План конспект рассказ "Подарок ветра"

Ключевые компетенции

Информационная: находят информацию, следуя заданным параметрам поиска; воспринимаютосновное содержаниеинформации - определяя основную мысль; воспроизводят, излагают.

Коммуникативная: оформляют свою мысль в соответствии со стандартами; воспринимают информацию; поддерживают взаимодействие с одноклассниками, учителем.

Самоорганизация и разрешение проблемы: осуществляют контроль своей деятельности по заданному плану; оценивают продукт своей деятельности; выбирают виды деятельности из предложенных для решения поставленной задачи.

Предметные компетенции

Языковая: владение языковой системой, языковыми нормами.

Речевая: совершенствование речевых возможностей и обогащение словарного запаса, чтение и понимание содержания прочитанного

Культуроведческая: умение вести диалог с учетом национально- культурной специфики языка.

Цели

Образовательная: Обучение умению формулировать ответы на вопросы. Определять связь между текстом и иллюстрацией.

Развивающая:Развитие навыков понимания прочитанного

Воспитательная:Воспитание интереса и эстетического впечатления,чувства удовольствия от звучанеия красивого слово.

Тип урока

интегрированный

Формы и методы

Ф.- фронтальная, индивидуальная, групповая.

М.- объяснительно - иллюстративный, частично – поисковый, наглядный, практический.

Ресурсы

Книга,картинки,ТСО

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценив

ание

НУ

ОРГАНИЗАЦИЯ НАЧАЛА УРОКА

Доброе утро солнышко встало.

Доброе утро солнце сказала.

Доброе утро скажу вам и я.

И за работу возьмемся, друзья!

Подготовка рабочего места, эмоциональный настрой на урок

АЗС

Число

Классная работа

Найдите луч ,отрезок прямую

Объяснить и доказать свой выбор

Постановка цели

СООБЩЕНИЕ МАТЕРИАЛА

Работа по теме урока

Наш урок сегодня необычный, мы будем с вами читать книгу «Подарок ветра» и учиться классифицировать различные предметы.

(Знакомство с книгой, чтение)

Стояла темная – претемная ночь.

Была гроза, ярко сверкала молния и гремел гром

«Ба-бах!» Поднялся сильный ветер.

(Показ иллюстраций)

Сильный ветер с треском ломал ветви деревьев и поднимал предметы, лежавшие на земле: «Тук-тук!»

Трусишка-медведь побежал домой к зайцу : «Мне страшно».

Заяц похлопал по спине дрожащего медведя: «Ничего. Скоро все будет хорошо.»

Настала утро. Пришел ежик и постучал в дверь. Он сказал: «Посмотрите-ка на это. Видимо , вчера ночью ветром надуло». Заяц и медведь , потирая глаза , огляделись

вокруг . По двору там и сям лежали платок, мяч, морковка, бейсбольная бита, тыква и помидор.

Трое друзей собрали эти предметы.

- Откуда все это? – спросил ежик.

-Не знаю.

Что делать с этими вещами?-спросил медведь.

-Давайте поделим их на троих,- сказал ежик.

-Давайте поделим их по своим любимым цветам.Я возьму оранжевую морковку и тыкву, - сказал ежик.

- А я возьму красный платок и помидор, под цвет моих глаз, - сказал заяц.

- Тогда мне остается желтый мяч и бита? А мне не нравивится желтый цвет, - сказал медведь с грустью.

-Тогда давайте поделим по своим любимым фигурам. Я люблю длинную фигурку,-сказал заяц.

- А я люблю круглую фигурку, - сказал еж.

- А мне нравится квадрат, -сказал медведь.

Итак, длинную морковку и биту взял заяц.

Круглый мяч, тыкву и помидор взял ежик.

А платок в форме квадрата взял медведь.

-Ребята, давайте сыграем в мяч!- предложил ежик.

-Ура, будет интересно!

Когда трое друзей играли в мяч, медведь сказал :

-Ой, я голоден

-Я тоже голоден .

- И я.

В этот же момент троим друзьям пришла отличная идея .

-Ага!

-Вот!

-Это то , что нужно!

Трое друзей снова собрали предметы и поделили их на съедобные и несъедобные.

Съедобные – это помидор ,морковка ,тыква.

Несъедобные – это платок, бита, мяч.

Трое друзей сложили помидор, морковку и тыкву в кастрюлю.

Суп закипел , дымок клубился и появился вкусный запах.

«УУрр».Такой звук доносился из животиков троих друзей. Наконец , суп готов. «Бульк-бульк, хрум-хрум, ням-ням».

Трое друзей легли во дворе. Голубое небо было чистым без единого облака.

-Я не могу больше лежать, солнце глаза слепит,-медведь прищурил глаза.

-Как было бы хорошо, если бы облако закрыло солнечный свет,- сказал заяц, прикрывая глаза ушами.

-Давайте прикроемся от солнца платком, который принес нам ветер,-предложил ежик.

-Да-да. Так будет лучше,- ответили заяц и медведь .Они нашли ветку от дерева, поставили опору и из платка сделали шатер для тени.

Под тенью было тепло от солнца. Медведь зевнул и прилег.

Заяц и ежик легли рядом и закрыли глаза.

Было очень уютно и спокойно.

Физминутка

Игра: «Вот так!»!

-Как живешь?

-Как плывешь?

-Как бежишь?

-В даль глядишь?

-Ждешь обед?

-Машешь в след?

-Ночью спишь?

-А шалишь?

Выполняют движения.

Закрепление изученного материала

Классификация

Как поделить?

В то время как друзья спали в шатре, к ним пришла утка.

Ветер тоже принес в ее двор предметы.

Утка хочет поделиться предметами с друзьями.

-Как лучше поделить?

- Давайте поделим по цветам!

- Давайте поделим по форме предмета!

- Давайте поделим на съедобное и несъедобное!

Задание «Соберите предметы»:

У зайца дома есть много вещей.

Поделите их разными способами .

Разделите их по цвету, по форме.

К синим предметам длинной формы относится пенал.

Что относится к желтым предметам круглой формы?

Рефлексия. Итог урока

ЧТО ВЫ СЕГОДНЯ УЗНАЛИ НА УРОКЕ?

ЧТО ВАМ БОЛЬШЕ ПОНРАВИЛОСЬ?

Мы сегодня научились классифицировать предметы, которые принес ветер, по форме и цвету , и использовать их по назначению. А также научились делить предметы между собой разными способами.

Домашнее задание

Нарисовать в тетради различные предметы по цвету,форме.