Перспективный план для старшей группы на тему "Пожарная безопасность. День рождения Носова"

Организованная образовательная деятельность

Организованная образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Развивающая среда

1.Позновательно-исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим миром, экология)

Тема: «Службы «01», «02», «03» всегда на страже». (См. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. Стр. 39)

Цель: познакомить со службами спасения

Методические приемы:

1.Организационый момент

2.Беседа

3.Игра «Скажи какой»

4.Игра «Лабиринт»

5.Физминутка

6.Итог

2.Двигательная деятельность (по плану физ. инструктора)

3.Конструирование

Тема: конструирование по замыслу («Пожарная часть», «Гараж», «Дом» и т.д.)

Цель: закрепить умение конструировать из «Лего» и деревянного конструктора

Методические приемы:

1.Оргмомент

2.Сюрпризный момент

3.Показ способов действий

4.Физкультминутка

5.Практическая работа

6.Итог

Утро

1.Утренняя гимнастика «Пожарные на учении» - осуществление контроля за дистанцией между детьми и их дыханием. (См. Алябьева Е.А. Нескучная гимнастика. Тематическая утренняя зарядка для детей 5-7 лет, стр.90)

2.Беседа с детьми «Пожарный – герой, он с огнем вступает в бой» - продолжать знакомить детей с профессией пожарного. (См. Т.А. Шорыгина. Беседы о правилах пожарной безопасности. Стр. 12)

3.Д/и «Что нужно пожарному?» - раскрыть значимость труда пожарного. (См. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/07/29/konspekt-besedy-osnovy-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti/2016/04/06/perspektivnoe-planirovanie-raboty)

4.Игра с пением «Если нравится тебе» - развивать слуховое внимание. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 96)

Прогулка. (См. папку «Здоровье». Картотека прогулок в старшей группе. Прогулка 5)

1.Наблюдение за собакой – закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях

2.Трудовая деятельность: подметание дорожек – воспитывать ответственность за порученное дело

3.П/и «Дружные пары» - развивать движение, П/и «Разойдись, не упади» - развивать хорошую осанку, П/и «Обезьянки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей

4.Д/и «Фанты» - упражнять детей в подборе слов, в соответствии вопросов. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 109)

5.С.р.и. «Космонавты» - учить детей развивать сюжет на основе знаний. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 143)

6.

Вечер

1.Постепенный подъём, бодрящая гимнастика после сна. (см. . папку «Здоровье». Картотека «Гимнастика после сна», «Дыхательная гимнастика», «Гимнастика для глаз», «Пальчиковая гимнастика»)

2.Дежурство по столовой: сочетание работы дежурных с самообслуживанием детей – воспитывать трудолюбие. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 97)

3.С.р.и «Пожарная служба» - воспитывать уважение к профессии пожарного. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 157)

4.Просмотр мультфильм «Медведи соседи. Герои пожарные» - развивать умение вести диалог, делится впечатлением от просмотра мультфильма. (См. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/07/29/konspekt-besedy-osnovy-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti

/2016/04/06/perspektivnoe-planirovanie-raboty)

Прогулка. (См. папку «Здоровье». Картотека прогулок в старшей группе. Прогулка 33)

1.Наблюдение за льдом – знакомить с природным явлением - льдом

2.Трудовая деятельность: расчистка дорожки к кормушке – совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега

3.П/и «Пройди бесшумно» - учить быстро менять направление движения, П/и «Пчелка и птичка» - учить детей осознанно соблюдать правила игры, П/и «Перелет птиц» - упражнять в беге в разных направлениях

4.Д/и «Кто найдет пусть возьмет» - активизировать словарь детей. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 109)

5.С.р.и. «Семья» - формировать у детей социально-культурные компетенции. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 145)

6.

1.Игры в физкультурном уголке (мячи, обручи, скакалки, кегли, мешочки, дартс, настольный хоккей, настольный футбол, рассматривание иллюстрации «Тело человека», «Гигиена и здоровье», «Правильное питание» и т.д.)

2.Игры с сюжетно-ролевыми играми «Поликлиника», «Салон красоты», «Супермаркет», «Строитель» и т.д.)

