ДНР, Амвросиевка
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 23.07.2025 20:01
Долгая Наталья Владимировна
Воспитатель в детском саду
33 года
2 080
30 158 
Местоположение
Специализация
Перспективный план для группы раннего возраста
Категория:
Дошкольное образование
22.07.2025 18:13
Просмотр содержимого документа
«Перспективный план для группы раннего возраста»
С
ОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
Старший воспитатель заведующий
ГКДОУ «Детский сад №4 «Теремок» ГКДОУ «Детский сад №4 «Теремок»
Комбинированного вида Комбинированного вида
Амвросиевского м.о.» ДНР Амвросиевского м. о.» ДНР
_____________ ____________ С. Н. Оводкова
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
ГРУППЫ РАННЕГО ВОЗРАСТА «ЗВЕЗДОЧКИ»
ГОСУДАРСТВЕННОГО КАЗЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«ДЕТСКИЙ САД № 4 «ТЕРЕМОК» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
АМВРОСИЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА»
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
НА 2025 – 2026 УЧЕБНЫЙ ГОД
Воспитатели:
Долгая Н.В.
г. Амвросиевка 2025
Пояснительная записка
Перспективный план разработан воспитателями группы раннего развития «Звездочки», ГКДОУ «Детский сад №4 «Теремок» Амвросиевского м. о.» ДНР в соответствии с ФОП ДО.
Рабочий план группы раннего возраста в соответствии с ФОП является нормативно-управленческим документом, обосновывающим выбор цели, содержания, применяемых методик и технологий, форм организации воспитательно-образовательного процесса в ГКДОУ.
Он представляет собой модель процесса воспитания и обучения детей, охватывающую все основные моменты их жизнедеятельности с учетом приоритетности видов детской деятельности в возрасте 1,5-2 лет, обеспечивает разностороннее гармоничное развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям:
- физическому,
- социально - коммуникативному,
- познавательному,
- речевому,
- художественно-эстетическому развитию.
- нравственно –патриотическому воспитанию
Программа направлена на создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивных социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности, на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.
Целью плана является:
- создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства;
- формирование основ базовой культуры личности;
- всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями;
- подготовка ребенка к жизни в современном обществе, социализировать;
- обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Цель достигается через решение следующих задач:
1) обеспечение единых для планируемых результатов освоения образовательной программы ДОУ;
2) приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям российского народа - жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России; создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления оыта действий и поступков на основе осмысления ценностей;
3) постоене (структурирование) содержания образовательной деятельности на основе учет возрастных и индивидуальных особенностей развития;
4) создание условий для равного доступа к образованию для всех детей раннего возраста с учетом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
5) охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
6) обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребенка, его инициативности, самостоятельности и ответственности;
7) обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, обучения и развития, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности;
8) достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ.
Рабочий план построен на следующих принципах:
1) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;
2) содействие и сотрудничество детей и родителей (законных представителей), совершеннолетних членов семьи, принимающих участие в воспитании детей раннего возрастов, а также педагогических работников;
3) признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
4) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
5) сотрудничество ДОУ с семьей;
6) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
7) формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
8) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
Планируемые результаты к двум годам:
учатся свободно передвигаться на прогулке: они взбираются на бугорки, ходят по траве, перешагивают через небольшие препятствия, например, палку, лежащую на земле. Исчезает шаркающая походка;
в подвижных играх и на музыкальных занятиях дети делают боковые шаги, медленно кружатся на месте;
развиваются и подражательные движения (мишке, зайчику, лучше контролируют простые движения, а затем объединяют их во все более сложные и согласованные системы;
по мере овладения речью восприятие начинает приобретать черты произвольности. Слово начинает регулировать восприятие ребенка,
появляются зачатки экспериментирования. Физический опыт становится основой обобщений;
предметно-орудийные действия формируются только в сотрудничестве со взрослым. Функции взрослого в формировании предметных действий: показ, совместные действия, поощрение активных проб ребенка, словесные указания,
предметная деятельность становится основой развития наглядно-образного мышления через представления о цели действия и ожидаемом результате, выделение соотношений и связей между предметами, условий реализации действий;
предметная игра становится более сложной, содержательной, образы, которые используют дети в своих играх, похожи на реальные предметы;
формируются навыки взаимодействия со сверстниками: появляется игра рядом; дети могут самостоятельно играть друг с другом в разученные ранее при помощи взрослого игры («Прятки», «Догонялки»);
овладение туалетным поведением;
выполнение несложных поручений.
ТЕМЫ НЕДЕЛЬ
| № недели, дата | Тема недели | Дата и название праздника |
| Сентябрь | ||
| 1 неделя 01.09. – 05.09.2025 | Мониторинг | 01.09. – День знаний |
| 2 неделя 09.09. – 12.09.2025 | Мониторинг | 08.09. - День освобождения Донбасса |
| 3 неделя 15.09. – 19.09.2025 | «Наш любимый детский сад, домом стал для всех ребят» | 27.09. – День дошкольного работника |
| 4 неделя 22.09. – 26.09.2025 | «Наши игрушки» | 30.09. – Вхождение в состав РФ |
| Октябрь | ||
| 1 неделя 01.10. – 03.10.2025 | «Домашние животные» | 01.10. -Международный день пожилых людей; 04.10. – День защиты животных |
| 2 неделя 06.10. – 10.10.2025 | «Овощи» |
|
| 3 неделя 13.10. – 17.10.2025 | «Фрукты» |
|
| 4 неделя 20.10. – 24.10.2025 | «Золотая осень» | 20.10.- День отца в России 25.10.- День флага ДНР |
| 5 неделя 27.10. – 31.10.2025 | «Безопасность в нашей группе» | 04.11. - День народного единства |
| Ноябрь | ||
| 1 неделя 03.11. – 07.11.2025 | «Мебель» |
|
| 2 неделя 10.11. – 14.11.2025 | «Дикие животные» | 12.11. – Синичкин день |
| 3 неделя 17.11. – 21.11.2025 | «Посуда» | 18.11. - День рождение Деда Мороза |
| 4 неделя 24.11. – 28.11.2025 | «Моя семья» | 24.11. – День матери в России 30.11. – День государственного герба РФ |
ТЕМЫ НЕДЕЛЬ
| № недели, дата | Тема недели | Дата и название праздника |
| Декабрь | ||
| 1 неделя 01.12. – 05.12.2025 | «Здравствуй зимушка -зима!» | 09.12. – День Героев Отечества в России |
| 2 неделя 08.12. – 12.12.2025 | «Одежда» | 12.12. – День конституции РФ |
| 3 неделя 15.12. – 19.12.2025 | «В гостях у сказки» | 19.12. – день Святого Николая |
| 4 неделя 22.12. – 30.12.2025 | «Здравствуй. Дедушка Мороз!» | 31.12. – Новый год |
| Январь | ||
| 1 неделя
| Каникулы |
|
| 2 неделя 12.01. – 16.01.2026 | «Зимние забавы» | 16.12. – Всемирный день снега |
| 3 неделя 19.01. – 23.01.2026 | «Учимся дружить» |
|
| 4 неделя 26.01. – 30.01.2026 | «Транспорт» | 27.01. – День снятия блокады Ленинграда |
