План-конспекты по английскому языку для 11 класса Spotlight-11, модуль 4

№

Этап урока

Название используемых

ЭОР

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

в мин.

1

2

3

4

5

6

1

Организационный момент.

Приветствует учеников, создаёт атмосферу иноязычного общения.

1. Принятие доклада зам.ком.взвода.

2. Проверка готовности к уроку.

3. Тема и цель урока развить умения прогнозирования содержания текста по заголовку, развить навыки ознакомительного и поискового чтения.

Запись темы урока.

Коллективная работа.

2

2

Целеполагание и мотивация

Поставить познавательную задачу, развить умения прогнозирования содержания текста по заголовку, развить навыки ознакомительного и поискового чтения.

Отвечают на вопросы, сами делают выводы о цели урока.

2

3

Активизация лексических навыков

Слайд 1-2

Упр 1, 2 стр.64

Задача: Активизация лексических навыков по теме

Reduce

Reuse

Recycle

Energy consumption

Oil

Coal

Excessive packaging

Tin

Jar

Towel

Deny

Reject

rinse

campaign

encourage

swap
create

decompose
wrapped

replace
energy

released

come up with
throw (…) away
switch off
turn down
put on
cut down on

упр.1 стр 64

Задача: активизация навыков использования новой лексики в устных рассуждениях.

We should reduce energy consumption. We
should reuse old containers, such as old tins,
shoe boxes, jars and bottles. We should recycle
glass, aluminium, paper and plastic. etc

Учащиеся записывают новые слова в тетрадь, коллективное обсуждения

10

4

Активизация навыков чтения.

аудиозапись

Упр.2 стр.64

Задача: развитие умений прогнози­рования содержания текста по заголовку, развитие умений ознакомительного и поис­кового чтения.

Предполагаемый ответ:

I think the writer’s purpose in writing the text
was to encourage people to reduce waste and
be more environmentally aware. I expect to
learn more about how to reduce waste and
how to be more environmentally friendly.

Ключи:

1 C 3 A 5 C 7 B
2 B 4 B 6 A 8 D

Упр.3 стр.64

Задача: развитие навыков грамматики

Задача: развитие навыков говорения и активизация новой лексики в предложениях

Предполагаемый ответ:

1 rinse 6 campaign
2 encourage 7 swap
3 create 8 decompose
4 wrapped 9 replace
5 energy 10 released

Упр4 стр 64

Ключи:

come up with ― think of
throw (…) away ― put in the bin
switch off ― stop sth working
turn down ― lower
put on ― wear
cut down on ― reduce

Далее кадетам предлагается составить предложения с данными фразовыми глаголами

Harry came up with a good idea on how to
save energy.
You shouldn’t throw used batteries away.
You should switch off the TV when you’re not
watching it.
Can you turn down the music? I can’t concentrate.
You should put on a scarf if you’re going out.
We need to cut down the amount of paper we
use.

Учащиеся выносят свои предположения о чём текст, затем прослушивают его и читают с последующим переводом Далее выполняют упражнение, проговаривая свои ответы..

15

5

Развитие навыков монологической речи

Упр.5стр.64

Задача: учащимся необходимо составить монолог используя слова и выражения

Предполагаемый ответ:

reduce: switch off lights, cooker, etc, take
shorter showers, turn down the heating, use
energy saving light bulbs
reuse: shopping bags, use a reusable lunchbox,
make a compost heap, rinse out empty jars,
etc and use them to store things
recycle: swap magazines, books and clothes, if
you replace sth, give the old one to someone
who can use it
A: I always turn off the TV when I’m finished
watching it.
B: So do I and I don’t waste electricity on
heating because I prefer to wear extra
clothes rather than turning the heating up.
A: Really? What else do you do?
B: Well, I keep any plastic and glass bottles I
use and I take them to the recycling bin. etc

Индивидуальная работа

10

7

Домашнее задание

Выучить новые слова письменно.

Ученики записывают задание в дневник.

1

№

Этап урока

Название используемых

ЭОР

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

в мин.

1

2

3

4

5

6

1

Организационный момент.

Приветствует учеников, создаёт атмосферу иноязычного общения.

1. Принятие доклада зам.ком.взвода.

2. Проверка готовности к уроку.

3. Тема и цель урока активизировать лексические навыки, закрепить и изучить новые слова, развить интеллектуальные умения

Приветствуют учителя, включаются в речевую деятельность согласно коммуникативной задаче

2

2

Целеполагание и мотивация

повторить изученные на прошлом уроке слова и введение новых слов по теме «черты характера», развитие интеллектуальных умений.

Отвечают на вопросы, сами делают выводы о цели урока.

