Пернетақта 3-сынып

Тақырыбы:

Пернетақта

Жалпы мақсаты

Бағдарлама идеяларын орындату мақсатында оқушыларды пернелер тобымен таныстыра отырып, пернетақтамен жұмыс істеуді үйрету.

Күтілетін нәтиже

1. Пернетақтаның негізгі бөлігі мен перне тобы анықтамасын біледі.

2. Оқушыларға мәтінді игерудің алғашқы дағдыларын игеру мақсатында пернелердің қолдануының мәтіндік редактор аумағында оқып-үйренеді.

Негізгі идеялар

Оқушылар іс-әрекеттері арқылы ізденімпаздыққа жетеді. Оқушылардың тақырыпты түсіну деңгейін анықтау, түсінік деңгейін ескере отрырып, шешім қабылдау.

Үй тапсырмасын сұрау

Тұсаукесер

Негізгі бөлім

Қорытынды

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

І.Ұйымдастыру кезеңі

а) сәлемдесу

б) сабаққа дайындығын тексеру

в) оқушылар назарын сабаққа аудару үшін топқа бөлу

ІІ. Маңызын арттыру

1. «Бірге ойлаймыз» әдісі

1. қандай құрылғыларды білесіңдер?

2. қандай өлшем бірліктер бар?

3. айырмашылықтары бар ма?

«Миға шабуыл» әдісі

Компьютермен енеді,
Қағазға басып береді

(баспа құрылғысы)

Пернетақта - компьютерге ақпарат енгізетін құрылғы. Онда 101 немесе 102 перне болады. Таңбалық деректерді енгізу қызметін атқарады және негізгі енгізу құрылғысы болып табылады.
Пернетақтаның әрекеттерінің принциптері:
1. Пернені басқанда пернетақтаға орнатылған арнайы микросхема идентификациялайтын скан - код жіберіледі.
2. Скан - код микросхемаға түседі, ол өз кезегінде процессорға бекітілген нөмірі бар үзу береді.
3. Үзуді алып, процессор ағымдағы жұмысын кейінге қалдырып, үзу нөмірі бойынша үзуге қызмет жасайтын бағдарламаның адресін табады.
4. Үзуді өңдегеннен кейін процессор аяқталмаған іске қайта оралады.
5. Енгізілген (бірақ өңделмеген) символдар пернетақтаның буферіне түседі де, оған арналған бағдарлама оларды алып кеткенше сақталады.
Шартты түрде пернетақтаны 5 - бөлікке бөлуге болады:

- басу пернетақтасы (алфавитті - цифрлық және таңбалық пернелер)
- функционалды пернелер: Ғ1 - Ғ12
- арнайы операциялар пернелері: Епtег, Еsс, Таb6, Сtгl, Аlt, ВаскSрасе
- меңзерді басқару және редакциялау пернетақтасы
- сандық пернетақта.
♦♦ Функционалдық пернелер - олар символдық пернелердің үстінде орналасқан. Олар коипьютердің күрделі операцияларын тез орындайды. Әр түрлі программаларда әр түрлі қызмет атқарады.
♦♦ Символдық пернелер - пернетақтаның негізгі бөлігі. Символ, цифр енгізуге болады.
♦♦ Нұсқаушы немесе меңзерді экранда басқару пернесі. Меңзерді экранда жылжытуға арналған.
♦♦ Цифрлық - қосымша пернетақта. Nam Lоск арқылы қосылып ажыратылады.
♦♦Еntег - енгізу пернесі - белгілі бір әреккетті аяқтағанда басылады.
♦♦ Бос орын - символдарды бір - бірінен ажыратады.
♦♦  немесе ВаскSрасе пернесі алдыңғы символды өшіреді.
♦♦ Shift бұл кіші әріптерді үкен етуге және керісінше орындауға болады.
♦♦ Сарs Lоск - үлкен әріптер енгізіледі.
♦♦ Dеlеtе - меңзердің оң жағында орналасқан символдарды өшіреді.
♦♦ Кейбір амалдарды орындау үшін пернелердің комбинациясын
пайдаланады - Сtгl Аlt.

«Серпілген сауал» әдісі

1. пернетақта пернелері нешеге бөлінеді?

2. қандай пернелерді білесіңдер ?.

3. практикалық жұмыс

4. пернелерді басу арқылы мәтінді жазыңдар

5. тест кітап бойынша ауызша

Екіге дейін санап,сәйкестігін тауыптоп болып жиналу

1.Үй тапсырмасы бойынша бір- бірлеріне сұрақтар қояды

Оқушылар постер арқылы ауызша және жазбаша береді.

Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды.

1-топ сұрақ қояды, 2-топ жауап береді. Осы әрекет тиісінше топтар арасында жүргізіледі

Оқушылар өздерінің сабақты меңгеру дәрежесін «Бағалау парағы» арқылы бағаланады;

Бағалау

«Екі жұлдыз, бір пікір» топтар бір біріне пікір ұсыныстар айтады.

«Екі жұлдыз, бір пікір» топтар бір біріне пікір ұсыныстар айтады.

Үйге тапсырма

Пернетақта.Пернелер тобы. Оқып келу

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Ойлан жұптас бөліс» әдісі арқылы жаңа тақырыпты түсіндіру мақсатында барлық оқушыларды қамтимын. Олар жеке жұмыс жасау арқылы өз ойын қорытып, жұп болып пікір алмасады, топта талқылайды. Оқушылардың қажеттілігіне қарай деңгейлік тапсырмалар беремін.

«Ыстық орындық» әдісін үй тапсырмасын сұрау барысыныда жауап берген оқушыларды смайликтермен бағалаймын.

Тапсырмаларды берілген дескрипторлар арқылы бағалау

Kahoot.it жүйесімен тест бағасымен бағалау

Алма ағашы әдісі арқылы оқушылар өзін-өзі бағалайды

Сергіту сәті: «Ауада жазу» ,

Мақсаты: Ұзақ отырған адамның денесін ширату.

Баспен,көзбен,бір қолмен,екі қолмен,аяқпен 1,2,3,4,5 сандарын жазу.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?