| Февраль | ||
| 1 неделя 02.02. – 06.02.2026 | «Профессии» |
|
| 2 неделя 09.02. – 13.02.2026 | «Морские обитатели» | 15.0м2. – День памяти воинов интернационалистов |
| 3 неделя 16.02. – 20.02.2026 | «Праздник папы моего» | 16.02. – 22.02. - Масленица |
| 4 неделя 24.02. – 27.02.2026 | «Обувь» | 23.02. – День защитника отечества |
ТЕМЫ НЕДЕЛЬ
| № недели, дата | Тема недели | Дата и название праздника |
| Март | ||
| 1 неделя 02.03. – 06.03.2026 | «Мамин день» | 08.03 – Международный женский день |
| 2 неделя 10.03. – 13.03.2026 | «Краски весны» |
|
| 3 неделя 16.03. – 20.03.2026 | «Народное творчество. Матрешка» | 12.03.– День добрых дел 20.03.- День земли |
| 4 неделя 24.03. – 31.03.2026 | «Речные обитатели» |
|
| Апрель | ||
| 1 неделя 01.04.– 03.04.2026 | «Птицы» | 01.04. -Международный день птиц |
| 2 неделя 06.04. – 10.04.2026 | «Светлая пасха» | 07.04. – Всемирный день здоровья 12.04. - Пасха |
| 3 неделя 14.04. – 17.04.2026 | «Мир вокруг нас» | 12.04. – День космонавтики |
| 4 неделя 20.04. – 24.04.2026 | «Деревья» |
|
| 5 неделя 27.04 – 30.04.2026 | «Мой организм» | 01.05. – Праздник Весны и Труда |
| Май | ||
| 1 неделя 04.05. – 08.05.2026 | «Мир растений» | 09.05. – День победы 11.05 – День Республики |
| 2 неделя 12.05. – 15.05.2026 | «Мир насекомых» | 15.05.- Международный день семьи |
| 3 неделя 18.05. – 22.05.2026 | Мониторинг |
|
| 4 неделя 25.05 – 29.05.2026 | Мониторинг |
|
Наши занятия
|
Понедельник Физкультура Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА
|
Вторник Музыка Познавательное развитие: Сенсорное развитие |
|
Среда Физкультура Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ
|
Четверг Музыка Речевое развитие: развитие речи/ Художественная литература
|
|
Пятница Ознакомление с окружающим миром/ Природой Физкультура на прогулке
| |
Р
ЕЖИМ ДНЯ ГРУППЫ
РАННЕГО ВОЗРАСТА
| Время | Режимный момент |
| 6:30-8:00 | Прием детей (осмотр, термометрия, опрос родителей), игры |
| 8:00-8:10 | Утренняя зарядка |
| 8:10-8:50 | Подготовка к завтраку, завтрак |
| 8:50-9:00 | Подготовка к занятию |
| 9:00-9:10 | Занятие 1 |
| 9:10-9:25 | Перерыв между занятиями |
| 9:25-9:35 | Занятие 2 |
| 9:35-10:00 | Активное бодрствование детей (игры, предметная деятельность и другое) |
| 10:00-11:30 | Подготовка к прогулке, прогулка, возращение с прогулки |
| 11:30-12:00 | Подготовка к обеду, обед |
| 12:00-15:20 | Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем, оздоровительные и гигиенические процедуры |
| 15:20-15:40 | Подготовка к полднику, полдник |
| 15:40-16:10 | Игры, самостоятельная деятельность |
| 16:10-17:40 | Подготовка к прогулке, прогулка (подвижные игры, предметная деятельность и другое) возвращение с прогулки |
| 17:40-18:30 | Игры, уход детей домой |
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
СЕНТЯБРЬ
1.Консультация - «В детский сад без слёз или как уберечь ребенка от стресса».
2.Папки-передвижки - «Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ».
3.Памятки - «Как помочь ребёнку в период адаптации».
4. Сбор информации о семьях воспитанников.
ОКТЯБРЬ
1. Консультации - «Одежда ребёнка в детском саду».
2.Папки-передвижки - Режим, гигиена ребёнка.
3.Индивидуальные беседы - «Создайте условия для здорового сна».
4.Родительское собрание – «Давайте познакомимся. Адаптация детей к ДОУ».
НОЯБРЬ
1.Консультации - «Живые витамины в профилактике простудных заболеваний!»
2.Папки-передвижки - «День матери»
3. Памятки - «Профилактика детского травматизма»
4. Консультация – «Капризы и упрямство»
Д ЕКАБРЬ
1.Консультация - «Грипп. Меры профилактики. Симптомы данного заболевания».
2.Папки-передвижки «Зима»
3. Родительское собрание – «Возрастные особенности раннего возраста».
4. Праздники, развлечения Новогодний утренник.
5. Памятка – «Безопасный Новый год».
ЯНВАРЬ
1.Консультация «Особенности воспитания детей раннего возраста».
2. Памятка «Развитие речи детей раннего возраста».
3.Индивидуальные беседы - «Зимние прогулки с малышом».
4. Беседа с родителями на тему – «Одежда детей в группе и на улице».
ФЕВРАЛЬ
1.Консультация - «Учим ребёнка убирать за собой игрушки»
2.Индивидуальные беседы - «Если ребёнок кусается».
3. Выставка ко Дню защитника отечества.
М АРТ
1.Выставка детских работ: «Для милой мамочки»
2. Консультация «Выбираем одежду по сезону»
3.Памятки «Выбираем обувь для малыша»
АПРЕЛЬ
1.Консультации «Что нужно знать родителям о прививках»
2.Папки-передвижки «Роль семьи в воспитании ребенка»
3. Выставка ко дню Космонавтики.
МАЙ
1.Консультация «Клещи. Будьте внимательны!»
2.Папки-передвижки3. «Здравствуй, лето! Здравствуй, солнце!»
3. Родительские собрания «Чему мы научились за год».
4. Стенгазета ко Дню Победы
У ТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА
СЕНТЯБРЬ
| Комплекс №1 «Солнышко» Выглянуло солнышко и зовет гулять. Как приятно с солнышком вместе нам шагать Ходьба стайкой за воспитателем 10 сек. Выглянуло солнышко, светит высоко. По тропинке с солнышком нам бежать легко. Бег стайкой за воспитателем 8 сек. ОРУ «Поиграем с солнышком» «Греем ладошки И.п. – о.с. Руки веред, ладони вверх – и.п. – 4 раза. 2. «Ищем лучик» И.п. – стоя ноги на ширине плеч, руки на пояс. Поворот вправо – И.п., влево – И.п. – 2 раза 3. «Радуемся солнышку» И.п. – о.с. – Прыжки на двух ногах на месте. | Комплекс №2 «Большие и маленькие»
Ходьба стайкой за воспитателем. По сигналу повернуться к воспитателю. Общеразвuвающuе упражнения. 1. “Какие мы стали большие”. И.n.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки вверх, опустить. Повторить 4 раза. 2. “Какие мы были маленькие”. И.n.: то же. Присесть, руки положить на колени, встать, опустить руки. Повторить 4 раза. Ходьба стайкой за воспитателем.
|
О КТЯБРЬ
| Комплекс № 1 «Веселый огород» В огород мы пойдем, урожай соберем! Ходьба стайкой за воспитателем 10 сек. Эй, лошадка, го-гоп, Отвези нас в огород. Бег стайкой за воспитателем 8 сек. 1.«Капуста» И.п. – стоя, ноги слегка расставлены, руки вниз. Поднять руки через стороны вверх, соединить пальцы, образовав кольцо, - И.п. – 3 раза. 2.«Морковка» И.п. – сидя, опора на кисти рук, поставленных с боков.Согнуть ноги, обхватить руками колени, голову опустить – и.п. – 4раза 3.«Веселье" И.п. – ос. Прыжки на двух ногах на месте. – 4 раза Вот и кончилась игра!
| Комплекс № 2
«Пузырь»
Ходьба стайкой, постепенно перейти к бегу стайкой, закончить ходьбой стайкой. Общеразвuвающuе уnражненuя. 1. “Надуем пузырь”. И. n.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Развести руки в стороны, опустить. Повторить 4 раза. 3. “Пузырь лопнул”. И. n. То же. Присесть, погладить колени, встать. Повторить 4 раза. Ходьба стайкой.
|
Н ОЯБРЬ
| Комплекс № 1 «Воробушки» Воробушки улетали, крыльями махали. Вот так, вот так крыльями махали. Ходьба стайкой за воспитателем 10 сек., Воробушки улетали, крыльями махали. Вот так, вот так крыльями махали. Бег стайкой за воспитателем 8 сек. 1.«Воробушки ходят по водичке» И.п. – о.с. ходьба на месте высоко поднимая колени. - 6 раз 2.«Пью воробушки» И.п. – о.с. Приседание на месте. – 4 раза 3.«Зернышки клюют» И.п.- ноги на ширине плеч руки опущены, наклоны вперед. Ходьба стайкой за воспитателем. | Комплекс № 2
«Деревья»
Ходьба стайкой, непродолжительный бег стайкой, закончить ходьбой. Общеразвивающие упражнения 1. “Шелестят листочки”. И. n.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки вверх, помахать ими, произнести звук “Ш-Ш-Ш”, опустить. Повторить 4 раза. 2. “Деревья качаются”. И. n.: то же. Слегка наклониться влево, потом вправо, сказать “Ш-Ш-Ш”, выпрямиться. Повторить 6 раз. 3. “Кусты”. И. n.: то же. Присесть, руки положить на колени, встать. Повторить 4 раза. Ходьба на носках. Ходьба стайкой.