3.Игры в уголке экспериментирования: игры с песком, водой

4.Игры в уголке природы: игры с макетами «Дикие и домашние животные», «Динозавры» и т.д., рассматривание иллюстрации «Овощи», «Фрукты», «Деревья, кустарники», «Обитатели морей и океанов», атласы и т.д.

5.Игры в творческом уголке: рисование мелками восковыми, фломастерами, гуашь, цветными карандашами и т.д., вырезание из журналов, лепка пластилином

6.Игры в уголке сенсорики (лабиринты, вкладыши, шнуровки и т.д.)

7.Д/и «Что в поле растет?», «Что лишнее?», «Правила дорожного движения» и т.д.

8.Игры на прогулке: рисование на снегу палочками, выносной материал для игр со снегом, мешочки для метания, лопатки для уборки снега и построек из снега

Иллюстрации «Правила пожарной безопасности», «Электроприборы в доме» и т.д.

Плакат «Осторожно с огнем», «Спички не игрушка»

Атрибуты к с.р.и. «Пожарный», «Полицейский», «Скорая помощь»

Конструктор «Лего», деревянный конструктор

Организованная образовательная деятельность

Организованная образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Развивающая среда

1.Речевая деятельность (подготовка к обучению грамоте). (См. Папка «Обучение грамоте. Журова Л.Е. Занятие 10)

Цель: закреплять у детей произносить слово с соответствии с движением указки по схеме звукового состава слова

Методические приемы:

1.Организационый момент

2.Работа у доски

3.Игра со словом дым

4.Игра «Найди одинаковые звуки»

5.Игра «Назови слова начинающие с такого звука»

6.Физминутка

7.Итог

2.Музыкальная деятельность (по плану музыкального работника

Утро

1.Утренняя гимнастика «Пожарные на учении» - осуществление контроля за дистанцией между детьми и их дыханием. (См. Алябьева Е.А. Нескучная гимнастика. Тематическая утренняя зарядка для детей 5-7 лет, стр.90)

2.Беседа с детьми «Огонь – друг или враг?» - дать понять детям чем опасен огонь. (См. Т.А. Шорыгина. Беседы о правилах пожарной безопасности. Стр. 5)

3.Экскурсия к уголку «Пожарная безопасность» - дать представление о знаковой системе пожарной безопасность. (См. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/07/29/konspekt-besedy-osnovy-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti/2016/04/06/perspektivnoe-planirovanie-raboty)

4.Хозяйственно-бытовой труд: уборка на стеллажах с игрушками – формировать социально-трудовые компетенции. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 99)

Прогулка. (См. папку «Здоровье». Картотека прогулок в старшей группе. Прогулка 35)

1.Наблюдение за одеждой людей – учить устанавливать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью

2.Трудовая деятельность: кормление птиц – учить детей выполнять трудовые поручения с помощью взрослого

3.П/и «Мыши в кладовой» - учить детей выявлять соответствие или несоответствие правилам, П/и «Лиса в курятнике» - учить детей мягко спрыгивать со скамейки на обозначенное место, П/и «Чье звено скорее соберется?» - упражнять в умении строится в круг

4.Д/и «Краски» - развивать у детей слуховое восприятие. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 111)

5.С.р.и. «Строители» - воспитывать уважение к труду строителя. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 152)

6.

Вечер

1.Постепенный подъём, бодрящая гимнастика после сна. (см. папку «Здоровье». Картотека «Гимнастика после сна», «Дыхательная гимнастика», «Гимнастика для глаз», «Пальчиковая гимнастика»)

2.Формирование культурно-гигиенических навыков: учимся культурно вести себя за столом – правильно пользоваться столовыми приборами. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 108)

3.С.р.и. «Лесник» - закреплять правила поведения в лесу, познакомить с профессией лесника. (См. Е.И. Реализация образовательной области «Труд» в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с профессиями. Стр. 144)

4.Кружковая работа: «Машина» -
формировать умение работать с разным материалом (спичечными коробками). (См. Папку «Кружковая работа» Е.В. Еловская. «Самоделкин»)

Прогулка. (См. папку «Здоровье». Картотека прогулок в старшей группе. Прогулка 34)

1.Наблюдение за снегопадом – формировать представление о свойствах снега

2.Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега – оказывать помощь дворнику

3.П/и «Дружные пары», П/и «Разойдись – не упади» - учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку, П/и «Караси и щуки» - учить детей при помощи считалки выбирать водящего

4.Д/и «Преврати геометрические фигуры в предметы» - учить детей дорисовывать геометрические фигуры палочкой на снегу. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 115)

5.С.р.и «Автобус» - учить детей самостоятельно распределять роли. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 123)

6.

