным. Как вы думаете, за счёт чего создаётся ощущение объёма? (свет, тень, блик)
Формулировка темы (учащиеся формулируют самостоятельно или с помощью учителя):
«Передача объёма средствами растровой графики»
Цели урока (проговариваются учащимися):
Узнать, какие приёмы помогают передать объём на плоскости.
Научиться создавать объёмные фигуры в GIMP.
Применить полученные знания на практике.
Этап 3. Изучение нового материала (8 минут)
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Объясняет законы светотени, демонстрирует презентацию. Показывает приёмы работы в GIMP. | Слушают, смотрят презентацию, записывают основные понятия в тетрадь. |
3.1. Теоретическая часть (презентация)
Слайд 1. Законы светотени
Для передачи объёма на плоскости используются следующие элементы:
| Элемент | Описание | Цвет / Характеристика |
| Свет | Самая освещённая часть предмета | Самый светлый тон |
| Полутень | Плавный переход от света к тени | Средний тон |
| Собственная тень | Неосвещённая часть предмета | Тёмный тон |
| Рефлекс | Отражённый свет от окружающих предметов | Чуть светлее собственной тени |
| Блик | Самое яркое пятно (на глянцевых поверхностях) | Белый цвет |
| Падающая тень | Тень, которую предмет отбрасывает на поверхность | Тёмный, размытый |
Слайд 2. Градиент — главный инструмент для создания объёма
Градиент — это плавный переход от одного цвета к другому.
В GIMP есть два основных типа градиента: линейный (переход по прямой) и радиальный (переход от центра к краям).
Слайд 3. Алгоритм создания объёмного шара (демонстрация на экране)
Алгоритм «Как нарисовать объёмный шар в GIMP»:
Создать новый файл (800×600 пикселей).
Инструментом «Эллипс» нарисовать круг.
Залить круг серым цветом (инструмент «Заливка»).
Выбрать инструмент «Градиент» → тип «Радиальный».
Поставить точку начала градиента в верхний левый угол круга.
Поставить точку конца градиента в нижний правый угол круга.
Добавить блик: нарисовать маленький белый овал (инструмент «Кисть»).
Добавить падающую тень: создать новый слой, нарисовать чёрный овал под шаром, применить фильтр «Размытие по Гауссу».
Слайд 4. Слои и их роль в создании объёма
Каждый элемент (шар, тень, фон) располагается на отдельном слое.
Слои можно перемещать, менять их прозрачность и порядок.
Падающая тень создаётся на отдельном слое и располагается под слоем с объектом.
Этап 4. Физкультминутка (2 минуты)
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Проводит гимнастику для глаз и рук. | Выполняют упражнения. |
Упражнения:
Для глаз: «Бабочка» — движение глаз по траектории (вверх-вниз, влево-вправо, круговые движения). «Пальминг» — закрыть глаза ладонями на 10 секунд.
Для рук: Сжимание-разжимание кулаков, вращение кистей, массаж пальцев.
Этап 5. Практическая работа (18 минут)
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организует выполнение практической работы. Оказывает индивидуальную помощь. Контролирует соблюдение техники безопасности. | Выполняют практические задания на компьютере. Обращаются за помощью при необходимости. |
5.1. Задание 1. Создание объёмного шара (базовый уровень) — 8 минут
Инструкция для учащихся:
| Шаг | Действие | Скриншот (описание) |
| 1 | Откройте GIMP. Создайте новый файл: Файл → Создать → 800×600 пикселей. |
|
| 2 | Выберите инструмент «Эллипс» на панели инструментов. | Инструмент выделения |
| 3 | Нарисуйте круг (зажмите Shift для идеального круга). |
|
| 4 | Залийте круг серым цветом: выберите серый цвет на палитре → инструмент «Заливка» → щёлкните внутри круга. |
|
| 5 | Выберите инструмент «Градиент». В настройках выберите тип «Радиальный» и основной градиент «От серого к белому». |
|
| 6 | Поставьте точку начала градиента в верхнем левом углу круга, точку конца — в нижнем правом. Протяните линию. |
|
| 7 | Создайте новый слой (Слой → Создать слой) — назовите его «Блик». |
|
| 8 | Выберите белый цвет. Инструментом «Кисть» нарисуйте небольшой блик в верхней части шара. |
|
| 9 | Создайте новый слой «Тень» под слоем с шаром (перетащите слой вниз). |
|
| 10 | Нарисуйте чёрный овал под шаром. Примените фильтр: Фильтры → Размытие → Размытие по Гауссу (радиус 15–20 пикселей). |
|
| 11 | Сохраните работу: Файл → Сохранить как... (формат .xcf) и Файл → Экспортировать как... (формат .jpg или .png). |
|
5.2. Задание 2. Создание объёмного куба (повышенный уровень) — 7 минут
Инструкция для учащихся (для тех, кто быстро справился с заданием 1):
| Шаг | Действие |
| 1 | Создайте новый файл (800×600). |
| 2 | Нарисуйте три грани куба (передняя, верхняя, боковая) с помощью инструмента «Прямоугольник». Каждая грань — на отдельном слое. |
| 3 | Переднюю грань залейте светло-серым цветом. |
| 4 | Верхнюю грань залейте средним серым. |
| 5 | Боковую грань залейте тёмно-серым. |
| 6 | Добавьте падающую тень на отдельном слое. |
| 7 | Сохраните работу. |
5.3. Задание 3. Свободное творчество (для самых быстрых)
Создать объёмный цилиндр или любую другую объёмную фигуру по своему желанию.