|
Д ЕКАБРЬ
| Комплекс № 1 «В гости к елочке» Чтобы нам не потеряться Нужно за руки держаться. Отправляемся мы в лес, Ждет нас много в нем чудес. Ходьба в колонне друг за другом 10 сек. По сугробам мы шагаем выше ножки поднимаем! По сугробам мы идем и не чуть не устаем. Ходьба с высоким подниманием колена 10сек. Холодно в лесу зимой побежали все за мной. Бег в колонне по одному за воспитателем 15 сек. 1.«Высокая елка» И.п. – стоя, ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки верх посмотреть на них – И.п.. – 4 раза. 2.«Украшаем елку» И.п. – стоя, ноги на ширине плеч руки в низ. Наклон(внизу у пола выполнить движение кистями рук «берем игрушки»); выпрямиться, вывести руки вперед-вверх – движение кистями «вешаем игрушки» - 4 раза. 3.«Радуемся елке» И.п. – о.с. прыжки на месте на двух ногах. – 4 раза | Комплекс № 2
«Покажите руки»
Ходьба, непродолжительный бег стайкой. Перестроиться в полукруг. Общеразвивающие упражнения 1. “Покажите руки”. И. п.: ноги слегка расставлены, руки за спиной. Руки поднять перед собой, ладони кверху, вернуться в исходное положение. Повторить 4 раза. 2. “Руки на колени”. И. п.: ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклониться вперед, руки положить на колени, выпрямиться. Повторить 4 раза. 3. “Спрячьте руки”. И. п.: то же. Присесть, руки на ко лени, встать, опустить руки. Повторить 4 раза. Ходьба на носках. Ходьба стайкой.
|
Я НВАРЬ
| Комплекс № 1 «Снежинки» Как на тоненький ледок, выпал беленький снежок. Ах, зима, зима белоснежная пришла. Ходьба в колонне друг за другом 10 сек. Как на тоненький ледок, выпал беленький снежок. Чтоб его не затоптать, надо на носочки встать. Ходьба на носках 10сек. Начался снегопад. Снегу каждый очень рад. Побежим ловить снежинки, побежим ловить пушинки. Бег в колонне по одному за воспитателем 15 сек 1.«Играем со снежинками». И.п. – стоя, ноги слегка расставлены, руки внизу. Вытянуть руки перед собой ладони вверх, потом поднять вверх - И.п.. – 4 раза. 2.«Делаем снежок». И.п. – стоя, ноги на ширине плеч руки в низ. Наклон (внизу у пола выполнить движение кистями рук «собираем снег»); выпрямиться – И.п - 4 раза. 3.«Замерзли ножки». И.п. – о.с. Прыжки на двух ногах на месте. – 5 раз. Раз – два, раз – два, Вот и кончилась игра. | Комплекс № 2
«Прятки»
Ходьба стайкой, непродолжительный бег, ходьба стайкой. Общеразвивающие упражнения на стульях 1. “Покажите руки”. И. п.: сидя на стульях, ноги слегка расставлены, руки на коленях. Вытянуть руки вперед, показать ладони, опустить. Повторить 4 раза. . 2. “Спрячьте голову”. И. п.: то же. Наклониться вперед, опустить голову, выпрямиться. Повторить 4 раза. 5. “Приседание”. И. п.: ноги слегка расставлены, руки на спинке стула. Присесть, спрятаться за стул, встать. Повторить 4 раза. Ходьба на носках. Ходьба стайкой
|
ФЕВРАЛЬ
| Комплекс № 1 «Веселые погремушки» Ходьба в колонне друг за другом 15 сек. Ходьба на носках 15сек. Бег в колонне по одному за воспитателем 20 сек. Перестроение в полукруг 1.«Позвеним вверху». И.п. – стать, ноги на ширине ступни параллельно, руки с погремушками за спиной. Поднять руки вверх, позвонить ими, потом вернуться в И.п. – 4 раза 2.«Спрятали погремушки». И.п. – погремушка за спиной, присесть вынести погремушку, позвенеть и вернуться в и.п. – 4 раза. 3.«Прыгаем с погремушкой». И.п. – о.с. Прыжки на двух ногах на месте. – 5 раз Раз – два, раз – два, Вот и кончилась игра | Комплекс № 2 «Часы» Ходьба и бег друг за другом. Построиться в полукруг. Обще развивающие упражнения 1. “Часы идут”. и. n.: ноги слегка, расставлены, руки внизу. Раскачивание рук вперед-назад (рис. 15). Повторить 4 раза. 2. “Проверим часы”. и. n.: то же. Наклониться вперед, постучать по коленям, выпрямиться. Повторить 4 раза. 3. “Часы звенят”. И. n.: то же. Присесть, постучать по коленям, сказать “динь-динь”, встать. Повторить 4 раза. Ходьба на носках. Ходьба друг за другом.
|
М АРТ
| Комплекс № 1 «За воротами весна» Солнце в небе высоко, с солнцем нам идти легко. Ходьба в колонне друг за другом 15 сек. Солнце в небе высоко, нас солнышком расти легко. Ходьба на носках 15сек. С солнцем нам легко бежать , будем мы весну встречать. Бег в колонне по одному за воспитателем 30 сек. 1.«Сосульки». И.п. – стать, ноги на ширине ступни параллельно, руки в низу. Поднять руки вверх через стороны и подняться на носочки, потом вернуться в И.п. – 4 раза 2.«Капель». И.п. – стоя, ноги на ширине плеч, руки на пояс. Поворот вправо с отведением правой руки (ладонь вверх – «ловим капельки») – И.п. – 4 раза. 3.«Радуемся весне». И.п. – о.с. Прыжки на двух ногах на месте. – 5 раз | Комплекс № 2
«Птички»
Ходьба и бег друг за другом. Ходьба на носках. Построение в круг. Общеразвивающие упражнения. 1. “Птички машут крыльями”. И. n.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить вниз. Повторить 4 раза. 2. “Птички пьют воду”. И. n.: тоже. Наклониться вперед, руки отвести назад, выпрямиться. Повторить 4 раза. 4. “Птички клюют зерна”. И. n. то же. Присесть, постучать пальцами по коленям, встать. Повторить 5 раз. Бег и ходьба друг за другом. 3 – 4 неделя
|
А ПРЕЛЬ
| Комплекс № 1 «Весна» Просыпается природа, улучшается погода. Ах, в апреле весна настоящая пришла. Ходьба в колонне друг за другом 20 сек. Солнце в небе высоко, нас солнышком расти легко Ходьба на носках 15сек. Снег растаял там и тут – ручейки звенят, бегут. Бег в колонне по одному за воспитателем 40 сек. 1.«Скворцы прилетели». И.п. – стать, ноги на ширине ступни параллельно, руки в низу. Поднять руки вверх через стороны и одняться, потом вернуться в И.п. – 4 раза 2.«Птички зернышки клюют» . И.п. – стоя, ноги на ширине плеч, руки вниз. Наклоны вперед достать пальцами пол – И.п. – 4 раза. 3.«Ленивый кот». И.п. – о.с. Потянуться вверх, потом прыжки на двух ногах на месте. – 5 раз | Комплекс № 2 «Барабан»
Ходьба и бег друг за другом. Ходьба на носках. Построение в круг. Общеразвивающие упражнения 1. “Большой барабан”. И. n.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять прямые руки в стороны, опустить. Повторить 4 раза. 2. “Поиграем - на барабане”. И. n.: ноги на ширине плеч, руки внизу за спиной. Нагнуться, постучать по коленям, сказать “бум-бум”, выпрямиться. 3. “Постучи ногами”. И. n.: ноги слегка расставлены, руки внизу. По стучать ногами по полу, сказать “тук -тук”. Повторить 4 раза. Непродолжительный бег и ходьба друг за другом.
