| Месяц | Тема | Программное содержание | Игры |
| Сентябрь |
| Диагностика |
|
| Октябрь | «Осень» 1-2 неделя | I год обучения -Учить находить 1,2 и много однородных предметов в окружающей обстановке. -Учить соотносить количество 1,2 с количеством пальцев. II год обучения -Продолжать учить детей выделять 1,2 и много предметов из группы. -Учить выделять два предмета из множества по словесной инструкции. -Расширять представления детей: мало, пустой, полный.
|
«Один – много»
«Загадки и отгадки»
«Встаньте в круг»
Проведи «дорожку» |
|
| «Овощи, фрукты» 3-4 недели | I год обучения -Упражнять детей в пересчете элементов множеств, воспринимаемых на ощупь (предметы): сопоставлять по количеству хлопков. II год обучения -Учить детей сравнивать две неравные группы предметов по количеству, устанавливая, каких предметов больше, меньше, используя приемы наложения и приложения.
|
«Подскажи словечко»
«Не ошибись!»
«Сосчитай и нарисуй»
«Два хлопка» |
| Ноябрь | «Части тела, лица» 1-2 недели
«Я и мое имя. Семья, имена» 3-4 недели | I год обучения -Учить детей находить 1 и много предметов на себе (1 – рот, много волос и т. Д.) -Учить показывать и, по возможности, называть единичные и парные части тела и лица (две руки, две ноги, один нос и т.п.)
II год обучения -Учить детей выделять 1 и 2 предмета из группы по подражанию, по образцу, по слову; соотносить количество предметов с количеством пальцев.
I год обучения -Учить выделять 2 предмета из множества по словесной инструкции.
-Учить группировать предметы по количественному признаку. |
«Будь внимательным!»
«Найди круг»
«Соедини правильно»
«Найди и раскрась»
«Найди ошибку художника»
«Закрась правильно»
«Сосчитай и нарисуй» |
| Декабрь | «Посуда» 1-2 недели | I год обучения -Учить детей составлять равные по количеству множества предметов, с каждым предметом одной группы соотносить только один предмет одной группы, используя приемы приложения и составления пар; понимать выражения: столько, сколько… («Поставь каждую чашку на блюдце, Сколько блюдец, столько и чашек»). II год обучения -Учить пересчету в пределах двух; соотносить количество предметов с количеством пальцев на руке ( сначала учить осуществлять пересчет однородных предметов, а затем – предметов, различных по назначению, цвету, размеру.
|
«Слушай, смотри, делай»
«Отсчитай столько же»
«Повтори ряд»
«Присядь столько раз, сколько я хлопну в ладоши»
«Отсчитай столько же» |
|
| «Зима. Праздник Новый год. Зимние забавы» 3-4 недели | I год обучения -Учить находить 1, много и мало однородных предметов на сюжетных картинках «Зима», «Новый год». Фиксировать результаты действия в слове или использовать жесты. II год обучения -Учить детей преобразовывать множества путем уменьшения и увеличения их количества. |
«Снежинки»
«Найди квадрат»
«Путешествие во время»
«Положи столько же» |
| Январь | «Одежда» 1-2 недели
«Обувь» 3-4 недели | I год обучения -Учить соотносить количество 1 и 2 с количеством пальцев, отвечать на вопрос «сколько?», называя числительное 1, 2 или показывая соответственное количество пальцев.
II год обучения -Формировать у детей представление о том, что определенное количество предметов меняется независимо от их расположения; количество предметов не зависит от их размера; определенное количество жидких и сыпучих тел не зависит от объема сосудов.
