Перспективный план организованной учебной деятельности для средней группы Образовательная область «Коммуникация» Раздел «Драма»

Месяц

Неделя

№

Содержание

Предполагаемые результаты реализации программы

Механизмы отслеживания результатов

Сентябрь

I неделя

1

Тема: « Знакомство с понятием театр: кукольный театр, ТЮЗ, драматический театр» (показ слайдов, картин, фотографий).Цель: Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредством театрализованной деятельности. Задачи:Воспитывать эмоционально положительное отношение к театру.

Развивать у детей представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров. Учить выражать эмоции через движения и мимику; учить выразительной интонации.

Игра «Ищем клад»

Этюд «Битва»

- знать театры своего города;

- рефлексия с детьми;

- практическая работа;

- педагогическое наблюдение;

Сентябрь

III неделя

2

Тема: Сюжетно – ролевая игра «Театр» Цель: Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредством театрализованной деятельности. Задачи: Воспитывать дружеские взаимоотношения. Познакомить с правилами поведения в театре. Формировать представления детей о театральных профессиях. Вызвать интерес и желание играть (выполнять роль «кассира», «билетера», «зрителя»).Учить детей театральному искусству, расширять словарный запас.Игровое упражнение: «Бегемот» (на развитие силы и тембра голоса)(на развитие силы и тембра голоса)

- знать правила поведения зрителяв театре; -выполнять роль «кассира», «билетера», «зрителя».

Проявлять интерес к театральному искусству.

-практическая работа;

- педагогическое наблюдение;

- отзывы о спектаклях, экскурсиях

Октябрь

I неделя

3

Тема: Знакомство с видами театров (пальчиковый театр, конусный театр, настольный деревянный театр, театр мягкой игрушки, театр ложек, теневой театр и др.) Цель: Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредством театрализованной деятельности. Задачи:

Воспитывать интерес к видам театральной деятельности. Развивать эмоциональную отзывчивость, творческие способности детей, побуждать их активно участвовать в игровых ситуациях.

Познакомить детей с разными видами театров; углублять интерес к театрализованным играм; обогащать словарный запас.

Игровое упражнение: «Деревянная кукла» (на развитие выразительности движений)

- уметь различать театральных кукол (настольные, пальчиковые, перчаточные куклы, куклы- ложки, куклы марионетки, куклы-силуэты театра теней);

- рефлексия с детьми;

- практическая работа;

- педагогическое наблюдение

видео-, фотоматериалы

Октябрь

III неделя

4

Тема: Знакомство с понятием «Язык жестов».

Цель: Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредством театрализованной деятельности. Задачи:

Воспитывать уверенность.Развивать внимание, память, образное мышление детей.Расширять образный строй речи.

Игровое упражнение: «Настроение» (на развитие силы и тембра голоса)

- пользоваться интонациями, выражающими основные чувства (грусть, радость, удивление, таинственность, восхищение, т.п.);

-- рефлексия с детьми;

- практическая работа;

- педагогическое наблюдение

Ноябрь

I неделя

5

Тема: «Пойми меня» Цель: Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредством театрализованной деятельности. Задачи:

Воспитывать интерес к театральной деятельности.Развивать внимание, память, образное мышление детей. Игровое упражнение: «Кто из нас самый наблюдательный»

-владеть комплексом артикуляционной и дыхательной гимнастики;

- уметь четко произносить скороговорки в разных темпах, шепотом и беззвучно, с разными интонациями;

- уметь менять по заданию педагога высоту и силу звучания голоса;

-уметь пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния;

- рефлексия с детьми;

- практическая работа;

- педагогическое наблюдение

Ноябрь

III неделя

6

Тема: «Игровой урок» Цель: Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредством театрализованной деятельности. Задачи: Воспитывать интерес к творчеству. Развивать выразительность жестов, мимики, голоса. развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление, способность верить в любую воображаемую ситуацию (превращать и превращаться). Учить снимать зажатость и скованность. Импровизировать на темы знакомых сказок. Сочинять этюды по сказкам, на заданную тему.

