– практические: дидактическая игра «Украсим солнышко», коллективная аппликация «Весна в лесу» - продуктивная деятельность, динамическая пауза «Солнышко», игра «Улыбнемся друг другу»;
– словесные: беседа о весне, загадывание загадок, словесная игра «Солнышко какое?», проговаривание чистоговорок.
| № п/п | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
| 1. | Воспитатель предлагает детям взяться за руки. Утром солнышко проснулось И ребятам улыбнулось, Мы за ручки все возьмёмся, И друг другу улыбнемся» | Дети берутся за руки и улыбаются друг другу | Концентрируется внимание детей. |
| 2. | Воспитатель обращает внимание де-тей на конверт, просунутый в окно. Кто-то бросил мне в оконце,
Посмотрите, письмецо. Может это лучик солнца, Что щекочет мне лицо Может это воробьишко, Пролетая, обронил? От кого пришло письмо, Вам ведь хочется узнать? Тогда надо постараться Вам загадки отгадать! Давайте откроим конверт и отгадаем загадки (показ слайдов) 1.Круглое, жёлтое, Землю согревает
Снежок тает? (солнце) 2. Белая морковка
Зимой растёт, А как солнышко пригреет,
Горько слёзы льёт? Сосулька)
3. Тает снежок, Ожил лужок,
День прибывает
Когда это бывает? (весной)
4. Снег и лёд на солнце тают
С юга птицы прилетают,
И медведю не до сна,
Значит к нам пришла… (весна) | Дети отгадывают загадки | Формируется умение отгадывать загадки |
| 3. | Звучит аудиозапись «Голоса леса». Показ слайдов «Весенний лес». Речевая зарядка (чистоговорки) На-на-на – у нас весна. Не-не-не – очень рады мы весне. Ну-ну-ну – любим мы весну | Дети проговаривают чистоговорки. | Дети четко произносят все звуки. |
| 4. | Молодцы, правильно отгадали загадки и с чистоговоркой справились. Так от кого же это письмо? Кто нам его прислал?
Правильно, это весна нам письмо прислала.
Давайте посмотрим слайды и расска-жем, что на них изображено? (показ слайдов «Зима», «Весна».
- Какое время года на этой картинке?!
- Почему вы так думаете? Что на ней мы видим? А какое время года показано на второй картине? -Почему вы так думаете? |
Дети отвечают на вопросы и проговаривают чистоговорку.
| Закреплены знания детей о признаках весны и зимы. Закреплено умение четко произносить звуки. |
| 5. | Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Давайте поиграем в игру «Чудесный мешочек». Хотите узнать, что в нём? Я скажу вам по секрету, что там много картинок. Вы будите подходить ко мне, доставать по одной картинке и называть, что на ней нарисовано и в какое время года это бывает. Зимние картинки прикрепите, где изображена зима, а весенние к весне. | Дети выполняют задание | Закреплены знания детей о признаках весны и зимы |
| 6. | Динамическая пауза «Солнышко» Утром солнышко проснулось,
И в окошко заглянуло
К солнышку мы потянулись,
Тонких лучиков коснулись
Будем дружно приседать
Будем солнце забавлять
Встали-сели, встали-сели
Солнышко повеселело.
Стало солнце танцевать,
Всех нас к танцу приглашать,
Ну-ка вместе, ну-ка все,
Пошагаем по росе. | Дети выполняют движения, согласно текста. | У детей снято мышечное напряжение |
| 7. | Ребята, посмотрите, к нам в гости сол-нышко пришло, но оно почему-то грустное.
А давайте мы эти лучики прикрепим, посмотрим и скажем, какое солнышко бывает весной? Ну а теперь солнышко нам улыбается и стало по-настоящему весенним. Оно радуется весне! Словесная игра «Какое солнышко?» | Дети обращают внимание, что солнышко без лучиков
Дети прикрепляют к солнышку лучики (прищепки)
описывают солнышко | Формируется умение подбирать прилагательные к словам для описания предмета. |
| 8. | Продуктивная творческая деятельность Инструкция А сейчас мы еще раз вспомним приме-ты весны и составим все вместе картин-ку «Весна в лесу» из готовых предметов Звучит фонограмма «Пение птиц». Вот какая красивая картина получилась. Какое время года мы изобразили? | Дети стоя приклеивают на ватман, где изображен лес - солнышко, проталины, травку, листочки на деревья.
Дети отвечают на вопросы воспитателя. | Закреплено умение аккуратно наклеивать готовые предметы на ватман. Закреплено умение работать в коллективе.
Закреплены знания детей о весне. |
| 8. | Итог занятия Закончились игры, закончилась встреча
Настал расставания час. Мы все чуть-чуть устали, Но меня согревали Улыбки и блеск ваших глаз. Что нового вы узнали? Что вам больше всего запомнилось? | Дети отвечают на вопросы, делятся впечатлениями о занятии. | Закреплено умение воспринимать красоту природы, замечать весенние изменения в природе. |
450
105 791 