1.Игры в физкультурном уголке (мячи, обручи, скакалки, кегли, мешочки, дартс, настольный хоккей, настольный футбол, рассматривание иллюстрации «Тело человека», «Гигиена и здоровье», «Правильное питание» и т.д.)

2.Игры с сюжетно-ролевыми играми «Поликлиника», «Салон красоты», «Супермаркет», «Строитель» и т.д.)

3.Игры в уголке экспериментирования: игры с песком, водой

4.Игры в уголке природы: игры с макетами «Дикие и домашние животные», «Динозавры» и т.д., рассматривание иллюстрации «Овощи», «Фрукты», «Деревья, кустарники», «Обитатели морей и океанов», атласы и т.д.

5.Игры в творческом уголке: рисование мелками восковыми, фломастерами, гуашь, цветными карандашами и т.д., вырезание из журналов, лепка пластилином

6.Игры в уголке сенсорики (лабиринты, вкладыши, шнуровки и т.д.)

7.Д/и «Что в поле растет?», «Что лишнее?», «Правила дорожного движения» и т.д.

8.Игры на прогулке: рисование на снегу палочками, выносной материал для игр со снегом, мешочки для метания, лопатки для уборки снега и построек из снега

Таблица с изображением дыма, дома, и мака.

Фишки белые у доски и у детей.

Карточки с изображением дыма, дома, мака.

Организованная образовательная деятельность

Организованная образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Развивающая среда

1.Позновательно-исследовательская деятельность (ФЭМП). (См. Формирование математических представлений: конспекты занятий в старшей группе. Е.А. Казинцева. Стр.25)

Тема: Знакомство с овалом. Образование чисел 4 и 5.

Цель: закрепить представление детей об образовании чисел четыре и пять.

Методические приемы:

1.Организационый момент

2.Знакомства с овалом

3.Образование чисел четыре и пять

4.Игра «Что мы делаем?»

5.Упражнение для глаз

6.Игра с пальчиками

7.Физминутка

8.Итог

2. Двигательная деятельность (по плану физ. инструктора)

3.Комуникативная деятельность

Тема: «Лесной пожар». (См. Т.А. Шорыгина. Беседы о правилах пожарной безопасностей. Стр. 49)

Цель: активизировать словарь детей

Методические приемы:

1.Организационный момент

2. Беседа

3.Игра «Скажи ласково»

4.Упражнение «Повтори»

5.Физминутка

6.Итог

Утро

1.Утренняя гимнастика «Пожарные на учении» - осуществление контроля за дистанцией между детьми и их дыханием. (См. Алябьева Е.А. Нескучная гимнастика. Тематическая утренняя зарядка для детей 5-7 лет, стр.90)

2.Беседа с детьми «Осторожно – электроприборы» - развивать познавательную сферу детей. (См. Т.А. Шорыгина. Беседы о правилах пожарной безопасности. Стр. 36)

3.Магнитная игра «Создай пожарную команду» - закрепить знания детей о пожарниках. (См. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/07/29/konspekt-besedy-osnovy-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti/2016/04/06/perspektivnoe-planirovanie-raboty)

4.Д/и «Дополни предложение» - развивать связную речь. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 129)

Прогулка. (См. папку «Здоровье». Картотека прогулок в старшей группе. Прогулка 36)

1.Наблюдение за облаками – познакомить с различными природными явлениями

2.Трудовая деятельность: уборка территории – приучать работать сообща

3. П/и «Дружные пары» - развивать движение, П/и «Разойдись, не упади» - развивать хорошую осанку, П/и «Обезьянки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей

4.Д/и «Вчера, сегодня, завтра» - закреплять умение детей ориентироваться в пространстве. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 125)

5.С.р.и. «Магазин» - учить использовать предметы-заместители. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 145)

6.