|
М АЙ
| Комплекс №1 «На лугу» Скоро травка подрастет, кто на луг гулять идет? Ходьба в колонне друг за другом 20 сек. Чтобы травку не помять надо на носочки встать Ходьба на носках 15сек. А лошадка на лугу прыгает резвиться, зиму всю и всю весну Травушка ей сниться. Бег в колонне по одному за воспитателем 40 сек. 1.«Бабочка». И.п. – стать, ноги на ширине ступни параллельно, руки к плечам. Руки в стороны, потом вернуться в И.п. – 4 раза 2.«Стрекоза». И.п. – сидя, ноги скрестно, руки на пояс. Повороты вправо - влево – И.п. – 4 раза. 3.«Одуванчик». И.п. – сидя ноги согнуты, руками обхватить колени, голову опустить. Выпрямить ноги (можно слегка развести), одновременно выпрямить руки вверх и в стороны. 5 раз 4.«Жук». Жук проснулся и жужжит, Над травою он летит. Дети бегают врассыпную по залу со звуками «Ж-Ж-Ж» – 2 раз. | Комплекс № 2 «Поезд» Ходьба и непродолжительный бег друг за другом. Ходьба на носках. Построение в круг. Общеразвивающие упражнения 1. “Поезд”. И. n.: ноги слегка расставлены; руки согнуты в локтях (у пояса), пальцы сжаты в кулаки. Выпрямить руки вперед, согнуть, произнести “чу-чу” (рис. 19). Повторить 4 раза. 2. “Починим колеса”. И. n.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Наклониться вперед, постучать по коленям, выпрямиться. Повторить 4 раза. 3. “Проверим колеса”. И. n.: то же. Присесть, положить руки на колени, встать. Повторить 4 раза. Перестроение из круга. Бег друг за другом - “ поезд быстро едет ”. Ходьба.
|
ГИМНАСТИКА ПРОБУЖДЕНИЯ
СЕНТЯБРЬ
|
«Мы проснулись» «Потягивание» и.п. лежа на спине, руки вдоль туловища. На вдохе потянуться двумя руками вверх, пяточками двух ног вперед; и.п. - выдох (4-6 раз) «Поймай комарика» и.п. - лёжа на спине, руки через стороны, хлопок перед собой вернуться в и.п. (4-6 раз) «Велосипед» и.п. лёжа на спине (10-12 секунд) Ехали медведи на велосипеде, А за ними кот, задом наперед. «Музыканты» Мы играем на гармошке, Громко хлопаем в ладошки. Наши ножки: топ, топ. Наши ручки: хлоп, хлоп! Вниз ладошки опускаем, Отдыхаем, отдыхаем.
| Карточка № 2 «Колобок» Разминка в постели, самомассаж Дети просыпаются под звуки мелодичной музыки, затем лёжа в постели на спине поверх одеяла выполняют 5-6 упражнений общеразвивающего воздействия. Поворот головы вправо, влево. Легкое поглаживание рук, живота, ног, пяток. Сгибание обеих ног с обхватом коленей руками и постепенное выпрямление их. «Веселые ножки» Выше ножки! Топ, топ! Веселее! Гоп, гоп! Колокольчик, дон, дон! Громче, громче, звон, звон! Гоп, лошадка, гоп, гоп! Тпру - ру - у, лошадка: Стоп, стоп!
|
О КТЯБРЬ
| Карточка № 1 «В гостях у солнышка» 1. «Улыбнись солнышку». И. п. — стоя, ноги слегка расставив, руки на плечах. Правую ногу и правую руку вперед, ладошка вверх, улыбнуться. Вернуться в и. п. То же самое выполнить другой рукой и ногой. Вернуться в и. п. Повторить три раза; темп умеренный. Указание: быть внимательным, четко выполнять задание: одновременно действовать правой рукой и правой ногой. 2.«Играем с солнышком». И. п. — сидя, ноги согнуты в коленях, колени обхвачены руками. Поворот на ягодицах, переступая ногами, на 360°. Вернуться в и. п. Повторить пять раз; темп умеренный. Указание: при повороте руками не помогать. 3.«Играем с солнечными лучами». И. п. — сидя, ноги вместе, и опущены. Ноги развести в стороны, ладошками хлопнуть по коленям. Вернуться в и. п. Повторить шесть раз; темп быстрый. Указание: ноги в коленях не сгибать. 4.«Отдыхаем на солнышке». И. п. — лежа на спине, ноги согнуты в коленях и прижаты к груди. Перекатиться на правый бок. Вернуться в и. п. Перекатиться на левый бок. Вернуться в и. п. Выполнить по три раза в каждую сторону, темп умеренный. | Карточка № 2 «Просыпающиеся котята» Давайте поиграем, сегодня с вами — маленькие пушистые котята. Кот решил котят учить, Как же нужно лапки мыть, Мы недалеко сидели, Все движенья подглядели. Лапку правую потрем, А потом ее встряхнем. Вот и левой лапке тоже Правой лапкой мы поможем. Ушко левое свое Левой лапкойдостаем, Правое не забываем, Лапкой правой умываем. Проведем по шерстке лапкой, Будет лобик чистый, гладкий. Дальше глазки закрываем, Каждый гладим, умываем. Чистим носик осторожно. Грудку нам разгладить можно. Вот и чистые котята, Вот и выспались ребята! |
Н ОЯБРЬ
| Карточка № 1 «Веселый зоопарк» 1.«Звери проснулись». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Зевнуть и хорошо потянуться. Повторить несколько раз; темп медленный. В-ль. Отгадайте загадку: В лесу зимой холодной Ходит злой, голодный. Он зубами щелк! Это серый... (волк) 2.«Приветствие волчат». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Руки поднести к груди, затем вытянуть вперед. Вернуться в и. п. Повторить пять раз; темп умеренный. 3.«Филин». И. п. — лежа на спине, одна рука лежит на животе, другая — на груди. Втягивая живот — вдох, выпячивая живот — выдох. Выдыхая, громко произносить «ф-ф-ф-ф». Повторить четыре раза; темп медленный. 4.«Ловкие обезьянки». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. По команде воспитателя «Животик» повернуть-ся на живот. По команде «Спинка» повернуться на спину. Повторить пять раз; сначала умеренно, затем быстро. 5.«Рычание медвежат». Сделать вдох носом. На выдохе пробно тянуть «м-м-м-м-м», одновременно постукивая пальчиками обеих рук по крыльям носа | Карточка № 2 «Прятки» Наши ладошки Просыпались понемножку, В прятки весело играли — Пальцы в кулачок сжимали. Пальчики на наших ножках выполняют движения по тексту Знают в парке все дорожки. Проверяют — где там пятки, И играют с нами в прятки. Мы почти уже проснулись, Наши ручки потянулись, Помахали над простынкой, Дружно спрятались за спинку. Сцепим ручки мы в «замочек» У себя над головой. Правый, левый локоточек Мы сведем перед собой. Не хотят коленки спать, Им давно пора вставать. Мы коленки выставляли, Быстро ножки выпрямляли. Наши ротики — молчок, Тренируем язычок: Его спрячем и покажем. (встают на коврики рядом с кроваткой)
|
ДЕКАБРЬ
| Карточка № 1 «Лисичка» Разминка в постели «Вы проснулись?» - «Да» «Улыбнулись?» - «Да» Потянулись?» - «Да» «С боку на бок повернулись» - повороты «Ножками подвигаем» вдох - поднять правую ногу, выдох - согнуться; то же с левой ноги; то же - две ноги вместе. «Лисичка» - руки перед грудью, мягко переступать на носочках, поворачивая голову вправо, влево, оглядывая хвост. «Мячики» - и.п. стоя. Прыжки возле кровати. «Большие - маленькие» - приседания (упражнения на восстановление дыхания)
| Карточка № 2 «Часики» 1.Элементы самомассажа И.п. - сесть, ноги скрестить. «Умывание» лица руками; руки скрестно на груди, ладоши на плечах, растирание; руки на коленях - растирание; 2. «Часики» - стоять прямо, ноги слегка расставить (машина между ног проедет) руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносить «тик - так» (6-7 раз) 3.«Цыплёнок» - мелкие шажки на прямых ногах, локти прижаты к бокам, хлопать по бокам кистями рук. 4.«Воробушек» - скакать на двух ногах, потом бежать, размахивая руками, сесть на корточки.
