План-конспект урока по теме: Моя Семья ”2 класс УМК “ Просвещение” Дж Дули

План-конспект урока по теме "My Family" для 2 класса УМК "Английский в фокусе" (Дж. Дули и др.)

1. Методический паспорт разработки

• Академическая дисциплина: Английский язык

• Класс: 2

• УМК: «Английский в фокусе» («Spotlight») авторов Н.И. Быковой, Дж. Дули, М.Д. Поспеловой, В. Эванс (Издательство «Просвещение»).

• Раздел учебной программы: Module 4 "My Family"

• Тема урока: «My Family» (Моя семья)

• Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений (комбинированный урок)

• Вид урока: Урок-практикум с элементами игры и проектной деятельности.

• Продолжительность: 45 минут

2. Целевой компонент разработки

• Главная педагогическая цель: Создать условия для формирования коммуникативной компетенции учащихся в рамках темы «Моя семья».

• Образовательные (предметные) цели:

  • Лексика: Активное закрепление и использование в речи лексики по теме: mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, family.

  • Грамматика: Отработка речевых конструкций: This is my..., I love my family.

  • Виды речевой деятельности:

    • Аудирование: Развитие умения понимать на слух названия членов семьи в коротких диалогах и указаниях.

    • Говорение: Формирование умения строить краткое монологическое высказывание о своей семье (3-4 фразы) с опорой на наглядность.

• Развивающие цели (Метапредметные):

  • Регулятивные УУД: Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с ней.

  • Коммуникативные УУД: Развитие навыков сотрудничества при работе в парах, умения слушать собеседника и вступать в диалог.

  • Познавательные УУД: Развитие памяти, внимания и фонематического слуха через работу с карточками и аудиоматериалом.

• Воспитательные цели (Личностные):

  • Воспитание уважительного и бережного отношения к семье и семейным ценностям.

  • Формирование положительной мотивации к изучению английского языка через личностно-ориентированный и игровой подход.

3. Содержательный компонент разработки

Разработка построена в строгом соответствии с принципами и структурой УМК «Английский в фокусе»:

• Принцип наглядности: Реализуется через использование карточек, рисунков учащихся, куклы-марионетки Ларри и иллюстраций учебника.

• Принцип доступности: Материал подается от простого к сложному: от хорового повторения к индивидуальным высказываниям.

• Принцип активности и коммуникативной направленности: Урок насыщен видами деятельности, вовлекающими учащихся в общение (диалог с учителем, работа в парах, мини-презентация).

• Интеграция видов речевой деятельности: Урок гармонично сочетает аудирование, говорение, чтение (подписи к картинкам) и письмо (работа в тетради).

4. Технологический и организационный компонент

• Используемые педагогические технологии:

  • Коммуникативный подход: Основной акцент на общении и практическом использовании языка.

  • Игровые технологии: Физкультминутка-песня, игра с карточками для снятия напряжения и непроизвольного запоминания лексики.

  • Здоровьесберегающие технологии: Динамическая пауза, связанная с темой урока, способствует смене вида деятельности и предотвращает утомляемость.

  • Технология ситуативного обучения: Создание реальной (показ фото семьи) и условно-реальной (рассказ от имени игрушки) речевой ситуации.

• Формы организации деятельности: Фронтальная, индивидуальная, парная.

• Методы обучения:

  • По источнику знаний: наглядный, словесный, практический.

  • По уровню познавательной активности: репродуктивный, частично-поисковый (составление собственного высказывания).

5. Оценочно-результативный компонент

• Планируемые результаты:

  • Личностные: Ученик проявляет интерес к теме, демонстрирует положительное отношение к своей семье.

  • Метапредметные: Ученик умеет работать в паре, слушать аудиозапись и находить нужную информацию, следовать плану урока.

  • Предметные: Ученик узнает и называет членов семьи на английском языке, понимает их в речи учителя и аудиозаписи, строит краткое высказывание о своей семье с опорой на рисунок.

• Критерии оценки: Оценка деятельности учащихся осуществляется на протяжении всего урока через вербальное поощрение («Good job!», «Excellent!»). Критериями для оценки мини-проекта являются: узнаваемость лексики, попытка использовать речевую конструкцию «This is my...», общая понятность сообщения и коммуникативная успешность.

Универсальность разработки: Данный план-конспект является гибким и может быть адаптирован учителем с учетом уровня подготовки конкретного класса, при этом сохраняя свою основную структуру и соответствие требованиям ФГОС и УМК.