Этап 6. Подведение итогов и рефлексия (5 минут)
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организует обсуждение выполненных работ, проводит рефлексию. Выставляет оценки (или накопительные баллы). | Демонстрируют свои работы (по желанию). Отвечают на вопросы рефлексии. |
Вопросы для рефлексии:
Что нового вы сегодня узнали? (законы светотени, градиент, работа со слоями)
Что было самым сложным на уроке?
Где в жизни могут пригодиться эти навыки? (дизайн, 3D-моделирование, создание презентаций, реклама)
Демонстрация лучших работ:
Вывод на общий экран 2–3 лучших работ.
Краткий анализ: что получилось удачно, что можно улучшить.
Домашнее задание:
Создать объёмное изображение на свободную тему (можно нарисовать любой предмет: яблоко, дом, чашку, машину) с использованием приёмов светотени и градиента. Работу прислать в электронном виде или показать на следующем уроке.
6. Дифференциация заданий (для учащихся с разным уровнем подготовки)
| Уровень | Задание |
| Базовый | Создание объёмного шара по алгоритму (с пошаговой инструкцией). |
| Повышенный | Создание объёмного куба или цилиндра самостоятельно (без пошаговой инструкции). |
| Высокий | Создание сложной объёмной композиции (например, шар на кубе) с использованием нескольких слоёв и разных типов градиентов. |
7. Критерии оценивания практической работы
| Критерий | 3 балла (отлично) | 2 балла (хорошо) | 1 балл (удовлетворительно) |
| Пространственное решение | Объём передан правильно, все элементы светотени (свет, тень, полутень, блик) присутствуют. | Объём передан, но есть небольшие ошибки (отсутствует один из элементов). | Объём передан слабо, нет блика или тени. |
| Техническая грамотность | Работа выполнена в GIMP, все инструменты использованы верно, работа с градиентом и слоями корректна. | Есть небольшие технические недочёты. | Грубые технические ошибки, неумение работать с инструментами. |
| Творческий подход | Оригинальное решение, интересная композиция. | Работа выполнена по образцу без изменений. | Работа не завершена или выполнена формально. |
Максимальный балл: 9 баллов.
8–9 баллов → «5»
6–7 баллов → «4»
4–5 баллов → «3»
8. Приложение. Инструкционная карта для учащихся (раздаточный материал)
ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА
Тема: Передача объёма средствами растровой графики (GIMP)
Задание: Создать объёмный шар.
| Шаг | Что делать | Примечание |
| 1 | Открыть GIMP | Пуск → GIMP |
| 2 | Создать новый файл | Файл → Создать → 800×600 |
| 3 | Выбрать инструмент «Эллипс» | На панели инструментов |
| 4 | Нарисовать круг | Зажми Shift для ровного круга |
| 5 | Выбрать серый цвет | На палитре |
| 6 | Залить круг | Инструмент «Заливка» |
| 7 | Выбрать «Градиент» | Тип — Радиальный |
| 8 | Протянуть линию от верхнего левого угла к нижнему правому | Создаст плавный переход |
| 9 | Создать новый слой для блика | Слой → Создать слой → «Блик» |
| 10 | Нарисовать белый блик | Инструмент «Кисть», цвет — белый |
| 11 | Создать новый слой для тени | Слой → Создать слой → «Тень» (поместить под шаром) |
| 12 | Нарисовать чёрный овал | Под шаром |
| 13 | Размыть тень | Фильтры → Размытие → Размытие по Гауссу |
| 14 | Сохранить работу | Файл → Сохранить как... (ваша фамилия) |
Совет: Если что-то пошло не так — нажмите Ctrl+Z (отменить последнее действие).
50
251 738 