|
Я НВАРЬ
| Карточка № 1 «Любимые игрушки»
1.«Кукла». И. п. — лежа на спине. Любим мы играть и даже Кукол вам сейчас покажем. Ровно улеглись в постели И направо посмотрели, Тут же глубоко вздохнули И головки повернули. А теперь мы выдыхаем, Смотрим вверх и отдыхаем, Дышим ровно, не спешим, То же влево повторим. Указание: не выполнять резких движений головой. 2.«Заводная машина». И. п. — лежа на спине. 1 — вращательные движения руками перед грудью («завелся мотор»). 1—3 — вращательные движения ногами. 4 — вернуться и. п. Повторить три раза; темп сначала умеренный, заем быстрый, в конце медленный. 3.«Колобок». И. п. — сидя, ноги вместе, упор руки сзади. 1—2 — согнуть ноги в коленях, притянуть к груди, обхватить их руками. 3—4 — вернуться в и. п. Повторить пять раз; темп умеренный. 4.«Забавная обезьянка». И. п.— лежа на животе. 1 — поворот на спину, 2 — вернуться в и. п. Повторить пять раз; темп умеренный. 5.«Надуем воздушный шарик». И. п. — сидя на кровати. Через нос с шумом набрать воздух, задерживая дыхание на 1—2 с. С шумом выдохнуть воздух через губы, сложенные трубочкой, произнося звук [у].
| Карточка № 2 «Жучки-паучки»
1.«Потянулись жучки». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Хорошо потянуться — руки в стороны. Повторить три раза; темп медленный. «Проснулись глазки». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Погладить закрытые глаза от переносицы к внешнему краю глаз и обратно (10 с); темп умеренный. «Проснулись ушки». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Растирать уши снизу вверх и обратно до покраснения и ощущения тепла (10 с); темп умеренный. «Проснулись лапки». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Поднять перед собой вытянутые вперед руки, потрясти ими. Затем поднять ноги и тоже потрясти ими (10 с); темп быстрый. «Жучки греются на солнышке». И. п. — лежа на спине, :и вдоль туловища.
|
Ф ЕВРАЛЬ
| Карточка № 1 «Мишка» Разминка в постели. Самомассаж. Повороты головы, вправо, влево. Легкое поглаживание рук, ног, живота, пяток. Разведение и сгибание рук. «Мишка» - руки опущены, тело наклонено вперед, переваливаться ноги на ногу. Мишка косолапый по лесу идёт Шишки собирает и в карман кладёт Вдруг упала шишка Прямо мишке в лоб Мишка рассердился и ногою топ Больше я не буду шишки собирать Сяду на машину и поеду спать. «Лягушка» присесть, прыгнуть вперед, встать. «Петушок» - шагать, высоко поднимая ноги, хлопая руками по бокам, высоко поднять голову - Ку - ка - ре - ку. На болоте нет дорог, Я по кочкам скок да скок | Карточка № 2 «Насос» 1. «Насос» И.п. лёжа на спине, руки согнуты в локтях у груди, выпрямить руки вперед, вернуться в и.п. (5-6 раз) «Ванька - встанька» И.п. - лежа, вдоль туловища постепенное поднятие туловища, вслед за руками. (4-6 раз) «Греем ножки» И.п. - лежа на спине, попеременно сгибаем ноги к груди. (5-6 раз) «Ножки» По ровненькой дорожке, По ровненькой дорожке, Шагали наши ножки, (ходьба) По кочкам, по кочкам (прыжки) В ямку бух (присели). Воспитатель: Где мои детки? (детки встают) - Вот они.
|
М АРТ
| Карточка №1 «Петушок»
Петушок у нас горластый По утрам кричит он «здравствуй» На ногах его сапожки На ушах висят сережки На головке гребешок Вот какой наш петушок. (движения, в соответствии с текстом) Три веселых братца Гуляли по двору Три веселых братца Затеяли игру Делали головками: ник - ник - ник. Пальчиками ловкими: чик - чик - чик. Делали ладошками: хлоп - хлоп - хлоп Топали ножками: топ - топ, топ.
| Карточка №2 «Потягивание»
1. «Потягивание» и.п. лежа на спине, руки вдоль туловища. На вдохе потянуться двумя руками вверх, пяточками двух ног вперед; и.п. - выдох (4-6 раз) «Поймай комарика» и.п. - лёжа на спине, руки через стороны, хлопок перед собой вернуться в и.п. (4-6 раз) з. «Велосипед» и. п. лёжа на спине (10-12 секунд) Ехали медведи на велосипеде, А за ними кот, задом наперед. «Пингвин» - семенить мелкими шажками, чуть - чуть похлопывая по бокам прямыми руками, опущенных вдоль туловища. «Зайчик» - руки согнуты перед грудью, кисти опущены, скачет, передвигаясь на двух ногах вперед, назад, вбок. «Дудочка» - сесть на кровати, кисти рук сжать, как будто в руках дудочка, поднести к губам. Сделать медленный выдох с произнесением звука «п -ф - ф - ф» (4 раза)
|
А ПРЕЛЬ
| Карточка №1 «Колобок»
«Колобок» (лёжа на спине, руки вдоль туловища. Повороты туловища влево - вправо) 2. И.п. - лёжа на спине, поднимание ног. Вдох - поднять правую ногу, выдох - опустить. То же с левой ноги. То же две ноги вместе. Ноги поднять под прямым углом к туловищу. (4-6 раз) «Кошечка» И.п. - на четвереньках «Кошечка веселая» - прогнуть спинку вниз, голову поднять; «Кошечка сердитая» - прогнуть спинку вверх, голову опустить. И.«Зарядка» Солнце глянуло в кроватку 1.2.3.4.5, Все мы делаем зарядку Надо нам присесть и встать. Руки вытянуть пошире 1.2.3.4.5, Наклониться, 3,4, И на месте поскакать. На носок, потом на пятку Все мы делаем зарядку. (движения в соответствии с текстом)
| Карточка № 2 «Мотаем нитки»
«Мотаем нитки» И.п. - руки перед грудью, согнуты в локтях, круговые движения руками. (3 раза) «Похлопаем коленки» И.п. - сидя, упор руками сзади, ноги прямые. Наклон туловища вперед, хлопнуть по коленкам руками, сказать «хлоп», вернуться в И.п. (4 раза) «Велосипед» Еду, еду К бабе, к деду (2 раза) II. «Лягушки» На болоте две подружки, две зеленые лягушки Утром рано умывались, полотенцем растирались. Ножками топали, ручками хлопали, Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались. Вот здоровья в чём секрет, Всем друзьям физкульт - привет!
|
М АЙ
| Карточка № 1 «Яблоко» 1. Разминка в постели. Самомассаж. Повороты головы, вправо, влево. Легкое поглаживание рук, ног, живота, пяток. 3. «Насос» И.п. лёжа на спине, руки согнуты в локтях у груди. - выпрямить руки вперед, вернуться в и.п. (5-6 раз) И. «Яблоко» Вот так яблоко! Оно соку сладкого полно. Руки протяните, Яблоко сорвите. Стал ветер веточку качать И трудно яблоко достать. Подпрыгну, руки протяну, И быстро яблоко сорву. Вот так яблоко! Оно соку сладкого полно. (Дети сопровождают текст движениями)
| Карточка № 2 «Бегемотики» 1. «Обезьянки рвут бананы» И.п. - лёжа на спине, руки согнуты в локтях перед грудью. Поочередное выпрямление рук вперед. (3-4 раза кажд) «Бегемотики греют животики» И.п. - лёжа на спине, руки вытянуты вдоль туловища (греем животик) Перевернуться на живот - греем спинку, вернуться в И.п. (3 - 4 р) ' «Жуки» И.п. - лёжа на спине. Жук упал и встать не может, Ждёт он кто ему поможет (Активные движения руками и ногами) II. «Птичка» На березу птичка села (приседание, руки к коленям) Головою повертела (поворот головы вправо - влево) Для Федота песню спела И обратно улетела (встают, машут руками) На кровати спит Федот (приседание, руки под щеку) Просыпается, встаёт (потягиваются, выпрямляются). |
СЕНТЯБРЬ
Тема: Мониторинг
Тема: Мониторинг
Тема: «Наш любимый детский сад, домом стал для всех ребят»
Цель: Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми; продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар и др.).
Тема: «Наши игрушки»
Цель: Формирование знаний и представление детей о игрушках и их свойствах, развитие интересов, способностей и склонностей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.
