План-конспект урока по английскому языку для 2 курса СПО на тему "21 век – век инноваций в области науки и техники"

№ этапа

Содержание

этапа

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

Методы и формы обучения

1.

Приветствие, настрой на работу

- приветствует студентов;

- фиксирует отсутствующих;

- организует внимание студентов.

- приветствуют преподавателя;

- настраиваются на активную работу.

Словесный метод

2.

Сообщение темы и цели занятия

Создаёт проблемную ситуацию, которая подтолкнёт учащихся к формулированию цели урока. Демонстрирует карточки со словами и фразами: Inventions Изобретения

antibiotics антибиотики

automobile автомобиль МРЗ-player мптрЗ-плеер

netbook нетбук

Называют лексические единицы и фразы, написанные на карточках на английском и русском языках.

Формулируют тему и цель урока. Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме

Проблемный метод

3.

Фонетическая зарядка

- задает вопросы;

- анализирует ответы учащихся;

- читает стихотворение на доске;

- контролирует чтение студентов;

- обращает внимание на ошибки, при необходимости исправляет их.

- отвечают на вопросы преподавателя;

- дополняют и исправляют ответы друг друга;

- слушают и повторяют за преподавателем стихотворение хором, а затем индивидуально.

Проблемно-поисковый, наглядный и практический методы

4.

Первичное усвоение новых знаний

- предлагает студентам познакомиться с новыми тематическими словосочетаниями.

- знакомит студентов с информацией о специальных вопросах в английском языке.

Слушают, повторяют и записывают в словари словосочетания по теме.

Слушают и записывают грамматические правила.

Практический метод

5.

Контроль изученного лексико-грамматического материала

- предлагает студентам ответить на вопросы, выполнить задание на карточке: составить предложения, используя the Future Perfect Tense, сделать предложения отрицательными и вопросительными.

- отвечают на вопросы;

- выполняют задание по карточкам.

Практический метод

6.

Чтение текста

“Technological Progress”

Организует работу с текстом, проверяет выполнение и понимание по вопросам, переводам.

- Читают текст, переводят, отвечают на вопросы.

Практический и наглядный методы

7.

Постановка домашнего задания

- определяет объем и содержание домашнего задания.

- уясняют сущность домашнего задания.

Проблемный метод

8.

Рефлексия. Подведение итога занятия

- анализирует и даёт оценку успешности достижения цели в ходе занятия

- самооценка работы;

- осознание студентами значимости полученных результатов

Словесный метод

I. Начало урока

II. Основная часть

III. Заключительный этап урока

1. Организационный момент. Приветствие класса.

Teacher (T): Good morning, students. I’m glad to see you. Sit down, please.

- What date is it today?

Student (S)₁ : It is the 10 ^th of October.

- What day is it today?

S₂: It is Wednesday.

(Учащиеся отвечают на вопросы преподавателя о дате и дне недели. Режим работы – «учитель – ученик».)

2. Объявление темы, постановка целей и задач урока.

T: Look at the blackboard, please. Вы видите карточки с новыми словами и фразами. Давайте прочитаем эти словосочетания и переведем их, опираясь на изображения. Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?

(Учащиеся называют тему урока)

(Режим работы – «учитель – класс».)

3. Фонетическая зарядка. Совершенствование произносительных навыков.

T: How should we pronounce the letter t?

S: We can pronounce it as [t] .

T: Let’s practice the sound [t]. Repeat all together [t]. Look at the blackboard, please, and repeat our rhyme after me:

“Tick,” the clock says.

“Tick, tick, tick

What you have to do,

do quick!

Let’s do it all together without me and individually (2-3 students).

(Учащиеся отвечают на вопросы преподавателя о вариантах произнесения t. Практикуются в произнесении звука [t]. Слушают и повторяют за преподавателем стихотворение по теме хором, а затем индивидуально (2-3 студента). Режим работы – «учитель – класс – ученик».)

4. Первичное усвоение новых знаний.

Let’s read and translate the word combinations.

Inventions Изобретения

antibiotics антибиотики

automobile автомобиль

battery батарейка

eBook литературное произведение в электронном формате (электронная книга)

eBook reader устройство для чтения электронных книг

electronic money электронные деньги

GPS technology система спутниковой навигации

jet airliner реактивный самолёт, лайнер

LED (light emitting diods) светодиоды

mobile/cell (AmE) phone мобильный телефон

МРЗ-player трЗ-плеер

netbook нетбук

printing press книгопечатаный станок

social networking/media site социальная сеть

steam engine паровой двигатель

tablet PC/pad планшетный компьютер, «таблетка»

telescope телескоп

television телевидение

text messages/SMS CMC-сообщения

walkman кассетный плеер

T: And now we are going to get acquainted with the new grammar rules.

Время Future Perfect используется довольно редко, оно обозначает действие, которое закончится до определенного момента или начала другого действия в будущем или будет продолжать длиться после него.

