Перспективный план работы

Перспективный план работы учителя английского языка Кададовой Л.Т.

на 2018- 2020годы

Основные идеи, которыми я буду руководствоваться в своей работе в 2018-2020 годах

1. Укрепление и рост профессионализма, что становится особенно актуальным в переходный период образовательной реформы.

С целью повышения качества обучения и уровня развития иноязычной коммуникативной компетенции следует:

• Провести анализ нормативных документов, положенных в основу ЕГЭ

• Следить за изменениями в структуре и содержании КИМ

• Анализировать отчеты о результатах ЕГЭ

• Перестроить процесс обучения таким образом, чтобы на уроках был обеспечен баланс развития всех составляющих компонентов коммуникативной компетенции.

1. Осуществление интегративного подхода к обучению ИЯ. Использование в обучении социокультурного компонента. Знакомство учащихся с историческими, культурными, экономическими реалиями России и стран изучаемого языка. Содействие формированию гражданской позиции учащихся и развитие идейно-нравственной личности школьника через внедрение новых УМК, компьютерных программ и дистанционного обучения.

2. Разработка и проведение уроков по ИЯ с использованием ИКТ.

3. Ознакомление и внедрение новых методик изучения ИЯ. Обеспечение авторитета школы, поддержание интереса к языку

4. Развитие навыков и умений учащихся самостоятельного изучения языка, обучение учащихся технологии самообучения.

Направления работы в школе на 2018-2020годы:

• Использование новых компьютерных технологий в обучении ИЯ, что позволит осуществить принципиально новый подход к обучению и воспитанию уч-ся, создать подлинную языковую среду, способствующую возникновению потребности в общении на английском языке и отсюда – потребности в изучении оного.

• Внеурочная кружковая деятельность по английскому языку.

• «Лингво-культурологический подход как основа языкового обучения в школе и начать их внедрение.

Задачи на новый учебный год.

Начальная школа

Обучение уч-ся навыкам исследовательских операций и развитие активности каждого, формирование элементов коммуникативного учения в четырех видах РД (говорение, аудирование, чтение, письмо), подготовка к переходу в основную школу.

5-9 классы.

Уделение внимания преемственности между начальной и средней школой. Подготовка уч-ся 9 классов к сдаче ОГЭ по английскому языку.

10-11 классы.

Начать работу по профориентации, погружение в языковую среду на элективных курсах, участие в олимпиадах по ИЯ, ознакомление со структурой экзаменационного материала по ЕГЭ, подготовка выпускников к сдаче Единого Государственного Экзамена.

На всех этапах обучения английскому языку уделить особое внимание подготовке и отбору уч-ся для участия в олимпиадах различного уровня, всевозможных конкурсах на иностранном языке.

Работа будет строиться с учетом четырех этапов учебно-познавательной деятельности:

1. Прочное усвоение базового компонента, овладение основными учебными навыками.

2. Формирование способности самостоятельного решения нестандартных заданий.

3. Развитие творческих способностей и вкуса к исследовательской работе в области изучения английского языка.

4. Развитие высокой самосознательности учащихся, их всесторонней образованности и воспитанности, развитие чувства любви к Родине, активной гражданской позиции.

Продолжу работу по:

• интеграции знаний в мировоззрение

• поиску нетрадиционных форм урока

• овладению методикой погружения

• компьютеризации учебного процесса, развитию дистанционного обучения

• включению в учебный процесс родителей

• использование Internet-ресурсов как источника знаний

• педагогической поддержке молодых учителей

Повышение научно-педагогической подготовки.

1. Проведение методических совещаний.

2. Посещение совещаний и семинаров

3. Учеба на курсах повышения квалификации..

4. Участие в педагогических советах.

5. Осуществление постоянного контроля и обмена опытом.

6. Изучение и применение в своей работе рекомендаций и материалов педагогических советов и методических совещаний.

7. Осуществление постоянного контроля прохождения программ.

8. Изучение и обмен информацией о новейших пособиях, педагогической литературе.

Практическая часть

Анализ уровня знаний, умений и навыков учащихся.

Формы контроля и анализа.

1. Контрольные срезы знаний и навыков по аудированию, чтению, переводу, устной речи, грамматике (промежуточный и текущий контроль).

2. Сравнение итогов проверки с требованиями программ.

3. Зачеты и экзамены ( итоговый контроль)

4. Олимпиады.

5. Тестирование.

6. Взаимопосещение уроков.