Сентябрь
| Дни недели | 1 неделя 01. 09- 05. 09 Мониторинг | 2 неделя 09. 09- 12. 09 Мониторинг | 3 неделя 15. 09- 19. 09 «Наш любимый детский сад, домом стал для всех ребят» | 4 неделя 22.09- 26.09 «Наши игрушки» |
| Понедельник | Мониторинг | Мониторинг | 1.Физкультура Занятие № 5 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА: «Вот такое тесто!» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 7 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА: «Тесто — шлеп-шлеп!» Янушко Е. А. |
| Вторник | Мониторинг | Мониторинг | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие: «Пляшущие тени» Янушко Е. А. | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие: «Гуляем в темноте» Янушко Е. А. |
| Среда | Мониторинг | Мониторинг | 1.Физкультура Занятие № 6 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Спрячь картинку» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 8 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Каляки маляки» Янушко Е.А. |
| Четверг | Мониторинг | Мониторинг | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: развитие речи «Путешествие по территории участка» Гербова В.В. | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: худ. лит. Чтение сказки "Репка". Дидактические упражнения "Кто что ест?", "Скажи "А "Гербова В.В. |
| Пятница | Мониторинг | Мониторинг
| 1.Ознакомление с окруж. Миром: «Кто что делает?» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке | 1.Ознакомление с природой: «Узнай и назови овощи» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке |
О КТЯБРЬ
Тема: «Домашние животные»
Цель: Расширение знаний о домашних животных и их детенышах. Учить узнавать животных на картинках, игрушках и называть их. Воспитывать бережное отношение к домашним животным.
Тема: «Овощи»
Цель: Формировать элементарные представления о овощах; умение детей узнавать и называть овощи.
Тема: «Фрукты»
Цель: расширять представления о фруктах и о работе взрослых в саду осенью.
Тема: «Золотая осень»
Цель: Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, на участке детского сада, какую одежду носят люди осенью).
Тема: «Азбука безопасности»
Цель: Развитие у детей дошкольного возраста представления об опасных и вредных факторах, чрезвычайных ситуациях, формирование навыков жизнесберегающего поведения.
О ктябрь
| Дни недели | 1 неделя 01. 10- 03. 10 «Домашние животные» | 2 неделя 06. 10- 10. 10 «Овощи» | 3 неделя 13. 10- 17.10 «Фрукты» | 4 неделя 20.10- 24.10 «Золотая осень» | 5 неделя 27.10- 31.10 «Безопасность в нашей группе» |
| Понедельник | 1.Физкультура Занятие № 9 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетич. развитие: ЛЕПКА «Спрячь шарик» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 11 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетич. разви.: ЛЕПКА «Покорми птиц» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 13 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстети. Развит.: ЛЕПКА «Вот такой пластилин» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 15 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА «Блинчики» Янушко Е. А. | 1Физкультура Занятие № 17 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетич. развит: ЛЕПКА «Готовим котлеты» Янушко Е. А. |
| Вторник | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие «День и ночь» Янушко Е. А. | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие «Солничный зайчик» Янушко Е. А. | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие «Тени на стине» Янушко Е. А. | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие «Фонарик» Янушко Е. А. | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие «Свеча» Янушко Е. А. |
| Среда | 1.Физкультура Занятие № 10 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое : РИСОВАНИЕ «Нарисованые истории» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 12 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетич. разви: РИСОВАНИЕ «Палочки» Янушко Е.А. | 1.Физкультура Занятие № 14 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое РИСОВАНИЕ «Грибы» Янушко Е.А. | 1.Физкультура Занятие № 16 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Лопатки» Янушко Е.А. | 1.Физкультура Занятие № 18 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ Цветы» Янушко Е. А. |
| Четверг | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: развитие речи Игры и упражнения на звукопроизношение (звук у). Чтение песенки "Разговоры" Гербова В.В. | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: Худ. Лит. Чтение немецкой народной песенки "Три веселых братца" Гербова В. В. | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: развитие речи Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя) Гербова В.В. | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: Худ. лит. Чтение рассказа Л. Н. Толстого "Спала кошка на крыше"Гербова В. В. | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: развитие речи Дидактические игры "Поручения", "Лошадки" Гербова В. В. |
| Пятница | 1.Ознакомление с окружающим миром Игра: «Кто что услышит?» Г.И. Винникова 2.Физкультура на прогулке | 1.Ознакомление с природой: «Игра с водой» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке | 1.Ознакомление с окружающим миром: Игра «Угадай по звуку» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке | 1.Ознакомление с природой: Д\И «Осенние листья» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке | 1.Ознакомление с окружающим миром: Игра «Громко - тихо» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке |
Н ОЯБРЬ
Тема: «Мебель»
Цель: Формировать элементарные представления о мебели, для чего предназначена, о предметах быта мебель необходимых для комфортного житья людей.
Тема: «Дикие животные»
Цель: Расширять представления о диких животных (медведь, лиса, белка, еж и др.). Учить узнавать лягушку. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей. Воспитывать доброе отношение к животным.
Тема: «Посуда»
Цель: Формирование обобщающего понятия «Посуда. Знакомить детей с предметами домашнего обихода: посудой. Расширять представления о способе их назначения и использования. Воспитывать бережное отношение к посуде.
Тема: «Моя семья»
Цель: дать детям представление о том, что семья – это все, кто живет вместе с ребенком; дать первоначальные представления о родственных отношениях в семье; закреплять представления о здоровье и здоровом образе жизни; воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формировать уважительное заботливое отношение к пожилым родственникам.
Н оябрь
| Дни недели | 1 неделя 03. 11- 07. 11 «Мебель» | 2 неделя 10. 11- 14.11 «Дикие животные» | 3 неделя 17.11- 21.11 «Посуда» | 4 неделя 24.11- 28.11 «Моя семья» |
| Понедельник | 1.Физкультура Занятие № 19 ФедороваС.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА: «Покормим курочку» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 21 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА: «Конфеты на тарелке» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 23 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА: «Витамины в баночке» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 25 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА: «Мухомор» Янушко Е. А. |
| Вторник | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие: «Цветная вода» Янушко Е. А. | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие: «Цветные кубики» Янушко Е. А. | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие: «Цветные парочки» Янушко Е. А. | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие: «Разноцветные палочки» Янушко Е. А. |
| Среда | 1.Физкультура Занятие № 20 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Нитки для шариков» Янушко Е.А. | 1.Физкультура Занятие № 22 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Дождик» Янушко Е.А. | 1.Физкультура Занятие № 24 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Дорожки» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 26 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Круги» Янушко Е.А. |
| Четверг | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: развитие речи «Дидактическая игра "Кто пришел? Кто ушел?". Чтение потешки "Наши уточки с утра…» Гербова В.В. | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: худ. лит. Дидактическая игра "Это я придумал". Чтение детям русской народной потешки "Пошел котик на торжок…" Гербова В.В. | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: развитие речи «Дидактическое упражнение "Ветерок". Чтение стихотворения А. Барто "Кто как кричит"» Гербова В.В. | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: худ. лит. Чтение сказки "Козлятки и волк" Гербова В.В. |
| Пятница | Ознакомление с окруж. миром: Игра «Часы тикают» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке | 1.Ознакомление с природой: Рассматривание картины «Собака со щенятами» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке
| 1.Ознакомление с окруж. миром: Игра «Кто внимательный?» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке | 1.Ознакомление с природой: Рассматривание картины «Что делают люди осенью» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке |
Д
ЕКАБРЬ
Тема: «Здравствуй зимушка -зима!»
Цель: Закреплять у детей признаки зимы, сезонные изменения в природе, связанные с зимним периодом. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимнего пейзажа. Обогащать и активизировать словарь. Воспитывать любовь к природе
Тема: «Одежда»
Цель: Расширение и обобщение знаний детей о предметах одежды,. Способствовать умению называть предметы одежды по сезону.
Тема: «В гостях у сказки»
Цель: Формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать новые сказки, вступать в беседу по прочитанному, сопереживать героям произведения.
Тема: «Здравствуй. Дедушка Мороз!»
Цель: Формирование у детей представления о Деде Морозе, как о главном персонаже новогоднего праздника.