Игровое упражнение: Игры на мышечное напряжение и расслабление:

Мельница

Паровозики

Великаны и гномы

- уметь сочинить рассказ от имени героя;

-уметь составлять диалог между сказочными героями;

- уметь сочинять этюды по сказкам;

- рефлексия с детьми;

- практическая работа;

- педагогическое наблюдение

Декабрь

I неделя

7

Тема: «Вот как я умею» (Ритмопластика)

Цель: Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредством театрализованной деятельности. Задачи:Воспитывать желание участвовать в играх – драматизациях. Развивать чувство ритма и координацию движений, пластическую выразительность и музыкальность. Учить создавать образы живых существ с помощью выразительных пластических движений, согласовывать свои действия с другими детьми. Формировать умение равномерно размещаться и двигаться, не сталкиваясь друг с другом. Подводить детей к созданию образа героя, используя мимику, жест, движения.

Игры на развитие двигательных способностей: «Снежная королева», «Ползущие змеи».

-создавать художественные образы героев, проявляя творческие способности.

- равномерно размещаться и двигаться по сценической площадке, не сталкиваясь друг с другом; согласовывать свои действия с действиями партнера

- рефлексия с детьми;

- практическая работа;

- педагогическое наблюдение

Декабрь

III неделя

8

Тема: «В гостях у бабушки Ариши» (пальчиковый театр).

Цель: Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредством театрализованной деятельности. Задачи:

Воспитывать доброжелательные партнёрские отношения.

Развивать интонационную выразительность речи. Знакомить детей с новым видом театральных кукол пальчиковые куклы, побуждать детей к активному участию в театрализованной игре. Вызвать положительный эмоциональный отклик на предложенную деятельность. Игровое упражнение: «Скажи о друге ласковое слово»

-положительный эмоциональный отклик на предложенную деятельность;-новый вид театральных кукол пальчиковые куклы;доброжелательные партнёрские отношения.

- рефлексия с детьми;

- практическая работа;

- педагогическое наблюдение

Январь

I неделя

9

Тема: «Колобок наш удалой» Цель: Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредством театрализованной деятельности. Задачи:

Воспитывать артистические качества.

Развивать дружеские взаимоотношения.Учить взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в процессе подготовки театрализованной постановки. Продолжать учить ориентироваться в окружающей обстановке.

-уметь отгадывать загадки; -понимать выразительные особенности каждого героя;

-применятьвнимание, память, воображение

- рефлексия с детьми;

- практическая работа;

- педагогическое наблюдение.

Январь

III неделя

10

Тема: Драматизация сказки «Колобок — наш Колобок, Колобок — колючий бок» Цель: Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредством театрализованной деятельности. Задачи:Воспитывать интерес к драматизации. Развивать интерес к созданию игровой мотивации. Продолжать знакомить детей с видом театральной деятельности; Игровое упражнение: «У зеркала» (на развитие мимики)

-виды театральной деятельности; -игровая мотивация;

-артистические способности.

-практическая работа;

- педагогическое наблюдение.

Февраль

I неделя

11

Тема: «Очень жить на свете туго без подруги или друга» Цель: Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредством театрализованной деятельности. Задачи:

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Развивать творческие способности. Вызвать у детей радостный эмоциональный настрой;

Игра: «Скажи о друге ласковое слово».(на развитие мимики)

-радостный эмоциональный настрой; -развивает свои творческие способности;

-дружеские взаимоотношения

- рефлексия с детьми;

-практическая работа;

- педагогическое наблюдение.

Февраль

III неделя

12

Тема: Инсценировка русской народной сказки «Рукавичка» Цель: Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредством театрализованной деятельности. Задачи: 

Воспитывать артистические качества.

Развивать навыки драматизации по произведениям художественной литературы.