Next year we will have been married for 30 years.

В следующем году мы будем женаты уже 30 лет.

5. Контроль изученного лексико-грамматического материала

1. Составьте предложения, используя the Future Perfect Tense.

1. Jim/to write/the report/by next Thursday.

2. We/to clean/ the house/by the time of your arrival tomorrow.

3. I/to prepare/ all the documents/by the beginning of the meeting tomorrow.

4. The film/to finish/by 7 o’clock tomorrow.

5. They/to decorate/the square/by the beginning of the demonstration/ next week.

6. The President/to finish/the press conference/by 3 o’clock tomorrow.

7. Diana/to design/your wedding dress/by next Friday.

8. I/to move/to a new house/by Christmas.

9. You/ to start/your own business/by the time you are twenty-seven.

10. My father/to repair/his car/by Thursday.

2 Сделайте предложения отрицательными и вопросительными.

1. We will have played two games of cricket by 6 o’clock tomorrow.

2. They will have left the country by next Monday.

3. She will have returned from the walk by 8 o’clock tomorrow.

4. We will have done the shopping by 5 o’clock tomorrow.

5. Martin will have passed all the exams by next Wednesday.

6. You will have known the results of the test by tomorrow evening.

7. Angela will have written the essay by Tuesday.

8. The workers will have finished decorating our house by next month.

9. The performance will have finished by 8 o’clock.

10. The weather will have changed by tomorrow evening.

3 Поставьте глаголы в скобках в правильную форму.

Janet … (to make) the cake by 3 o’clock tomorrow.

10. … Chris … (to book) a table in the restaurant by next Sunday? — Yes, he ….

11. Unfortunately, Sam … (not to return) from his business trip by next Wednesday.

12. … Cindy … (to prepare) her speech by Monday? — Yes, she … .

13. … the bookkeeper … (to pay) all the bills by next Friday? — No, he ….

14. I… (to write) a shopping list for you by tomorrow morning.

15. … you … (to speak) to your parents by tomorrow? — Yes, I … .

16. …Tom … (to pack) his rucksack by the time the bus arrives? — Yes, he ….

17. Pm afraid Molly … (not to make) photocopies of all the documents by the end of the working day.

18. … we … (to reach) the camp by sunset? — I hope we … .

6. Чтение текста «Technological Progress» с целью извлечения общей информации.

Let’s read and translate the text.

For centuries people have been inventing things to make life easier. Among the greatest inventions of the past are the automobile, the steam engine, the electricity, the telephone and television. Since the beginning of the 20th century people have made a huge step in technology. Now we live in flats, talk to people who live in other parts of the world, travel from one place to another by plane. All these things are a product of technological progress and it is still growing rapidly.

Today we live in the world of machines and computers. Every day more and more gadgets appear and all of them make our life easier. Some of the new inventions have become so affordable and common, that now people cannot imagine life without them. For example, the mobile phone has turned from an expensive portable phone into an inexpensive data, e-mail, and voice service that almost anyone can afford. At the speed that mobile phones are evolving they may one day replace in-home phone services. Years ago mobile phones were bulky and required large batteries in a carrying case. Today's mobiles fit in a pocket and can replace a computer.

Another example of modern high-tech inventions is the Internet. Almost every company in the world has its own website. The Internet provides any kind of information on any topic. Of course, some of the sources are not reliable, but the Internet gives a very good opportunity to shop, book rooms and flights, watch films, listen to music and many other things. The Internet also gives an opportunity to make new friends and find old ones thanks to social networking sites such as Facebook or Vkontakte.

Computer technology has influenced production processes and made work easier. Toy companies, for example, incorporate computer chips in toys which make them move, talk and sing on their own. The car industry has computer systems installed in cars and they give information on car's condition, including tire pressure, headlights or the temperature inside and outside. Printing has become much easier with the computer-based printing machines.

Tablet PCs are becoming more and more popular today. They are much lighter than notebooks or netbooks and they contain all the software that is needed for business, studies and pleasure. EBook readers are a new invention too. This is a very convenient gadget that allows uploading books in different electronic formats. Instead of carrying one paperback book in a bag, you can carry one eBook reader with thousands of books on it.

Surely, these new inventions are not the last ones that humanity has developed and many others will be developed year upon year.

Answer the following questions.

1. Why have people been inventing new things for many centuries?

2. What are the basic greatest inventions of the past?

3. What does the modern world look like?

4. How can you describe technological progress now?

5. What can you say about mobile phones as inventions?

6. Have you got a mobile phone?

7. Can you live without a mobile now? Why (not)?

8. Do you consider the Internet a great invention? Why (not)?

7. Постановка домашнего задания.

T: подготовиться к тесту.

8. Рефлексия. Подведение итогов.

T: So, what text were we reading today? What was it about? What knew words have you learned? What grammar material have you learned?