План-конспект урока «Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа».

План-конспект

открытого урока по математике в 5 классе

Тема урока:

«Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа».

Цели урока:

познавательные: учить учащихся находить одной или нескольких долей предмета;

коррекционные: развитие слухового, зрительного восприятия, обогащение словаря учащихся;

воспитательные: сплочение детского коллектива, обогащение словарного и жизненного опыта учащихся, развитие начальных профессиональных навыков.

Оборудование: видеофильм «В поисках хобби», орехи, набор геометрических фигур.

Ход урока.

1. Организация учащихся.

2.Актуализация знаний.

Дидактическая игра: две команды учащихся получают орехи. Задание поделить поровну орехи между членами команды (6 учащихся- 18 орехов, 6 учащихся-24 ореха).

Учитель: «Какое арифметическое действие вы выполнили, когда делили орехи поровну?»

Дети: «Деление на равные части: 16ор.:4=4 ор. 24 ор.:6=4 ор.».

Учитель: «Можно ли яблоко поделить на 2 равные части?»

Дети: «Яблоко можно разрезать на 2 равные части».

Учитель режет яблоко на 2 равные части.

Учитель: «Мы получили две половины предмета. Половину предмета можно назвать «вторая доля»».

3.Работа по рисунку 62, стр.110.:

-покажите на рисунке половину, или вторую долю, апельсина, яблока, помидора;

- на наборах геометрических фигур, разделенных на равные части, покажите..... часть;

- начертите квадрат, разделите его на 4 равные части, доли. Покажите ¼ или четверть квадрата.

4. Учитель произносит определение: «Часть(доля) числа находится делением целого на равные части».

Дети читают самостоятельно определение на стр.111., читают вслух, произносят по памяти.

5. Решение задачи: стр.111,№447:

«В банке было 600 г мёду. Третью часть мёда съели. Какая часть мёда осталась в банке? Сколько граммов мёда осталось в банке?

Предварительная работа:

Дети просматривают фрагмент видеофильма «В поисках хобби».

Словарь: банка, мёд, пчеловод.

Выясняются знания учащихся.

Учитель: «Сколько граммов мёда было? Известно ли, сколько граммов мёда съели? Каким арифметическим действием найдём третью часть от числа? Мёда в банке стало больше или меньше? На сколько стало меньше? Какая часть мёда осталась в банке, если третью часть съели?»

Запись решения задачи в тетрадях:

Было-600 г мёда

Съели-?- третью часть мёда.

Сколько граммов мёда осталось в банке?

Решение:

1)600г : 3=200г (мёда съели)

2)600г-200г=400г (мёда осталось)

Ответ: 400 граммов мёда.

6. Закрепление пройденной темы: найти седьмую часть от 49, 9 часть от 81 и т.д..

7. Домашнее задание: построить окружность, разделить её на 4 части и закрасит 4-ю часть.

8.Оценивание учащихся.

9. Итог урока