I год обучения -Закрепить понимание выражения «столько…», «сколько…» II год обучения -Учить группировать предметы по количественному признаку.
|
«Чудесный мешочек»
«Большой – маленький»
«Который по счету»
«Что сверху, что внизу»
«Повтори, не ошибись»
«Найди пару»
«Что изменилось
|
| Февраль
| «Домашние животные и их детеныши» 1-2 недели
«Дикие животные» 3-4 недели | I год обучения -Учить детей составлять равные по количеству множества предметов, с каждым предметом одной группы соотносить только 1 предмет другой группы, используя приемы приложения и составления пар. II год обучения О сохранении количества, использовать прием приложения и счет как способы проверки.
I год обучения -Учить сопоставлять численности множеств, воспринимаемых различными анализаторами без пересчета в пределах двух (хлопнуть в ладоши столько раз, сколько зайчиков на столе. Учить ребенка непосредственно перед каждым предметом совершать только 1 хлопок. II год обучения -Учить детей определять количество предметов и изображений на картинках в пределах 3-х без пересчета, использовать пересчет как способ проверки.
|
«Цвет и форма»
«Найди, принеси и положи на стол 2 предмета»
«Сколько не хватает до 2-х (3-х)?»
«Найди пару»
«Кто когда спит»
«У кого какой длины хвост»
«Найди пропущенную цифру»
«Скажи сколько чего?»
|
| Март | «Весна. Мамин день» 1-2 недели
«Игрушки» 3-4 недели | I год обучения -Закрепить умение находить заданное количество однородных предметов – 1, 2, много – в окружающей обстановке. II год обучения -Продолжать учить сравнивать две группы предметов по количеству без счета, используя приемы наложения и приложения их на основе пересчета; сравнивать непрерывные множества (в болшом – больше, в маленьком – меньше, в одинаковых – поровну).
I год обучения -Учить детей выделять отдельные предметы из группы; составлять группы из одинаковых предметов (ребенок подбирает предметы, педагог сопровождает его действия словами: «Еще мячик, еще…, еще…, еще…Вот как много мячей». Выделяя тем самым каждый отдельный предмет, отмечая увеличение их количества и указывая на их множественность. |
«Толстый – тонкий»
«Высоко-низко»
«Найди одинаковые по высоте»
«Загадки и отгадки»
«Слушай, смотри, делай»
«Найди и раскрась»
«Два хлопка»
«Найди, кто спрятался»
|
| Апрель | «Мебель" 1-2 недели | I год обучения -Соотносить количество 1, 2 и 3 с количеством пальцев. Отвечать на вопрос: сколько? Называя числительные 1, 2, и 3 или показывая соответствующее количество пальцев. II год обучения -Учить пересчитывать предметы в пределах 3-х; осуществлять пересчет однородных предметов, расположенных в ряд, при разном их расположении, а также предметов, различных по назначению, цвету, размеру. | «Высокий – низкий»
«Чудесный мешочек»
«Подбери геометрическую фигуру, на которую похожа мебель (стол – круг, стул – квадрат, шкаф – прямоугольник). |
|
| «Транспорт» 3-4 недели | I год обучения -Закрепить умение выделять 2 предмета из множества по словесной инструкции. II год обучения -Продолжать учить сравнивать две группы предметов по количеству без счета, используя приемы приложения и наложения и на основе пересчета. |
«Водители и автобусы»
«Закрась правильно»
«Гаражи и машины» |
| Май | «Продукты питания» 1-2 недели | I год обучения -Учить пересчету предметов, различных по назначению, цвету, размеру в пределах 2-х; соотносить количество предметов с количеством пальцев на руке.
II год обучения -Продолжать учить преобразовывать множества путем уменьшения и увеличения их количества. |
«1 –Много»
«Проведи дорожку»
«Подскажи словечко»
«Найди соседей» |
|
| «Профессии» 3-4 недели | I год обучения -Закрепить умение группировать предметы по количественному признаку (1 – много), 2-3 и т.п. II год обучения -Совершенствовать умение из неравных множеств делать равные и наоборот, используя равные способы преобразования. |
«Повтори ряд»
«Найди, кто спрятался»
«Найди предмет, необходимый для работы указанной профессии». |
2 572
24 164 
