План-конспект урока английского языка на тему: "Какая твоя любимая одежда?"

План-конспект урока английского языка 3 класс

Тема урока: «Какая твоя любимая одежда?»

Цели:

- метапредметные:  знакомство со сказкой “It’s so cold ” after S. Woodman;

развитие способности к догадке (по картинкам), имитации, развитие непроизвольной памяти, мыслительных операций: анализ и синтез, умение работать со сверстниками;

- личностные: воспитание ценностного отношения к прекрасному, умение видеть красоту в окружающем мире;

- предметные: формирование лексических навыков говорения;

сопутствующая задача: развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного.

Речевой материал:

продуктивный: лексический - a blouse, а boot, clothes, a coat, a dress, to go for a walk, a hat, jeans, to put on, a shoe, shorts, a skirt, a sweater, trousers, a T-shirt, a uniform, warm;

рецептивный: лексический – blond; out, to put, a pocket, to say, to take off, then (из Книги для чтения).

Речевая функция: describing, giving your opinion: It’s really beautiful.

Оснащение урока: УМК В. П. Кузовлев «Английский язык 3» в 2х частях, книга для учителя, книга для чтения 3 класс, рабочая тетрадь 3 класс, CD МР3, ПК.

Ход урока.

1. Организационный момент. Формирование умения учащихся здороваться на английском языке:

T- Good morning, children, I am glad to see you.

C- Good morning, teacher, we are glad to see you too.

T-Masha, what day is it today?

C- Today is Monday.

T- What date is it today?

C- Today is the 17^th of January.

2. Ознакомление с сюжетом урока.

Ребята, сегодня на уроке мы продолжим говорить на тему: «Внешность», познакомимся с названиями одежды, а так же научимся выбирать одежду для различных занятий.

3. Речевая зарядка. Формирование навыков говорения (на основе ранее изученных лексических единиц и грамматических структур); развитие навыков диалогической и монологической речи:

а) развитие навыков диалогической речи.

Ребята, представьте, что скоро в наш класс приедет гость из Англии. Что мы можем ему рассказать о себе? На какие вопросы мы научились отвечать? Пожалуйста, ответьте на мои вопросы!

T- Children, answer my questions, please.

- What is your name?

C1- My name is Sveta. What is your name?

C2- My name is Sasha.

T- What country are you from?

C1 – I’m from Russia. What country are you from?

C2- I’m from England. What country are you from?

C3- I’m from USA.

T- How old are you?

C1- I’m 9 years old. How old are you?

C2- I’m 10 years old.

T- What do you usually do?

C1- I go to school and help my mother. What do you usually do?

C2- I often play computer game. What do you usually do?

C3- I usually watch TV.

T- What games do you play?

C1- I play football and tennis. What games do you play?

C2- I play games with my brother.

T- What do you do about the house?

C1- I wash the dishes and feed my dog. What do you do about the house?

C2- I make the bad and dust the furniture.

Ребята, а сейчас повернитесь друг к другу и побеседуйте в парах.(отработка диалога в парах)

б) развитие навыков монологической речи (микромонолог)

Молодцы! А теперь давайте расскажем о себе!

C- Hello! My name is Lera. I’m from Russia. I’m 9 years old.

I go to school every day. I often help my mother and watch TV. I play games with my sister. I usually make the bad and work in the garden. Good bye!

4.Ознакомление с новой лексикой по теме: «Одежда»

На доске записаны слова в 2 колонки:

a hat a blouse

a warm coat a sweater

a T- shirt a uniform

shoes shorts

trousers jeans

a dress boots

a skirt

Ребята, посмотрите на доску и скажите, какие слова вы можете прочитать самостоятельно?( a hat, a dress, jeans, boots) Молодцы! А теперь послушайте и прочитайте слова за мной.

Listen and repeat after me!

(читают, повторяют)

Дети, скажите, какие слова вы можете понять самостоятельно?( a blouse, asweater, a uniform, shorts, jeans, boots). Хорошо, а теперь посмотрим, как переводятся остальные слова.

Open your books at page 73,ex.1.1)

(переводят слова, учитель обращает внимание на правильность перевода: не майка, а футболка, не шуба, а теплое пальто, не сарафан, а платье)

Далее учитель делит детей на группы (по 4 человека) и раздает карточки с буквами англ.алфавита.

Давайте поиграем! Вы получили карточки с английским буквами. Сложите из этих букв как можно больше слов, изученных на уроке.(проверяем)

5. Формирование лексических навыков говорения по теме:«Одежда»

А теперь посмотрите на тему урока, послушайте, как она звучит:

«What are your favourite clothes? » «Какая твоя любимая одежда?» (повторяют) Итак, добавим этот вопрос в наш диалог. Отвечаем на него так : «My favourite clothes are T- shirts and jeans!» (отработка этой части диалога в парах).

C1-What are your favourite clothes?

C2 – My favourite clothes are dresses and shoes! What are your favourite clothes?

C3- My favourite clothes are black trousers and a T-shirt!

6. Формирование навыков чтения с извлечением конкретной информации.

T-Children, ex.1.2) page 74. Ann’s friend Linda likes playing with toys. What is Linda’sfavourite toy? ( Линда любит играть с игрушками. Какая любимая игрушка у Линды?)

Звучит аудиозапись, ребята читают текст за диктором. Затем, читают текст самостоятельно, затем, вслух.

T –What is Linda’s favourite toy?

C - Linda’s favourite toy is doll.

C –Her name is Jane.

T – What clothes has Jane got?

C – She has got jeans and a T- shirt.

C2 - She has got blue jeans and a T- shirt.

C3- She has got dresses and blouses.

C3- She has got boots and shoes.

Физ. минутка.

7.Развитие навыков микромонологического высказывания по теме: «Одежда»

T- ex4.page 75. What clothes do you usually wear?( какую одежду ты обычноносишь?)

Ребята, а теперь давайте скажем, какую одежду вы надеваете, когда идете на пикник? На день рождения? На улицу? В школу? Смотрите образец в учебнике.

C1- When I go for a walk, I put on jeans and a T- shirt!

C2- When I go to school, I put on my uniform!

C3- When we have a picnic, I wear shorts and a T- shirt!

C4- on my birthday I wear a beautiful dress and shoes!

8. Формирование навыков письма.

At now, open your activity books at page 57, ex.1( учащиеся выполняют упражнение с опорой на учебник; проверяем вместе)

9. Итог урока. Задание на дом.

Ребята, пришло время подвести итоги нашего урока! Скажите, пожалуйста, чему мы научились на уроке сегодня? Что вы запомнили?

У 1- Я познакомился с названием одежды на английском языке и смогу рассказать о своей любимой одежде!

У2- Я узнал, что некоторые английские и русские названия одежды похожи.

У3- Я запомнила некоторые названия одежды на английском языке, и я могу рассказать, что я надену в школу или пикник!

Молодцы! А сейчас запишем домашнее задание.

Open your diaries and write down the homework for the next lesson.

Упр.3,стр.75(учебник); упр2,стр.57(рабочая тетрадь)

T – Good bye, children!

C – Good bye, teacher!