Учить воспроизводить интонации персонажей, меняя силу голоса, ориентироваться на сцене (площадке). Формировать у детей характерные жесты отталкивания, притягивания, раскрытия, закрытия, познакомить с пиктограммами (карточками-символами, изображающими разные

-показать действия персонажей в соответствии с ролью; -содержание сказки, и действия названных персонажей;-умение слушать, отвечать на вопросы, изображать повадки, использовать характерные жесты.

- рефлексия с детьми;

- практическая работа;

- педагогическое наблюдение.

Март

I неделя

13

Тема: Инсценировка русской народной сказки «Лиса и Заяц» Цель: Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредством театрализованной деятельности. Задачи: 

Воспитывать артистические качества. Развивать воображение, память. Учить детей входить в роль, изображать героев сказки. Игровое упражнение: «Шла лиса»

«Серый зайчик»

-воспроизводят сюжет сказки в речи;

-чему учит сказка: доброте, справедливости, отзывчивости;

-умение проигрывать сюжет сказки и исполнять роль, использовать свои артистические качества при проигрывании сказки.

- рефлексия с детьми;

- практическая работа;

- педагогическое наблюдение

Март

III неделя

14

Тема: «Кто сказал «Мяу?» драматизация сказки Цель: Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредством театрализованной деятельности. Задачи:

Воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей.

Продолжать развивать умение детей разыгрывать сценки по знакомым сказкам. Совершенствовать исполнительские умения. Учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое -взаимодействие с другими персонажами. Упражнять в интонировании диалогов, творческий потенциал детей.

-эмоциональное восприятие детьми сказки; - понимают образ героев, используя мимику, жест, движения;

-проявляют желание участвовать в играх – драматизациях

- рефлексия с детьми;

- практическая работа;

- педагогическое наблюдение

Апрель

I неделя

15

Тема: Инсценировка венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка» (теневой театр).

Цель: Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредством театрализованной деятельности. Задачи:

Воспитывать творческие способности. Создать положительный эмоциональный настрой.Развивать интерес к театральной деятельности. Обеспечить более яркое восприятие сказки.

Игра-пантомима «Медвежата»

Цель: развивать пантомимические навыки

Этюд «Изобрази жестом»

-виды театральной деятельности; -входят вигровую мотивацию;

-применяют артистические способности.

- рефлексия с детьми;

- практическая работа;

- педагогическое наблюдение

Апрель

III неделя

16

Тема: Инсценировка русской народной сказки «Теремок». Работа над речью. Цель: Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредством театрализованной деятельности. Задачи:

Воспитывать чувство коллективного творчества.

Развивать речевое дыхание, пользоваться интонацией, улучшать дикцию, входить в роль, изображать героев сказки.

Учить детей дружно и согласованно договариваться, соизмерять свои возможности.

Игровое упражнение: «Измени голос».

-виды театральной деятельности; -игровую мотивацию;

-артистические способности.

- рефлексия с детьми;

- практическая работа;

- педагогическое наблюдение

Май

I неделя

17

Тема: Игра драматизация по сказкам

Цель: Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредством театрализованной деятельности. Задачи:

Воспитывать чувство уверенности в себе. Побуждать к импровизации на темы знакомых сказок, творчески интерпретируя знакомый сюжет, пересказывая его от разных лиц героев сказки.

Учить создавать характерные образы героев, используя мимику, жест, движение и интонационно-образную речь, песню, танец.

Уметь использовать различные атрибуты, костюмы, декорации, маски при разыгрывании сказки. Проявлять согласованность своих действий со сверстниками.

-обыгрывают содержания знакомых литературных произведений; -используют жесты, мимику, интонацию для передачи образов;

применяют доброжелательное отношение в коллективе.

- рефлексия с детьми;

- практическая работа;

- педагогическое наблюдение

Май

III неделя

18

Показ спектакля казахской народной сказки «Чудесная шуба»

Цель: Создать положительный эмоциональный настрой; побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (интонация, мимика, пантомима, жесты); воспитывать чувство уверенности в себе. приобщать детей к искусству театра. воспитывать чувство уверенности в себе.

-практическая работа;

- педагогическое наблюдение;

- отзывы о спектакле.

Итого

18 часов