| № зан. зан | Тема занятия | Задачи | Номер стр. |
|
1. | Сентябрь
≪Что случилось с колобком, который ушел гулять без спросу?≫
|
Предостеречь детей от неприятностей связанных с контактом с незнакомыми людьми (несовпадение приятной внешности и добрых намерений). |
13 |
| 2. | ≪Опасные ситуации дома≫
| Учить детей правильно вести себя дома, когда они остаются одни
| 13 |
|
1. | Октябрь
≪Не пей из копытца - козленочком станешь≫
|
Помочь осознать детям, что употребление грязной воды может привести к нежелательным последствиям |
35 |
| 2. | ≪О правильном питании и пользе витаминов≫
| Рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека и влияния на его организм. | 35 |
| 3. | ≪О правильном питании и пользе витаминов≫
| Рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека и влияния на его организм. | 35 |
| 4. | ≪Насекомые≫
| Дать детям знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми.
| 49 |
|
1. | Ноябрь ≪Поведение ребенка на детской площадке≫
| Рассказать детям какие изменения происходят на детских площадках летом и зимой. Рассказать кто проектирует и строит. | 26 |
|
2. |
≪Бережем свое здоровье, или Правила доктора Неболейко≫
|
Научить детей заботе о своем здоровье, избегать ситуаций, которые наносят вред здоровью.
|
33 |
|
3. |
≪Бережем свое здоровье, илиПравила доктора Неболейко≫
|
Научить детей заботе о своем здоровье, избегать ситуаций, которые наносят вред здоровью.
|
33 |
| 4.
| ≪Правила поведения при общении с животными≫
| Формировать у детей навыки безопасного поведения с животными.
| 56
|
|
1. | Декабрь ≪Небезопасные зимние забавы≫
|
Помочь детям сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с опасными для жизни и здоровья предметами. |
25 |
| 2. | ≪Небезопасные зимние забавы≫
| Помочь детям сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с опасными для жизни и здоровья предметами | 25 |
| 3. | ≪О правилах пожарной безопасности≫
| Дать детям понятие о том, какую опасность таят в себе спички, воспитывать уважение к профессии пожарного.
| 20 |
| 4. | ≪О правилах пожарной безопасности≫
| Дать детям понятие о том, какую опасность таят в себе спички, воспитывать уважение к профессии пожарного
| 20 |
|
1. | Январь ≪Один дома≫
|
Рассказать детям как правильно вести себя дома, когда они остаются одни. |
15 |
| 2. | Чтение сказки ≪Волк и семеро козлят≫.
| Рассказать детям как правильно вести себя дома, когда они остаются одни
| 15 |
| 3. | ≪Огонь - наш друг, огонь - наш враг!≫
| Дать детям понятие о том, какую опасность таят в себе спички, воспитывать уважение к профессии пожарного. Правила поведения при пожаре. | 18 |
| 4. | ≪Опасные предметы≫
| Развивать представления детей об опасных для жизни и здоровья предметов, с которыми они встречаются в быту
| 11 |
|
1. | Февраль
≪Правила безопасного поведения на улице≫
|
Дать представление детям об улице (дорога, тротуар, дома). Формировать элементарные знания о правилах поведения на дороге. | 40 |
| 2.
| Д/и ≪Расставь человечков в городе≫, рассматривание иллюстраций
| Дать представление детям об улице (дорога, тротуар, дома). Формировать элементарные знания о правилах поведения на дороге.
| 40
|
| 3. | ≪Твои помощники на дорогах≫
| Познакомить с назначением светофора для пешеходов, дать понятие о неукоснительном выполнении сигналов светофора, дорожные знаки. Ребенок должен знать, что он не один на дороге, у него есть помощники: дорожные знаки, сигналы светофора, взрослые, полиция. |
42 |
| 4. | ≪Правила поведения на природе≫ Д/и: ≪Зимние приметы≫
| Дать детям знание о правилах поведения во время метели (одеваться тепло, не кричать, рот прикрывать шарфом, держать за руку взрослого). | 47 |
|
1. |
Март
≪О правилах поведения в транспорте≫
|
Познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте. Учить правильно отвечать на заданные вопросы по правилам поведения в транспорте.
|
45 |
| 2. | ≪Как устроен мой организм≫
| Дать ребенку первоначальные представления об устройстве организма, научить осознанно заботиться о своем здоровье, бережно относиться к себе, соблюдать гигиену.
| 30 |
| 3. | ≪Как устроен мой организм≫
| Дать ребенку первоначальные представления об устройстве организма, научить осознанно заботиться о своем здоровье, бережно относиться к себе, соблюдать гигиену
| 30 |
| 4. | ≪Соблюдаем режим дня≫
| Рассказать для чего необходимо соблюдать режим дня.
| 31 |
|
1. | Апрель
≪Если ребенок потерялся≫ |
Объяснить ребенку, к кому он должен обращаться за помощью, если потерялся.
| 16 |
| 2. | Сказки ≪Маша и медведь≫, ≪Кто сказал мяу?≫.
| Объяснить ребенку, к кому он должен обращаться за помощью, если потерялся. | 16 |
| 3. | ≪Опасные насекомые≫
| Дать детям знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми. Рассказать правила поведения при встрече с опасными насекомыми
| 49 |
| 4. | ≪Правила поведения на воде≫
| Объяснить детям, что купаться, плавать, загорать полезно для здоровья только в том случае, если соблюдать определенные правила безопасности.
| 24 |
|
1.
| Май
≪Правила поведения при грозе≫
|
Формировать представление о грозе, ее опасности, о поведении во время грозы. Учить детей отвечать на вопросы о правилах поведения во время грозы.
| 53 |
| 2. | ≪Помощь при укусах≫
| Рассказ о правилах поведения при укусах насекомых, животных, змей
| 59 |
6 966
7 175 