- Познакомить ребят с домом Деда Мороза и чудесами;
- Продолжать развивать интерес к художественной литературе;
- Обучить отвечать на вопросы по прочитанному и просмотренному материалу, расширять словарный запас;
- Развивать художественные творческие способности, учить создавать коллективные работы в рисовании, аппликации;
- Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательное отношение друг к другу;
- Создавать праздничную атмосферу
Д екабрь
| Дни недели | 1 неделя 01.12- 05.12 «Здравствуй зимушка зима!» | 2 неделя 08.12- 12.12 «Одежда» | 3 неделя 15.12- 19.12 «В гостях у сказки» | 4 неделя 22.12- 30.12 «Здравствуй Дедушка Мороз!» |
| Понедельник | 1.Физкультура Занятие № 27 ФедороваС.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА: «Ежик» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 29 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА: «Дождик» Янушко Е.А. | 1.Физкультура Занятие № 31 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА: «Салют» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 33 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА: «Наряжаем елку» Янушко Е. А. |
| Вторник | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие: «Ниточки для шариков» Янушко Е. А. | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие: «Построим башню» Янушко Е. А. | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие: «Бегите ко мне!» Янушко Е. А. | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие: «Наряжаем кукол» Янушко Е. А. |
| Среда | 1.Физкультура Занятие № 28 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Мячи» Янушко Е.А. | 1.Физкультура Занятие № 30 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Воздушные шарики» Янушко Е.А. | 1.Физкультура Занятие № 32 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Новогодняя елка» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 34 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Яблоки» Янушко Е.А. |
| Четверг | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: худ. лит. Чтение сказки В. Сутеева "Кто сказал "мяу"?" Гербова В.В. | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: развит. речи . Дидактические игры на произношение звуков м – мь, п – пь, б – бь. Дидактическая игра "Кто ушел? Кто пришел?"Гербова В.В. | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: худ. лит Чтение сказки А. Н. Толстого "Три медведя" Гербовап В.В. | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: развитие речи Дидактические упражнения на произношение звука ф. Дидактическая игра "Далеко – близко" Гербова В.В. |
| Пятница | Ознакомление с окруж. миром: Игра «Лошадки» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке | 1.Ознакомление с природой: «Наблюдение за рыбками в аквариуме» 2.Физкультура на прогулке
| 1.Ознакомление с окруж. миром: Игра «Снежинки» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке | 1.Ознакомление с природой: «Лес и его обитатели» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке |
Я НВАРЬ
Тема: Каникулы
Тема: «Зимние забавы»
Цель: Расширять представления о зиме, сезонных изменениях в природе. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Познакомить с зимними играми: катание на санках, игры в снежки.
Тема: «Учимся дружить»
Цель: Формирование доброжелательного отношения друг к другу, умения делиться с товарищем, общаться спокойно, без крика. Формирование опыт правильной оценки хороших и плохих поступков
Тема: «Транспорт»
Цель: Формировать представления детей о транспорте. Формировать обобщающее понятие транспорт, умение правильно называть детали транспорта (колесо, кабина, руль, штурвал, крыло и т.п.). Познакомить детей с профессиями людей, работающих на разных видах транспорта.
Развивающая: развивать речь детей, мелкую моторику, память
Воспитательная: воспитывать у детей интерес к транспорту
Я нварь
| Дни недели | 1 неделя 01.01- 09.01 Каникулы | 2 неделя 12.01- 16.01 «Зимние забавы» | 3 неделя 19.01- 23.01 «Учимся дружить» | 4 неделя 26.01- 30.01 «Тарнспорт» |
| Понедельник |
Каникулы | 1.Физкультура Занятие № 35 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА: «Красивая тарелка» Янушко Е.А. | 1.Физкультура Занятие № 37 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА: «Огород» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 39 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА: «Бусы» Янушко Е. А. |
| Вторник | Каникулы | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие: «Разложи по коробочкам» Янушко Е. А. | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие: «Четвертый лишний» Янушко Е. А. | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие: «Разложи фигуры по местам!» Янушко Е. А. |
| Среда | Каникулы
| 1.Физкультура Занятие № 36 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Цветная вода» Янушко Е.А. | 1.Физкультура Занятие № 38 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Смешиваем краски» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 40 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Спрячь зайку» Янушко Е.А. |
| Четверг | Каникулы | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: развит. Речи Рассматривание иллюстраций к сказке"Теремок". Д/у "Что я сделала?" ГерброваВ.В | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: худ. лит Повторение знакомых сказок. Чтение потешки "Огуречик, огуречик…" Гербова В.В. | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: развитие речи Игра "Кто позвал?". Дидактическая игра "Это зима?" Гербова В.В. |
| Пятница | Каникулы | 1.Ознакомление с природой: «Разноцветные льдинки» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке
| 1.Ознакомление с окруж. миром: Игра «Ослик» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке | 1.Ознакомление с природой: «Наблюдение за птичкой» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке |
Ф ЕВРАЛЬ
Тема: «Профессии»
Цель: дать представления о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям труда. Развивать интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.
Тема: «Морские обитатели»
Цель: Познакомить детей с многообразием морских обитателей; рыбами (об особенностях строения, обитания, что едят, где живут, обогащать и активизировать словарь по данной теме, воспитывать любовь и уважение к морским обитателям.
Тема: «Праздник папы моего»
Цель: знакомство детей с праздником День защитника Отечества; воспитание чувства уважения к старшим; формирование представлений о мужских качествах и профессиях.
Тема: «Обувь»
Цель: Формировать обобщающее понятие «обувь»; уточнить названия и назначение обуви и одежды; учить группировать одежду и обувь по сезонному признаку.
Ф евраль
| Дни недели | 1 неделя 02.02- 06.02 «Профессии» | 2 неделя 09.02- 13.02 «Морские обитатели» | 3 неделя 16.02- 20.02 «Праздник папы моего» | 4 неделя 24.02- 27.02 «Обувь» |
| Понедельник | 1.Физкультура Занятие № 35 ФедороваС.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА: «Булка с изюмом» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 37 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА: «Щетка» Янушко Е.А. | 1.Физкультура Занятие № 39 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА: «Булочки» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 41 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА: «Пирожки» Янушко Е. А. |
| Вторник | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие: «Веселый поезд» Янушко Е. А. | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие: «Катится — не катится» Янушко Е. А. | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие: «. Фигуры играют в прятки» Янушко Е. А. | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие: «Почтовый ящик» Янушко Е. А. |
| Среда | 1.Физкультура Занятие № 36 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Зимняя полянка» Янушко Е.А. | 1.Физкультура Занятие № 38 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Идет снег» Янушко Е.А. | 1.Физкультура Занятие № 40 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Знакомство с кисточкой» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 42 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Ладошки» Янушко Е.А. |
| Четверг | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: худ. лит. Рассказывание сказки "Теремок". Чтение русской народной песенки "Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду" Гербова В.В. | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: развит. речи Знакомство с рассказом Я. Тайца "Поезд" Гербова В.В. | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: худ. лит Инсценирование сказки "Теремок" Гербова В. В. | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: развитие речи Рассматривание сюжетной картины по выбору воспитателя Гербова В.В. |
| Пятница | Ознакомление с окруж. миром: Игра «Мышка» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке | 1.Ознакомление с природой: «Птички зимой» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке
| 1.Ознакомление с окруж. миром: Игра «Гости» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке | 1.Ознакомление с природой: Рассматривание картинки «Таня кормит голубей» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке |
М АРТ
Тема: «Мамин день»
Цель: Познакомить детей с приближающимся праздником, развивать у детей доброе отношение и любовь к маме. Вызвать чувство гордости и радости за дела и свои поступки, за помощь маме; учить правильно, произносить название: «День 8 Марта- праздник мам»; Развивать общую моторику, слуховое внимание, расширять словарный запас.
Тема: «Краски весны»
Цель: Развитие познавательной активности детей, обогащение их представления о весенних явлениях природы. Формировать у детей представление о сезонных изменениях в природе: стало тепло, солнце светит ярко, на деревьях набухают почки, появляются листочки, трава, первые цветы. Учить воспринимать образ весны средствами художественной и музыкальной выразительности. Развивать связную речь, внимание к наблюдению за весенними явлениями; развивать умение имитировать заданный образ, развивать воображение, творчество и мелкую моторику рук. Воспитывать умение видеть красоту природы, воспитывать интерес и любознательность к природе.
Тема: «Народное творчество. Матрешка»
Цель: воспитание интереса к русской народной игрушке – матрешке;
формировать представления о русской народной игрушке; вызывать у детей эмоционально-положительное отношение к игрушке; воспитывать бережное отношение к игрушке; познакомить с содержанием игр с матрешками, возможностью использования их в разных видах детской деятельности; развивать творческие и познавательные способности; речевые умения и мелкую моторику рук; обогащать словарный запас детей.
