Первый урок английского языка

Полный план урока английского языка для 2 класса (первый в жизни урок) Тема урока: «Hello, English! Знакомство с волшебным миром английского языка» Цели урока: * Образовательная: познакомить учащихся с базовыми приветственными фразами (`Hello!`, `Hi!`, `Goodbye!`, `My name is...`) и научить использовать их в мини-диалоге. * Развивающая: развить интерес к изучению иностранного языка, фонематический слух, память, внимание и мышление через игровые ситуации. * Воспитательная: создать положительную мотивацию и доброжелательную атмосферу на уроке, воспитать уважение к культуре другой страны. * Личностная: снять языковой барьер и страх перед непонятной речью. Оборудование: *   Ноутбук/интерактивная доска или магнитофон. *   Презентация с красочными картинками (флаги Великобритании/США, достопримечательности: Биг-Бен, двухэтажный автобус, Тауэрский мост). *   Игрушка-марионетка (мишка, зайка, кукла с ярким именем, например, `Bobby` или `Lilly`). *   Карточки со смайликами (для рефлексии). *   Звездочки или наклейки за активность (поощрительные призы). Ход урока (45 минут) 1. Организационный момент (Приветствие и создание атмосферы) – 5 мин *   Учитель улыбается, жестом приглашает детей занять свои места. Звучит веселая песенка на английском (например, от Super Simple Songs). *   Учитель: «Здравствуйте, мои дорогие второклассники! Меня зовут [Имя Отчество]. А как зовут вас? (дети отвечают). Сегодня у нас с вами особенный, волшебный день! Мы отправляемся в увлекательное путешествие в новую, незнакомую страну. А страна эта называется…» *   На интерактивной доске появляется изображение британского и американского флагов. Учитель: «Англия! Америка! Но чтобы попасть в эту страну, нам нужен волшебный ключик. И этот ключик — ее язык, АНГЛИЙСКИЙ! Давайте вместе произнесем это волшебное слово: English! [И́нглиш]». 2. Введение в языковую среду (Знакомство с гостем) – 10 мин *   Раздается стук в дверь (или из-за стола появляется игрушка). *   Учитель(удивленно, шепотом): «Ой, кажется, к нам уже кто-то спешит из этой страны!» *   Берет в руки игрушку и от ее имени говорит четко и эмоционально: «Hello! My name is Bobby!» (можно повторить 2-3 раза). *   Учитель: «Ребята, это Бобби! Он приехал к нам из Лондона и говорит только по-английски. Давайте поздороваемся с ним! Он сказал `Hello!` [Хэлло́у] — это значит «Привет!». Давайте все вместе скажем ему: Hello, Bobby!» *   (Дети хором здороваются). «А еще можно сказать `Hi!` [Хай] — это как наше «Здорово!». Давайте так: Hi, Bobby!» *   Учитель шепчет детям на ушко: «Давайте познакомимся с Бобби поближе. Скажите ему, как вас зовут. По-русски мы говорим «Меня зовут...», а по-английски — `My name is...` [Май нэйм из]. Например, My name is Masha». *   Учитель подносит игрушку к нескольким детям, побуждая их представиться: «Hello! My name is...» Помогает, если ребенок стесняется. 3. Физкультминутка (Закрепление приветствия) – 5 мин *   Игра «Hello, Hi!» *   Учитель: «А теперь Бобби хочет с вами поиграть! Встаньте, пожалуйста, в кружок. Я буду показывать вам движения:     *   Если я машу рукой и говорю `Hello` — вы все мне хором отвечаете `Hello!` и машете рукой.     *   Если я поднимаю руки вверх и говорю `Hi!` — вы все радостно кричите `Hi!` и тоже поднимаете руки.     *   А если я говорю `Goodbye!` [Гудба́й] — вы машете на прощание и говорите `Goodbye!`». *   Учитель меняет команды, постепенно ускоряя темп. Это весело, снимает напряжение и закрепляет лексику на мышечном уровне. 4. Первое знакомство с культурой (Краткий и яркий экскурс) – 7 мин *   Дети садятся. На экране появляются 3-4 яркие картинки. *   Учитель: «Бобби прислал нам из своей страны открытки. Смотрите!     *   *Показывает на Биг-Бен: «Это самые большие часы в Лондоне! Они говорят: `Tick-tock, tick-tock`».     *   *Показывает двухэтажный красный автобус: «А это знаменитый автобус! Он возит всех по городу и гудит: `Beee-beee`».     *   *Показывает Тауэрский мост: «А этот мост умеет… разводиться! Чтобы пропустить большие корабли». *   Цель — не запомнить названия, а создать образ «интересной и необычной страны». 5. Творческое задание (Закрепление «My name is...») – 10 мин *   Учитель: «Давайте сделаем себе вот такие визитки, как у настоящих путешественников!» *   Раздает заранее заготовленные бейджики из бумаги (или половинки цветного картона на веревочке). В середине написано `My name is ________________`. *   Дети с помощью учителя (или заранее подготовленных шаблонов-букв) вписывают свое имя в транслитерации (Sasha, Misha, Varya) или рисуют себя. *   Учитель помогает, хвалит. Дети надевают бейджики. Теперь у каждого есть «пропуск» в страну English. 6. Рефлексия. Прощание – 3 мин *   Учитель: «Наше первое путешествие подходит к концу. Бобби говорит, что ему очень понравилось с вами, и он ждет новой встречи! Давайте попрощаемся: `Goodbye, Bobby!`» *   (Дети прощаются с игрушкой, которая «уходит»). *   Учитель: «Ребята, вам понравилось? Что запомнилось?» *   Рефлексия «Смайлики»: На доске или на столе у выхода три смайлика: 😊 (было здорово!), 😐 (было нормально), 😞 (не понравилось). Дети выходя, показывают на тот смайлик, который соответствует их настроению. Учитель быстро анализирует общую картину. 7. Домашнее задание (Необязательное, но желанное) – 1 мин *   Учитель: «Ваше домашнее задание — научить кого-нибудь из родителей или своих игрушек говорить `Hello` и `My name is...`. А в следующий раз вы мне расскажете, как у вас получилось! И не забудьте свои визитки на следующий урок!» После звонка: Учитель лично прощается с каждым ребенком: «Goodbye, Sasha! Goodbye, Misha!»