План-конспект "Форматирование символов"

Д/з:

§11, п.1

Дата Форматирование символов

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент 2 мин

Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД.

Настраиваются на рабочий лад, проверяют готовность к уроку

1. Целемотивационный этап 1 мин

Тема урока: «Форматирование символов»

Сегодня на уроке мы:

познакомимся:

• что такое форматирование текста;

• разновидности форматирования текста;

• чем отличается форматирование текста от редактирования текста;

научимся:

• форматировать символы;

• использовать инструменты для форматирования символов;

Записывают тему урока.

Слушают, участвуют в постановке целей

1. Актуализация знаний и умений учащихся 6 мин

Актуализация знаний осуществляется посредством опроса одного-двух учеников по параграфу 10.

Отвечают.

1. Изучение новой темы 10 мин

Используется учебник.

Вводится понятие форматирования текста:

• Форматирование текста — изменение формы представления текста.

Обсуждается отличие форматирования от редактирования.

• Редактированием называют изменение содержания текста.

• Форматирование символов меняет форму их представления на

экране. К форматированию символов относят:

• изменение шрифта;

• изменение размера;

• изменение начертания;

• изменение цвета.

Начертание может быть: обычным, курсивным, полужирным.

Далее рассматривается форматирование символов. Для этого используется демонстрация на проекторе.

Ученики слушают и записывают основные понятия в тетрадь.

1. Информация о домашнем задании 2 мин

§11, п.1

Записывают д/з

1. Физкультминутка 2 мин

Для глаз, для кистей рук

1. Закрепление изученного материала 19 мин

Вместе с учащимися выполнить пример из учебника

Далее учащиеся за компьютерами выполняют задания:

№1,2,3 на странице 80-81.

1. Наберите текст задачи, цвета для слов выбрать в соответствии с образцом.

Задача о трех карандашах

Имеется три карандаша: голубой, фиолетовый и синий.

Назовите самый короткий и самый длинный из них, если

известно, что:

1. Синий карандаш короче голубого, а голубой короче

фиолетового.

2. Голубой карандаш длиннее синего, а синий длиннее

фиолетового.

3. Фиолетовый карандаш длиннее голубого, а голубой короче синего.

2) Наберите слова (или загрузите их из файла) и примените форматирование: шрифт Arial, цвет — синий, начертание полужирное. Лишнее слово выделите красным цветом и подчеркните. Поясните, почему оно лишнее.

1. Щука, карась, окунь, рак.

2. Ромашка, ландыш, сирень, колокольчик.

3. Молоко, сливки, сыр, сало, сметана.

4. Ухо, лицо, нос, рот, глаз.

3) Наберите список геометрических фигур: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, пятиугольник. Скопируйте список дважды. Выделите с помощью форматирования:

1. В первом списке — названия фигур, не имеющих углов.

2. Во втором списке — названия фигур, являющихся четырехугольниками.

3. В третьем списке — названия фигур, количество углов у

которых больше трех.

Выполняют задания

1. Обобщение и систематизация изученного 2 мин

В форме фронтального опроса учеников.

1. Что понимают под форматированием текста?

2. Какие действия относят к форматированию символов?

Отвечают на вопросы.

1. Подведение итогов и рефлексия 1 мин

Комментирование работы учеников на уроке.