План-конспект интерактив «Свободное время вашего ребёнка»

План-конспект обучающего интерактива по решению ситуативной педагогической задачи на тему: «Свободное время вашего ребенка»

Класс: 2

Тема: «Свободное время вашего ребёнка»

Цель: Формирование активной позиции родителей в организации свободного времени своих детей.

Задачи:

1. Предоставить родителям возможность познакомиться с информацией по проблеме проведения свободного времени младшего школьника.

2. Показать роль родителей в разумной организации свободного времени ребенка.

Форма проведения: интерактив

Материалы и оборудование: презентация, памятка для родителей, листочки.

Научные источники, используемые в ходе родительского собрания: «Пирамида знаний» (подчеркивается в работах многих учёных и психологов); высказывание психологов.

Рефлексивный анализ: Собрала необходимую информацию по теме «Свободное время вашего ребёнка»; подготовила листы с заданиями и вопросами для обсуждения.

Ход собрания

- Здравствуйте, уважаемые родители. Я рада вас сегодня видеть на нашем собрании. Наша сегодняшняя встреча будет посвящена очень важной и актуальной теме.

- Для определения темы нашего интерактива, обратите внимание на слайд, на котором изображены цитаты.

На экране высказывания.

1) «Не упускай ни часу, удержишь в руках сегодняшний день, меньше будешь зависеть от дня завтрашнего»

2) Мы знаем — время растяжимо. Оно зависит от того, Какого рода содержимым Вы наполняете его. (Н. Заболоцкий)

3) Если бы молодость знала, если бы старость могла. (Народная поговорка)

- Проанализируйте и выскажите свое отношение.

- Вы видите перед собой удивительное по точности высказывания мудрецов о времени, которое проживает по-своему каждый из нас: и мы, взрослые, и наши дети.

- Исходя из данных высказываний, как вы считаете, какая тема сегодняшнего собрания? (Обсуждение ответов родителей).

- Верно, я предлагаю вам для обсуждения, очень важной и актуальной проблемы в наше время – это «Свободное время вашего ребенка».

- А как вы думаете, какая может быть цель нашего интерактива?

- Я выслушала вас, ваши предложения верные. Я как педагог сформулировала цель так: Способствовать формированию активной позиции родителей в организации свободного времени своих детей.

- Как вы думаете, какие можно поставить задачи?

Я как педагог, выявила такие задачи:

1. Способствовать организации свободного времени вашего ребенка.

2 . Побудить родителей к совместному с детьми проведению времени;

3. Выработать рекомендации для родителей, как помочь детям интересно и с пользой проводить свободное время.

- Общаясь здесь, сегодня мы с вами сделаем продукт, называется «Пирамида знаний», которая поможет нам разобраться и понять важность данной темы.

- В наше время, когда родителям часто бывает некогда проводить время с детьми, так как приходится много времени проводить на работе, чтобы обеспечить семью, дети предоставлены сами себе.

Очень хорошо, когда у родителей есть время на общение с ребёнком: гулять, заниматься спортом, просто беседовать дома со своим ребенком.

- Возможность самому выбирать занятие развивает умение организовать себя, свое время и пространство, понять свои интересы и уметь их реализовать.

- Свободное время позволяет решать две важные задачи: заниматься, чем хочется и, вместе с тем, учиться понимать, что можно, а что нельзя в окружающем мире. Именно в свободное время ребенок чаще всего проявляет свои незаурядные экспериментаторские способности, исследуя вселенную.

- Для того чтобы построить нашу пирамиду, хочу рассказать вам ситуацию про Наташу.

Когда Наташа пришла из школы, родители были на работе. Она бросила портфель прямо в прихожей — и к телевизору. Включила, а сама — на диван. Как хорошо, что каналов много! Можно переключаться с одного на другой, а на экране то говорят, то дерутся, то плачут, то стреляют. Машины гудят, кто-то за кем-то гонится... Так и сидела Наташа у телевизора, пока не пришла мама. Даже не заметила, как вечер наступил. Не гуляла. Не читала. Цветы не полила. Мусор не вынесла. И за уроки не бралась. А день закончился.

