План-конспект урока по технологии на тему: «Аппликация из природных материалов. Курочка из крупы.»

Этапы урока:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся.

1. Организационный момент

- Здравствуйте!

Любим мы урок труда.

Без него мы никуда.

Режем, клеим, мастерим.

В жизни всё уметь хоти.

2. актуализация опорных знаний

- Сейчас я вам загадаю загадку, а вы внимательно послушайте её и постарайтесь отгадать:

«Цып – цып – цып! Кудах – кудах!»

Слышим мы на улице.

Созывает всех цыплят

Рябенькая …

Слайд 1

- Курица – это самая распространённая домашняя птица в России. Кур выращивают на птицефабриках, а в деревнях куры живут в курятниках. На птицефабриках цыплят разводят в инкубаторах.

- Как вы думаете, что такое инкубатор?

Инкубатор – специальное устройство для искусственного выведения птенцов домашних птиц.

Может быть, кто-то уже догадался, что мы будем делать на уроке?

Прочитайте тему урока. Слайд 2

Существует огромное количество отдельных пород и разновидностей кур. До настоящего времени ещё никому не удалось подсчитать, сколько пород кур содержат птицеводы разных стран мира. Ориентировочно известно, что их более 700.

Что такое аппликация? Слайд 3

- курочка.

предположения учащихся

Аппликация из природных материалов. Курочка из крупы.

Аппликация - это изобразительная техника, основанная на вырезании и наложении различных форм и закреплении их на другом материале, принятым за фон.

3. Сообщение темы, цели, задач урока

Аппликация из природных материалов. Курочка из крупы.

Каких домашних птиц, кроме курицы, вы можете назвать? Слайд 4

-Почему курицу, гуся, утку, индюка называют домашними птицами?

- Какую пользу приносят людям домашние птицы?

А можете ли вы назвать сказки, в которых действующими лицами являются курочка или цыплята?

А кто может описать курочку: какая она? Слайд 5

- Интересные факты. Слайд 6

- Откуда вы еще можете получить информацию о домашних птицах?

Давайте попробуем сделать свою курочку, у которой будет новая порода и новый окрас.

В работе над поделками мы часто используем природные материалы.

Какие природные материалы вы знаете?

гуся, утку, индюка

-Потому, что они живут рядом с человеком, и человек заботится о них.

- Птицы дают человеку яйца, мясо, пух и перья.

«Курочка Ряба», «Черная курица и подземные жители»,

«Кочеток и курочка».

Ответы детей

Энциклопедии, справочные издания, интернет, у взрослых.

(Листья, желуди, шишки, веточки)

(Пшено, гречка, рис, фасоль.)

4. Изучение нового материала

 Знакомство с планом работы.

*Уч. с. 37. Повторение правил техники безопасности при работе с ножницами и клеем. Слайд 7

Сегодня нам предстоит использовать новые природные материалы, которые мы можем найти на кухне, а именно крупы.

Какие крупы вам известны?

Посмотрите на мою работу. Из какого материала выполнена курочка?

- Какие детали есть у курочки? Какими крупами оформлены детали?

- Какие ещё материалы нам нужны? - Какие инструменты нам понадобятся? (ножницы)

-Я заранее принесла вам уже готовы картон с изображением.

- Как расположены крупы?

Творческая работа. Самостоятельная работа.

- Ребята, посмотрите на стол, все ли нужное для работы у вас присутствует? Если все есть, то приступайте к работе!

Соблюдайте технику безопасности. Удачи вам.

После того как закончите работу, мы сделаем выставку ваших работ.

Индивидуальная помощь. Слайд №8

(из круп: рис, гречка, семечки, пластилин).

( Гребешок – семечки, голова – гречка, туловище – пластилин, крылышки – смесь различных круп, лапки семечки, хвост – смесь различных круп, клюв – семечка, глаз – семечки).

(картон с изображением курочки, клей).

(одним слоем, равномерно по поверхности детали, без больших промежутков основы).

-подготовка рабочего места к работе (правильно расположить на рабочем столе инструменты и материалы)

-самостоятельно изготавливают изделие согласно плану (разметка, заготовка, сборка, оформление)

- Цвет и оформление должно соответствовать теме урока

5. Закрепление изученного материала

Выставка выполненных работ

6. Итоги урока

- Время подходит к концу. Ребята, те, кто доделал работу, несите на выставку. (на парте возле доски)

-А теперь давайте коллективно оценим ваши работы.

1. Какая работа выполнена более аккуратно?

2. Какая работа выполнена правильно?

3.Какая работа самая оригинальная?

Молодцы. Давайте подведем итог:

1. Что нового вы узнали на уроке?

3. Какую тему сегодня изучали?

- По моему мнению, все ваши работы достойны похвалы. Каждая работа отличается индивидуальностью и по-своему красива.

- Мне было приятно проводить у вас урок! Спасибо за урок

Анализируют свою работу и работу одноклассников с учетом критериев

7. Сообщение домашнего задания.

Доделать поделку. И составить рассказ о ней.