План–конспект открытого урока по предмету «Ритмическое сольфеджио»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Красноуфимская районная детская школа искусств»

План–конспект открытого урока по предмету «Ритмическое сольфеджио»

Преподаватель: Сафонова Ольга Ивановна.

Учащиеся: отделение «Хореография» - 3 класс

Дата проведения: 19.04.2018г

Продолжительность урока – 40 мин.

Форма проведения урока: групповая

Тип урока: комбинированный, изучение и первичное закрепление новых знаний.

Педагогические технологии: личностно-ориентированная, технология коллективной творческой деятельности.

Методы обучения: познавательный, практический, аудиовизуальный, словесный, наглядный.

Технологии:

- личностно-ориентированная;

- здоровьесберегающая;

- развивающая;

- технология коллективной творческой деятельности.

Оборудование: парты, доска, фортепиано, учебно-методическое пособие, нотные материалы.

Принципы обучения:

• связи теории с практикой;

• последовательности, систематичности;

• доступности при необходимой степени трудности;

• наглядности, разнообразия методов;

• активности обучаемых;

Ожидаемые результаты:

• высокий уровень усвоения нового материала;

• воспроизведение ритмав разных ритмических упражнениях: хлопки на ритмослоги, исполнение ритма мелодии на шумовых инствументах, проговаривание ритма с тактированием доли;

• умение услышать ритмв музыкальных произведениях.

Тема урока: «Затакт: одна восьмая, две восьмых, три восьмых в пройденных размерах»

Цель урока: развитие навыков определения на слух в затакте ритмических групп: одна восьмая, две восьмых, три восьмых в пройденных размерах.

Задачи урока:

1. Выработать навыки воспроизведения ритма через двигательные, вокально-интонационные и слуховые упражнения.

2. Осуществить коммуникативную связь учащихся посредством работы в паре, в группе.

3. Закрепить теоретические знания учащихся.

4. Развитие образного и творческого мышления.

Структура урока:

1. Организационный момент

2. Вступительное слово учителя. Постановка цели урока

3. Распевание, вокально-интонационные упражнения

4. Объяснение темы, задания

5. Физическая минутка

6. Задания по теме

7. Ритмический диктант

8. Домашнее задание

9. Подведение итогов урока, выставление оценок

Ход урока:

1. Организационный момент

Проверка уч-ся по журналу, подготовка принадлежностей.

1. Вступительное слово учителя.

Преподаватель: Здравствуйте дорогие ребята, сегодня наш урок будет несколько необычным. К нам пришли гости, и я думаю, мы с удовольствием покажем, как занимаемся на уроках ритмического сольфеджио, чему учимся и что уже знаем и умеем. Вы согласны?

Дети: отвечают.

Преподаватель: Замечательно! Сегодня точно не придется скучать, потому что нас с вами уже ждут новые знания и самые разные задания.

Но нужно сначала как следует подготовиться к выполнению заданий и, конечно, первым делом, распеться. Распевка нам уже знакома. Это наши любимые упражнения.

1. Распевка.

Попевка - «Вот иду я вверх, вот иду я вниз» отрабатывает интонацию в направлении движения мелодии с использованием динамических оттенков крещендо и диминуэндо. Учитель исполняет упражнение на фортепиано, поднимая каждую следующую тональность на полтона. Дети поют сначала все вместе, затем по одному.

Попевка - «Я стою на месте, я шагаю вниз; я стою на месте, я шагаю вверх» исполняется с постепенным убыстрением темпа и активной артикуляцией слов, способствует разогреву певческого аппарата

1. Объяснение темы, задания

«Затакт: одна восьмая, две восьмых, три восьмых в пройденных размерах»

Задание №1. Прослушайте фрагменты музыкальных произведений.

Прохлопайте пульс, выделяя сильную долю ударом ладонями по столу

(Приложение № 14 – Р.Шуман «Родная песня», 16 – Фролова «Зима»).

Вы обратили внимание, что каждая фраза начиналась не с сильной доли, а со слабой.

Такое начало мелодии называется затактом. Затакт – это неполный такт в начале мелодии. Если есть затакт, последний такт обязательно будет неполным.

Посмотрите, как ритмически может выглядеть затакт. (На доске рисую затакт: одна восьмая, две восьмых, три восьмых)

Задание № 2. Разучите и спойте с аккомпанементом педагога песню «Зима» (Приложение № 16).

Задание № 3. Запишите ритмическую основу стихов песни «Зима» (обратите внимание на затактовое начало каждой строки). Поставьте в начале первой строки размер 2/4 и расставьте такты:

Ля, си, до, до, си, си, ля, снег ложится на поля, На деревья, на дома. Это к нам пришла зима.

Задание № 4. Пойте песню «Зима» с аккомпанементом учителя и одновременно тактируйте на 2/4. Лучше начинать дирижировать с начала такта, а петь со слабой доли (с затакта).

1. Физическая минутка

А на улице мороз, ну-ка, все взялись за нос. По коленкам постучали, головою покачали. По плечам похлопали и чуть-чуть потопали. Пополам скорей согнулись, и напоследок потянулись.

1. Задания по теме

Задание № 5: Досочините песенку. Затакт должен состоять из двух восьмых нот:

Был скво - рец о - чень мил. Он скворчат сам кор-мил. Он их сам ле - тать у - чил.

Задание № 6: Расставьте тактовые черты в предложенной мелодии и спойте еѐ с дирижированием. (Детям даётся задание на листочках, где написана мелодия в размере ¾)

1. Ритмический диктант

В размере 2/4, 8 тактов, затакт три восьмых.

1. Домашнее задание

1. Прочитайте стихотворение «Саночки» в предложенных ритмах в размерах 2/4 и 3/4. Выпишите до конца ритм каждой строки и расставьте тактовые черты:

CАНОЧКИ Как по снегу, по метели трое саночек летели. И шумят, и гремят, колокольчики звенят.

1. Сочините к предложенной мелодии ритмическое остинато, равное одному такту в размере 3/4. Пойте мелодию, ритмическое сопровождение показывайте руками.

1. Подведение итогов урока, выставление оценок