2

3

Проверка домашнего задания

Now, let’s check your home task. I give you 2 minutes to revise your words. Please close everything and take sheets. Словарный диктант

Ученики пишут перевод слов, которые произносит учитель, сдают их на проверку.

5

4

Введение новой лексики по теме

Упр1 стр.66 Сначала кадеты записывают новые выражения для запоминания, затем работа с упражнениями на отработку слов

adopted: a child or an animal taken into your
care
enclosure: an area of land surrounded by a
wall or a fence
conservation programmes: a series of
planned actions to protect sth
endangered species: types of animals that are
at risk of disappearing
modern lifestyles: our way of life these days
natural habitats: the environment in which
animals live in nature
in return for: in exchange for
adoption certificate: a piece of paper proving
that you have adopted

+ выражения из 1-го упражнения

Задача: развитие лексических навыков

Предполагаемый ответ:

I think the picture is meant to get across the
message that man is destroying the Earth
because a man is climbing up the stairs on top
of the Earth which seems to be getting crushed.
The proverb is related to it because it refers
to the fact that we only realise how much
something is worth until it’s gone. So as man
hasn’t realised the damage he is causing he
will probably only realise it when it’s too late.

Ключи:

1 b 2 c 3 a 4 d

упр.2 стр.66

Предполагаемый ответ:

A: I read somewhere recently that more than
150 acres of rainforest are lost every minute.
B: That’s really shocking!
A: Well, maybe we can do something before
it’s too late. etc

Ученики в течении 2-3 минут продумывают свои ответы коллективная работа.

14

5

Развитие коммуникативной культуры

Упр 3 стр.66

Suggested Answer Key
I think the dialogue is about adopting an animal.

(b)

1 When you adopt an animal you donate
money to the zoo every month.
2 Your support helps the zoo pay for the
things the animal needs like food and the
cleaning of its enclosure and helps the zoo
continue their conservation programmes.
3 When you adopt an animal you get an
adoption certificate, and a ticket which
allows you to visit the zoo whenever you like.

Упр.7 стр.67

Задача: развитие навыков работы с идиомами

Ключи

1 cloud 3 day
2 weather 4 storm

Записывают их в тетрадь

Индивидуальная, коллективная

10

7

Развитие навыков аудирования

аудиозапись

Упр.4 стр.67

Задачи: развитие навыков извлечения необходимой информации из прослушиваемого текста

Ключи:

1 surname
2 type/species of tree
3 noun
4 number
5 greeting
6 length of time

Ключи;

1 Barker 4 400
2 oak 5 Happy Birthday
3 wildlife 6 lifetime

Учащиеся работают индивидуально затем проверяется задание коллективно.

5

8

Домашнее задание

Выучить новую лексику письменно.

Ученики записывают домашнее задание.

2

№

Этап урока

Название используемых

ЭОР

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

в мин.

1

2

3

4

5

6

1

Организационный момент.

Приветствует кадетов, создаёт атмосферу иноязычного общения.

1. Принятие доклада зам.ком.взвода.

2. Проверка готовности к уроку.

3. Тема и цель урока активизировать лексические навыки, закрепить и изучить новые слова, развить интеллектуальные умения

Приветствуют учителя, включаются в речевую деятельность согласно коммуникативной задаче

2

2

Целеполагание и мотивация

Поставить познавательную задачу, развить умения распознавания грамматических времён, развить навыки ознакомительного и поискового чтения.

Отвечают на вопросы, сами делают выводы о цели урока.

2

3

Проверка домашнего задания

Now, let’s check your home task. I give you 2 minutes to revise your words. Проверка всех слов

Кадеты готовятся к устному ответу домашнего задания

5

4

Изучение новой грамматики (Модальные глаголы)

Презентация

Напоминаю кадетам об использовании и значении модальных глаголов Далее кадеты выполняют упражнения.

Упр.1стр.68

Задача: развитие навыков распознавания модальных глаголов, развитие умения ознакомительного и поискового чтения.

Ключи:

1 E 3 F 5 G 7 A
2 C 4 B 6 D

obligation/strong recommendation ― must,
shouldn’t, have to
lack of obligation/necessity ― don’t have to
permission/possibility ― can(’t)
recommendation/advice ― should/ought to/
had better
prohibition ― mustn’t

Упр.2 стр.68

Задача: развитие навыков использования модальных глаголов

Ключи:

1 should 4 must 7 have to
2 can 5 can 8 should
3 should 6 must 9 had better

Упр.3 стр.68

Задача: активизация приобретенных навыков

Предполагаемый ответ:

2 You can go into the recycling centre here.
3 You mustn’t swim here.
4 You mustn’t smoke here.
5 You can recycle phone books here. You
mustn’t recycle magazines or catalogues here.