Вечер

1.Постепенный подъём, бодрящая гимнастика после сна. (см. папку «Здоровье». Картотека «Гимнастика после сна», «Дыхательная гимнастика», «Гимнастика для глаз», «Пальчиковая гимнастика»)

2.Самообслуживание: упражнение «Раздевалочка» - учить детей наводить порядок в своих кабинках. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 113)

3.С.р.и. «Спасатель» - учить детей ориентироваться в проблемных ситуациях. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 168)

4.Прослушивание аудиозаписи «Волчонок Пожар» - развивать умение прослушивать аудиозаписи до конца, говорить свое мнение о прослушанном. (См. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/07/29/konspekt-besedy-osnovy-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti

/2016/04/06/perspektivnoe-planirovanie-raboty)

Прогулка. (См. папку «Здоровье». Картотека прогулок в старшей группе. Прогулка 37)

1.Наблюдение за разными видами транспорта – расширять знания о наземном транспорте

2.Трудовая деятельность: почистить дорожки – приучать детей на участке д/с расчищать дорожки от мусора

3.П/и «Пройди бесшумно» - учить быстро менять направление движения, П/и «Пчелка и птичка» - учить детей осознанно соблюдать правила игры, П/и «Перелет птиц» - упражнять в беге в разных направлениях

4.Д\и «День, ночь – сутки прочь» - закреплять умение ориентироваться во времени. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 128)

5.С.р.и. «Мы пожарные» - предложить детям обыграть ситуацию встречи «пожарных» с детьми детского сада. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 130)

6.

1.Игры в физкультурном уголке (мячи, обручи, скакалки, кегли, мешочки, дартс, настольный хоккей, настольный футбол, рассматривание иллюстрации «Тело человека», «Гигиена и здоровье», «Правильное питание» и т.д.)

2.Игры с сюжетно-ролевыми играми «Поликлиника», «Салон красоты», «Супермаркет», «Строитель» и т.д.)

3.Игры в уголке экспериментирования: игры с песком, водой

4.Игры в уголке природы: игры с макетами «Дикие и домашние животные», «Динозавры» и т.д., рассматривание иллюстрации «Овощи», «Фрукты», «Деревья, кустарники», «Обитатели морей и океанов», атласы и т.д.

5.Игры в творческом уголке: рисование мелками восковыми, фломастерами, гуашь, цветными карандашами и т.д., вырезание из журналов, лепка пластилином

6.Игры в уголке сенсорики (лабиринты, вкладыши, шнуровки и т.д.)

7.Д/и «Что в поле растет?», «Что лишнее?», «Правила дорожного движения» и т.д.

8.Игры на прогулке: рисование на снегу палочками, выносной материал для игр со снегом, мешочки для метания, лопатки для уборки снега и построек из снега

Фланелеграф, модели геометрических фигур.

Рабочие тетради, цветные и простые карандаши.

Организованная образовательная деятельность

Организованная образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Развивающая среда

1.Изобразительная деятельность (аппликация)

Тема: «Пожарная машина». (См. Д.Н. Колдина. Аппликация с детьми 5-6 лет. Стр. 28)

Цель: учить детей вырезать детали, составлять из них и наклеивать пожарную машину.

Методические приемы:

1.Организационый момент

2.Показ выполнения работы

3.Самостоятельная работа

4.Физминутка

5. Итог

2.Музыкальная деятельность (по плану музыкального работника)

Утро

1.Утренняя гимнастика «Пожарные на учении» - осуществление контроля за дистанцией между детьми и их дыханием. (См. Алябьева Е.А. Нескучная гимнастика. Тематическая утренняя зарядка для детей 5-7 лет, стр.90)

2.Беседа с детьми «Знаете ли, правила пожарной безопасности?» - формировать умение обобщать знания. (См. Т.А. Шорыгина. Беседы о правилах пожарной безопасности. Стр. 60)

3.Эстафета «Пожарные на учении» - воспитывать интерес и уважение к работе пожарных. (См. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/07/29/konspekt-besedy-osnovy-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti/2016/04/06/perspektivnoe-planirovanie-raboty)

4.Работа в уголке природы: полив комнатных растений – учить детей планировать свою деятельность. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 116)

Прогулка. (См. папку «Здоровье». Картотека прогулок в старшей группе. Прогулка 39)

1.Наблюдение за елью – знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьях

2.Трудовая деятельность: подметание дорожек – воспитывать ответственность за порученное дело.