- Как вы думаете, уважаемые родители, в чём заключается проблема? (Отвечают)

- Я вас выслушала. Проблема заключается в неправильной организации свободного времени. Мы с вами выявили проблему и построили первый слой пирамиды.

- Сейчас мы разделимся на 3 группы.

- Для того чтобы узнать, какие причины. Я каждой команде раздам листочки, где будут записаны слова, ориентируясь на них, вы должны сформулировать причины.

1 команда зачитайте слова и как вы сформулировали причину.

- Не организовывает - Девочка не желает организовывать своё свободное время.

- Остальные команды согласны?

2 команда - Труд и отдых – Девочка не умеет сочетать труд с отдыхом.

- Согласны?

3 команда - Отсутствие, контроль, родители – Отсутствует контроль со стороны родителей.

- Согласны, может кто-нибудь дополнит, какие ещё можно выявить причины?

- На мой взгляд, могут быть ещё такие причины:

• нежелание что-либо делать;

• не правильно организовывает своё время.

- Мы с вами выявили причины и построили 2 слой пирамиды.

- Для того чтобы узнать, какие пути решения, я раздам каждой группе листики и вы должны записать предполагаемые пути решения. Их может быть несколько.

- Записали, а сейчас обменяйте с другой командой листочками. (Зачитывают)

- Я как педагог, хотела бы рассказать свои пути решения.

• Индивидуальную беседу с ребенком, для выяснения причин данной ситуации, для этого я бы задала ей следующие вопросы:

1. Есть ли у тебя свободное время?

2. Правильно ты организовываешь своё свободное время?

3. Родители контролируют твоё свободное время?

4. По каким причинам ты не сделала уроки, и домашние дела?

• Провела бы классный час с классным коллективом, организовав диалог о распределении свободного времени.

• Провела бы работу с родителями, посоветовала бы им больше уделять времени своим детям в свободное время.

• Предложила бы родителям организовать дома семейный совет и правильно организовать свободное время.

- А сейчас я предлагаю вам творческое задание. Всё также работаем в группах. На столах у вас лежат листы, в течение 5 минут каждая группа постарается составить рациональный режим дня для младшего школьника, таким образом, чтобы он не был перегружен и интересен ребенку. (Слушаем выступление команд).

Вывод: родители должны быть в курсе, ненавязчиво контролировать ребёнка. Чтобы не стать в дальнейшем ребенку врагом номер один, мы всегда стараемся прислушиваться к тому, что дети говорят и чего хотят.

Это первостепенная истина, которая позволит вам не только грамотно организовать досуг ребенка, но и достичь полного благоденствия в семье.

- Вы поделились советами, и мы завершили нашу «Пирамиду знаний», она поможет нам правильно организовать свободное время у ребенка и предотвратить появления таких ситуаций.

- На мой взгляд, организация свободного времени должно быть таким.

1. Необходимо обеспечить адекватную физическую подвижность.

2. Занятия по выбору: чтение, музыка, рисование и др. Участие не более чем в 2 кружках.

3. Выделить время для помощи в доме.

4. Регламентировать компьютерные игры и просмотр передач.

5. Прогулка по парку, поход в кинотеатр, посещение каких-либо мероприятий.

- Я раздам вам рекомендации родителям по организации свободного времени у детей.

- А сейчас хочу, чтобы вы оценили себя на интерактиве. (Даю листочки самоанализа)

- Итак, лишь от вас зависит, будет ли взаимодействие с вашими детьми ярким, плодотворным, или наоборот. Кем станет ваш ребенок? Как вы будете проводить с ним свободное время. Как занять свободное время ребенка – это индивидуальная задача каждого родителя.

- На этом наш интерактив подошел к концу. Была рада увидеть всех присутствующих из родителей на нашей встрече. Спасибо за понимание, активность. До свидания!