Упр.4 стр.68

Задача: закрепление полученных навыков, развитие навыков речи при помощи грамматики

Предполагаемый ответ:
In my country:
car drivers must/have to wear seat belts.
you have to pay for local phone calls.
citizens must carry identity cards.
smokers mustn’t smoke in public places.
passengers mustn’t eat on public transport.
teenagers can leave school at 16.

Упр.5 стр.68

Ключи:

1 could 3 could 5 was able to
2 had to 4 had to

Кадеты записывают необходимую информацию. Индивидуальная работа, коллективная проверка

15

5

Закрепление материалп

Упр.6 стр.69

Задача: развитие навыков работы со ловообразованием

Ключи:

1 illegal 4 unlikely
2 undisturbed 5 irresponsible
3 inaccurate

Кадеты записывают перевод

Упр. 6стр.69

Задача: закрепление изученного материала

Ключи:

1 to 3 from 5 about 7 in
2 under 4 of 6 in

Кадеты записывают перевод

Упр.8 стр.69

Ключи:

1 ran over 4 run on
2 run out of 5 ran away from
3 ran into

Упр.9 стр.69

Ключи:

1 lose
Loose means baggy, not tight. Her clothes
were loose because she had lost a lot of
weight.
2 weather
Whether means if. I’ll just check and see
whether it’s raining.
3 effects
Affects means influences (verb). Drought
affects many people in Africa.
4 deserts
Desserts are sweets, cakes, puddings, etc.
The restaurant had some delicious desserts
to choose from.

14

6

Домашнее задание

Выучить правило, выучить все слова урока. Учебник стр.70 упр 2(b), 3(a). Выписать перевод всех слов из текста.

Кадеты записывают домашнее задание

2

№

Этап урока

Название используемых

ЭОР

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

в мин.

1

2

3

4

5

6

1

Организационный момент.

Приветствует кадетов, создаёт атмосферу иноязычного общения.

1. Принятие доклада зам.ком.взвода.

1. Проверка готовности к уроку.

2. Тема и цель урока активизировать лексические навыки, закрепить и изучить стиль неофициального письма

Приветствуют учителя, включаются в речевую деятельность согласно коммуникативной задаче

2

2

Целеполагание и мотивация

Поставить познавательную задачу, развить методы работы с письмами неофициального характера

Отвечают на вопросы, сами делают выводы о цели урока.

2

3

Проверка домашнего задания

Выучить правило, выучить все слова урока. Учебник стр.70 упр 2(b), 3(a). Выписать перевод всех слов из текста.

Кадеты отвечают домашнюю работу

7

4

Изучение письма формата ЭССЕ

Упр.1 стр.72

Задача: изучение эссе и его структуры

Предполагаемый ответ:

For-and-against essays are found in articles in
newspapers and magazines as well as in school
assignments.

Упр 2 стр.72

Задача: распознавание слов помогающих определить эссе

Предполагаемый ответ:

key words: banning traffic from city centres,
teacher, write essay, school magazine,
arguments for and against
1 I am writing the essay to examine
arguments for and against banning traffic
from city centres for the school magazine.
2 Formal style.

3 Points to include: reduce traffic jams
(pro), reduce accidents (pro), reduce air
and noise pollution (pro), cars faster and
more comfortable (con), crowded public
transport (con), public transport follows
fixed routes (con).
― safer for pedestrians
― quieter for people who live there

Упр. 2 (b) стр.72

Задача: прочитать эссе и определить какое описание соответствует каждому параграфу

Ключи:
1 presenting the topic
2 arguments for & justifications
3 arguments against & justifications
4 writer’s opinion

Кадеты сначала работают и изучают эссе

10

5

Закрепление изученного материала

Упр.4 стр.73

Задача: закрепления навыков распознавания структуры эссе.

Ключи:

1 C 2 A 3 B

Упр.6 стр.73

Ключи:

however ― to contrast, To begin with ― to list,
In addition ― to add a point, On the other hand
― to contrast, Firstly ― to list, Also ― to add a
point, All things considered ― to conclude, For
this reason ― to introduce results/examples

Suggested Answer Key
Nevertheless, Firstly, Also, However, To begin
with, In addition, All in all, Consequently

Answer Key
1 However, also
2 Not only, but
3 All in all
4 On the one hand, On the other hand

Индивидуальная работа

7

6

Анализ изученного

Упр.7 стр.73

Задача: анализ структуры эссе: начало. основная часть, конец)

Ключи:

agreement: I (strongly, etc) agree with/
believe that, I am (strongly, etc) in favour of
disagreement: I would disagree that, I
(strongly, etc) disagree with, I am (totally, etc)
opposed to/against
both: I think/I believe that, In my opinion/view,
I would argue that, It seems/appears to me that

Упр.8 стр.74

Ключи:

1 ending technique: use of popular saying
2 beginning techniques: addressing reader
directly + rhetorical question
3 ending technique: rhetorical question

10

7

Домашнее задание

Стр.74 упр 9 написать эссе на одну из тем.