3.П/и «Дружные пары» - развивать движение, П/и «Разойдись, не упади» - развивать хорошую осанку, П/и «Обезьянки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей

4.Д/и «Было – будет» - уточнить представление о прошлом, настоящем, будущем времени. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 131)

5.С.р.и. «Пожарные» - учить детей распределять роли согласно сюжету игры. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 131)

6.

Вечер

1.Постепенный подъём, бодрящая гимнастика после сна. (см. . папку «Здоровье». Картотека «Гимнастика после сна», «Дыхательная гимнастика», «Гимнастика для глаз», «Пальчиковая гимнастика»)

2.Самообслуживание «Мы – помощники» - способствовать применению на практике освоенные детьми навыков самообслуживания. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 129)

3.С.р.и. «Пожарная команда» - совершенствовать навыки организации игры. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 80)

4.Эксперементальная деятельность: «Помощница – вода» - использовать знания о повышении уровня воды для решения познавательной задачи. (См. Е.В. Марудова Ознакомление дошкольников с окружающим миром. экспериментирование. Стр. 67)

Прогулка. (См. папку «Здоровье». Картотека прогулок в старшей группе. Прогулка 40)

1.Наблюдение за светофором – закреплять знания о работе светофора

2.Трудовая деятельность: утеплить корни деревьев опавшим снегом - воспитывать желание участвовать в уходе за растениями

3.П/и «Дружные пары», П/и «Разойдись – не упади» - учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку, П/и «Караси и щуки» - учить детей при помощи считалки выбирать водящего

4.Д/и «Три медведя» - учить детей в умении сравнивать предметы по величине. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 133)

5.С.р.и. «Больница» - развивать диалогическую речь. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 157)

6.

1.Игры в физкультурном уголке (мячи, обручи, скакалки, кегли, мешочки, дартс, настольный хоккей, настольный футбол, рассматривание иллюстрации «Тело человека», «Гигиена и здоровье», «Правильное питание» и т.д.)

2.Игры с сюжетно-ролевыми играми «Поликлиника», «Салон красоты», «Супермаркет», «Строитель» и т.д.)

3.Игры в уголке экспериментирования: игры с песком, водой

4.Игры в уголке природы: игры с макетами «Дикие и домашние животные», «Динозавры» и т.д., рассматривание иллюстрации «Овощи», «Фрукты», «Деревья, кустарники», «Обитатели морей и океанов», атласы и т.д.

5.Игры в творческом уголке: рисование мелками восковыми, фломастерами, гуашь, цветными карандашами и т.д., вырезание из журналов, лепка пластилином

6.Игры в уголке сенсорики (лабиринты, вкладыши, шнуровки и т.д.)

7.Д/и «Что в поле растет?», «Что лишнее?», «Правила дорожного движения» и т.д.

8.Игры на прогулке: рисование на снегу палочками, выносной материал для игр со снегом, мешочки для метания, лопатки для уборки снега и построек из снега

Половинка альбомных листов, вырезанные из красной бумаги детали.

Ножницы, клей ПВА, кисти для клея, клеенки.

Организованная образовательная деятельность

Организованная образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Развивающая среда

1. Речевая деятельность

Теме: Творческое рассказывание. «Придумывание небылицы». (См. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи. Стр. 58)

Цель: развивать у детей творческое воображение

Методические приемы:

1.Организационый момент

2.Театрализованая игра «Два клоуна»

3.Чтение произведение Н.Н.Носова «Фантазеры»

4.Беседа

5.Сочением небылицы

6.Физминутка

7.Итог

2. Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Иллюстрации к книжкам Н.Н. Носова» «Герои произведений». (См. Д.Н. Колдина. Рисование с детьми 5-6 лет. Стр. 197)

Цель: закрепление знаний о книжной графике

Методические приемы:

1.Организационый момент

2.Показ выполнения работы

3.Самостоятельная работа

4.Физминутка

5. Итог

3.Двигательная деятельность (на прогулке)

Утро

1.Утренняя гимнастика «Пожарные на учении» - осуществление контроля за дистанцией между детьми и их дыханием. (См. Алябьева Е.А. Нескучная гимнастика. Тематическая утренняя зарядка для детей 5-7 лет, стр.90)