Тема: «Речные обитатели»
Цель: Обогащать и расширять знания детей о речках их обитателях, приспособлении к жизни в воде активизировать словарь терминами по теме, воспитывать бережное отношение к воде, обитателем водного мира. Развивать познавательный интерес, воспитывать бережное отношение к природе.
М арт
| Дни недели | 1 неделя 02.03- 06.03 «Мамын день» | 2 неделя 10.03- 13.03 «Краски весны» | 3 неделя 16.03- 20.03 «Народное творчество, Матрешка» | 4 неделя 23.03- 31.03 «Речные обитатели» |
| Понедельник | 1.Физкультура Занятие № 35 ФедороваС.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА: «Конфеты» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 37 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА: «Апельсины» Янушко Е.А. | 1.Физкультура Занятие № 39 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА: «Неваляшка» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 41 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА: «Колбаски» Янушко Е. А. |
| Вторник | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие: «Башни» Янушко Е. А. | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие: «Найди пару по форме» Янушко Е. А. | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие: «Найди такую же фигуру» Янушко Е. А. | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие: «Найди лишнюю фигурку» Янушко Е. А. |
| Среда | 1.Физкультура Занятие № 36 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Дорожки» Янушко Е.А. | 1.Физкультура Занятие № 38 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Столбы вдоль дороги» Янушко Е.А. | 1.Физкультура Занятие № 40 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Птички» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 42 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Солнышко и облоко» Янушко Е.А. |
| Четверг | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: развитие речи Рассматривание иллюстраций к сказке "Три медведя". Дидактическая игра "Чья картинка" Гербова В.В. | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: худ лит «Чтение сказки К. Чуковский «Путаница»» Гербова В.В. | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: развитие речи Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя) Гербова В.В. | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: худ лит Чтение стихотворения Г. Сапгира "Кошка" Гербова В.В.
|
| Пятница | Ознакомление с окруж. миром: Игра «Где позвонили?» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке | 1.Ознакомление с природой: Рассматривание картинки «Кошка с котятами» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке
| 1.Ознакомление с окруж. миром: Игра «Паравоз» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке | 1.Ознакомление с природой «Рассматривание комнатных растений» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке |
А ПРЕЛЬ
Тема: «Птицы»
Цель: знакомить детей с птицами, их внешним видом, повадками; развивать речь, умение подражать голосам птиц. Воспитывать любовь и бережное отношение к птицам, желание помогать им в холодное время года.
Тема: «Светлая пасха»
Цель: Узнать о традиции празднования праздника Пасха.
• Познакомить детей с обычаями, традициями празднования праздника Пасхи.
• Приобщить к истокам культурных традиций русского народа.
• Воспитывать патриотические чувства к православным традициями русского народа, к народному творчеству.
• Развивать художественный вкус, творческую активность, воображение.
Тема: «Мир вокруг нас»
Цель: Ознакомление детей с предметами ближайшего окружения, их назначением и свойствами материалов. Формировать представления детей о предметном мире ближайшего окружения. Развивать представления детей о материалах, инструментах, их свойствах, и их назначении. Воспитать бережное отношение ко всему, что сделано руками человека.
Тема: «Деревья»
Цель: Знакомить с деревьями данной местности. Расширять представление детей о частях дерева (ствол, ветки, листья). Расширять элементарные представления об весенних изменениях в природе: на деревьях появляются почки будут расти листочки.
Тема: «Мой организм»
Цель: расширять представление о себе, интерес к изучению себя, своих физических возможностей (осанка, рост, движение). Формировать знания о строении тела человека, его основных частях, навыках гигиены. Прививать аккуратность, чуткость к «сигналам своего организма». Продолжать воспитывать культуру поведения за столом.
А прель
| Дни недели | 1 неделя 01.04- 03.04 «Птицы» | 2 неделя 06.04- 10.04 «Светлая пасха» | 3 неделя 13.04- 17.04 «Мир вокруг нас» | 4 неделя 20.04- 24.04 «Деревья» | 5 неделя 27.04- 30.04 «Мой организм» |
| Понедельник | 1.Физкультура Занятие № 43 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетич. развитие: ЛЕПКА «Бананы» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 45 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетич. разви.: ЛЕПКА «Морковка» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 47 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстети. Развит.: ЛЕПКА «Готовим салат» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 49 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА «Змейка» Янушко Е. А. | 1Физкультура Занятие № 51 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетич. развит: ЛЕПКА «Бутерброды» Янушко Е. А. |
| Вторник | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие «. Разложи фигурки по домикам» Янушко Е. А. | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие «Спрячь в ладошке!» Янушко Е. А. | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие «Накрой платком» Янушко Е. А. | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие «Большие и маленькие кубики» Янушко Е. А. | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие «Пирамидки» Янушко Е. А. |
| Среда | 1.Физкультура Занятие № 44 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Птички» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 46 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетич. разви: РИСОВАНИЕ «Мячи» Янушко Е.А. | 1.Физкультура Занятие № 48 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое : РИСОВАНИЕ «Кубики» Янушко Е.А. | 1.Физкультура Занятие № 50 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Травка» Янушко Е.А. | 1.Физкультура Занятие № 52 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Звездочки» Янушко Е. А. |
| Четверг | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: развитие речи Д/у"Я ищу детей, которые полюбили бы меня…" Гербова В.В. | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: Худ. Лит. Чтение сказки "Маша и медведь" Гербова В.В. | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: развитие речи Рассматривание картин из серии "Домашние животные" Гербова В.В. | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: Худ. лит. Повторение сказки "Маша и медведь". Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке Гербова В.В. | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: развитие речи Чтение сказки Д. Биссета "Га-га-га" Гербова В.В.
|
| Пятница | 1.Ознакомление с окружающим миром: Игра «Угадай на чем играю?» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке | 1.Ознакомление с природой: Рассматривание картинки «Кролики» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке | 1.Ознакомление с окружающим миром: Игра «Как мы птичек кормили» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке | 1.Ознакомление с природой: Рассматривание картинки «Чья лодочка?» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке | 1.Ознакомление с окружающим миром: Игра «Поручение» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке |
МАЙ
Тема: «Мир растений»
Цель: Расширять представления о весне, воспитывать бережное отношение к природе, умение видеть красоту весенней природы.
Показать детям разнообразие растительного мира, способствовать развитию речевых навыков.
Тема: «Мир насекомых»
Цель: Расширять представление детей о насекомых. Учить узнавать их в натуре и на картинках, наблюдать за насекомыми на участке. Воспитывать бережное отношение (рассматривать, не нанося им вред).
Тема: Мониторинг
Тема: Мониторинг
М ай
| Дни недели | 1 неделя 04.05- 08.05 «Мир растений» | 2 неделя 12.05- 15.05 «Мир насекомых» | 3 неделя 18.05- 22.05 Мониторинг | 4 неделя 25.05- 29.05 Мониторинг |
| Понедельник | 1.Физкультура Занятие № 53 ФедороваС.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА: «Сушки» Янушко Е. А. | 1.Физкультура Занятие № 55 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: ЛЕПКА: «Гусеница» Янушко Е.А. |
Мониторинг |
Мониторинг |
| Вторник | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие: «Зайцы и лиса» Янушко Е. А. | 1.Музыка По плану муз. работника 2. Познавательное развитие: Сенсорное развитие: «Грибы на поляне» Янушко Е. А. |
Мониторинг |
Мониторинг |
| Среда | 1.Физкультура Занятие № 54 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Ягоды» Янушко Е.А. | 1.Физкультура Занятие № 56 Федорова С.Ю. 2.Художественно – эстетическое развитие: РИСОВАНИЕ «Гусеница» Янушко Е.А. |
Мониторинг |
Мониторинг |
| Четверг | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: худ. лит. Чтение сказки А. и П. Барто "Девочка-ревушка" Гербова В.В. | 1.Музыка По плану муз. работника 2.Речевое развитие: развитие речи «Рассматривание картины "Дети кормят курицу и цыплят". Игра в цыплят» Гербова В.В. |
Мониторинг |
Мониторинг |
| Пятница | Ознакомление с окруж. миром: Игра «Покатаемся на лошадке» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке | 1.Ознакомление с природой: «Комната природы» Г. И. Винникова 2.Физкультура на прогулке
|
Мониторинг |
Мониторинг |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
