План-конспект самоподготовки "Осень. Дикие животные" в 1 классе

План-конспект самоподготовки в 1 классе

«Осень. Дикие животные»

Цель: систематизировать представления детей о местах обитания диких животных. Расширить и углубить представления о подготовке их к зимовке. Ввести в активный словарь:

– существительные: медведь, лиса, волк, заяц, бобер, белка, лось, рога, нора, берлога, клыки, мех, шкура.

– прилагательные: густой, пушистый, хитрый, ловкий, бурый, зубастый, косолапый, острый, хищный, рогатый, добрый.

– глаголы: линять, меняться, запасать, рыскать, рычать, выть, притаиться.

Задачи:

– развивать память, мышление и внимание;

– развивать интерес к окружающему миру;

– прививать любовь к животным.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

– Ребята, какое сейчас время года? Утро, день, вечер?

К нам пришла долгожданная осень. Осенью очень много дел, особенно у животных. Узнаем, как животные готовятся к зимовке. А начнем мы с интересного мимического упражнения:

Лисенок высматривает мышку. Прищуривать глаза по очереди. Изобразить мимикой характерные черты каждого животного (хитрой лисы, голодного и злого волка, проворной белочки, свернувшегося в клубок ежика, косолапого медведя; зайчика, попавшего в лапы лисы.

Артикуляционная гимнастика.

а) упражнения для языка: Белочка собирает грибы. Грибы на короткой и длинной ножкой. Открывать и закрывать рот, не опуская язык.

Белочка цокает. Щелкать языком, изменяя форму рта. Издавать высокие и низкие щелчки, обращая внимание на изменение звука.

Мышка слизывает мед. Облизать сначала верхнюю губу (язык «чашечкой»), затем верхнюю и нижнюю губу.

Развитие речевого дыхания и голоса:

Ежики принюхиваются.

Волк воет: «У-у-у-у-у-у». (произносить громко и тихо). Кто как голос подает. Ежик пыхтит: «Пых-пых-пых-пых». Разговор лисы и зайца: «Су-зу-су-зу, зу-су-зу-су». Зайка, где ты был? – В лесу. За-са-за-са, ты не съешь меня, Лиса?

Психогимнастика. Пластические этюды:

Передать мимикой и движением поведение зверей: енот-полоскун полощется в воде, барсук прячется в норе, ежик ищет место для зимней спячки, лось-великан ходит по болоту, белочка грызет орешки.

Развитие мелкой моторики.

1. Выполнение домашнего задания.

2. Физминутка.

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже

Поглядеть из под ладошек.

И – направо! И еще

Через левое плечо!

Развитие мелкой моторики.

Упражнение «Твистер»

Развитие лексико-грамматических процессов:

1. Игра «Один – много»: белка – белки – много белок.

2. Образование сложных прилагательных: У лисы длинный хвост. Какая лиса? (длиннохвостая).

3. Образование притяжательных прилагательных: Нора лисы. Чья нора? (лисья).

4. Образование существительных с помощью суффикса: -ищ: нос – носище.

5. Подбор слов антонимов: У лисы длинный хвост, а у зайца короткий хвост.

Развитие внимания, памяти, пространственного мышления и сообразительности. Если покажется, что ребенок слишком легко выполняет задания, то предложить ему проделать их на скорость.

Рефлексия. Вам понравилась наша самоподготовка? Что было трудным?

Подведение итогов.