2.Беседа с детьми «Ознакомление с рассказами и сказками Н.Н. Носова» - выявлять и расширять знания детей о произведениях Н.Н. Носова. (См. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/07/29/konspekt-besedy-oznakomlenie-s-rasskazami-i-skazkami-n-n-nosova)

3.Просмотр мультфильма Н.Н. Носова «Приключение Незнайки и его друзей – учить анализировать причинно-следственные связи поступков героев. (См. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/07/29/konspekt-besedy-oznakomlenie-s-rasskazami-i-skazkami-n-n-nosova)

4.Игровое упражнение «Посчитай сколько сказочных героев в мультфильме «Приключение Незнайки и его друзей» - повторить с детьми счет. (См. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/07/29/konspekt-besedy-oznakomlenie-s-rasskazami-i-skazkami-n-n-nosova)

Прогулка. (См. папку «Здоровье». Картотека прогулок в старшей группе. Прогулка 7)

1.Наблюдение за погодой – закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений осенью

2.Трудовая деятельность: уборка территории – добиваться выполнения задания

3. П/и «Обезьянки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей, П/и «Перелет птиц» - упражнять в беге в разных направлениях, П/и «Чье звено скорее соберется?» - упражнять в умении строится в круг

4.Д/и «Испорченный телефон» - учить регулировать громкость голоса. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 138)

5. С.р.и. «Космонавты» - учить детей развивать сюжет на основе знаний. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 143)

6.

Вечер

1.Постепенный подъём, бодрящая гимнастика после сна. (см. папку «Здоровье». Картотека «Гимнастика после сна», «Дыхательная гимнастика», «Гимнастика для глаз», «Пальчиковая гимнастика»)

2.Хозяйствено-ытовой труд: протираем полки шкафов – воспитывать культуру трудовой деятельности. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 125)

3.Чтение произведений Н.Н. Носова («Фантазеры», «Живая шляпа» и т.д.) – продолжать познакомить детей с творчеством Н.Н. Носова. См. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/07/29/konspekt-besedy-oznakomlenie-s-rasskazami-i-skazkami-n-n-nosova)

4.Игры с конструктором «Домики для друзей Незнайки» - развивать творчество детей. См. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/07/29/konspekt-besedy-oznakomlenie-s-rasskazami-i-skazkami-n-n-nosova)

Прогулка. (См. папку «Здоровье». Картотека прогулок в старшей группе. Прогулка 20)

1.Наблюдение за ветром – научить определять силу ветра

2.Трудовая деятельность: кормление птиц – обсудить с детьми, чем питаются птицы, чем нужно подкармливать их в холодное время

3. П/и «Дружные пары» - развивать движение, П/и «Пройди бесшумно» - учить быстро менять направление движения, П/и «Пчелка и птичка» - учить детей осознанно соблюдать правила игры

4.Д/и «Какой цифры не стало?» - закрепить знания детей о последовательность чисел. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 140)

5.С.р.и. «Семья» - формировать у детей социально-культурные компетенции. (См. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Старшая группа. Стр. 145)

6.

1.Игры в физкультурном уголке (мячи, обручи, скакалки, кегли, мешочки, дартс, настольный хоккей, настольный футбол, рассматривание иллюстрации «Тело человека», «Гигиена и здоровье», «Правильное питание» и т.д.)

2.Игры с сюжетно-ролевыми играми «Поликлиника», «Салон красоты», «Супермаркет», «Строитель» и т.д.)

3.Игры в уголке экспериментирования: игры с песком, водой

4.Игры в уголке природы: игры с макетами «Дикие и домашние животные», «Динозавры» и т.д., рассматривание иллюстрации «Овощи», «Фрукты», «Деревья, кустарники», «Обитатели морей и океанов», атласы и т.д.

5.Игры в творческом уголке: рисование мелками восковыми, фломастерами, гуашь, цветными карандашами и т.д., вырезание из журналов, лепка пластилином

6.Игры в уголке сенсорики (лабиринты, вкладыши, шнуровки и т.д.)

7.Д/и «Что в поле растет?», «Что лишнее?», «Правила дорожного движения» и т.д.

8.Игры на прогулке: рисование на снегу палочками, выносной материал для игр со снегом, мешочки для метания, лопатки для уборки снега и построек из снега

Портрет писателя Н.Н. Носова.

Выставка книг Н.Н. Носова в книжном уголке