Записывают домашнее задание

2

№

Этап урока

Название используемых

ЭОР

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

в мин.

1

2

3

4

5

6

1

Организационный момент.

Приветствует кадетов, создаёт атмосферу иноязычного общения.

1. Принятие доклада зам.ком.взвода.

1. Проверка готовности к уроку.

2. Тема и цель урока активизировать лексические навыки, развитие речевых умений

Приветствуют учителя, включаются в речевую деятельность согласно коммуникативной задаче

2

2

Целеполагание и мотивация

Поставить познавательную задачу, развить методы работы с текстами

Отвечают на вопросы, сами делают выводы о цели урока.

2

3

Проверка домашнего задания

Проверка домашнего задания. Собираю тетради на проверку с эссе

Кадеты сдают домашнее задание

3

4

Развитие навыков чтения и новой лексики

Упр.2 стр.75

Задача: развитие умения воспринимать текст и выявлять необходимую информацию.

Ключи:

1 drastically 8 including
2 anyone 9 survival
3 everyone 10 anything
4 living 11 extinction
5 action 12 beautiful
6 careful 13 someone
7 immediately 14 generations

Введение новой лексики:

harm: наносить вред
reverse: изменить (ситуацию)
float: плавать, держаться на поверхности
bleach: -отбеливатель
fatal: губительный, смертельный

authorities: администрация
endangered: находящийся в опасности
conserve: сохранять
absorbs: поглощать
suck up: всасывать, поглощать
root: корень
substance: жидкость
reaction: реакция
converts: преобразовывать

humid: влажный

divide: разделять
layer: ярус
understorey: подлесок
canopy: поросль молодых деревьев
emergent: верхушки деревьев
stick out: торчать, высовываться
tree bark: древесная кора
cough mixture: препарат от кашля
resin: смола
allow: разрешать, позволять

Упр.3 стр.76

Задача: развитие навыков изучающего и ознакомительного чтения

Ключи:

A 3 B 2 C 5 D 1 E 4

Упр.4 стр.76

Ключи:

1 carbon dioxide/water
2 water/carbon dioxide
3 light energy
4 chlorophyll

Индивидуальная работа

20

5

Закрепление полученных навыков

Рабочая тетрадь Упр.1 стр.34

Задача: развитие лексических навыков по теме.

Ключи:

a) 1 trunk 3 leaves 5 roots
2 branches 4 bark
b) 1 convert 3 grow 5 store
2 obtain 4 absorb

Упр.2 стр.34

Ключи:

1 f 3 g 5 d 7 c
2 a 4 e 6 b
1 tropical rainforests 5 crystal clear
2 tree bark 6 cough mixture
3 coral reef 7 forest floor
4 breeding grounds

Упр.3 стр.34

Ключи:

1 join 3 protected 5 acting
2 conserve 4 reverse 6 make

Упр.4 стр.34

Ключи:

1 August 3 Stevens 5 Empty
2 8 4 Jill 6 Islands

Коллективная работа

11

6

Домашнее задание

Выучить слова.

Записывают домашнее задание.

1

№

Этап урока

Название используемых

ЭОР

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

в мин.

1

2

3

4

5

6

1

Организационный момент.

Приветствует кадетов, создаёт атмосферу иноязычного общения.

1. Принятие доклада зам.ком.взвода.

1. Проверка готовности к уроку.

2. Тема и цель урока активизировать лексические навыки, развитие речевых умений

Приветствуют учителя, включаются в речевую деятельность согласно коммуникативной задаче

2

2

Целеполагание и мотивация

Поставить познавательную задачу, развить методы работы с текстами

Отвечают на вопросы, сами делают выводы о цели урока.

2

3

Проверка домашнего задания

Даю кадетам 2-3 минуты повторить слова, затем написание словарного диктанта, на проверку

Кадеты готовятся к диктанту, затем пишут его.

5

4

Совершенствование навыков работы с текстом

Упр. 1 стр.78

Задача: совершенствование речевых умений и вести дебаты на предложенную тему

Ключи:

1 D 3 B 5 C 7 C
2 A 4 D 6 D

Упр.2 стр.79

Ключи:

1 B 3 A 5 B 7 D
2 B 4 A 6 D

Индивидуальная работа, затем коллективная проверка

15

5

Развитие навыков аудирования

Упр.3 стр.79

Задача: развитие навыков аудирования, совершенствование умений воспринимать текст на слух.

Ключи:

1 Kelly 4 fishing
2 16 5 nature lessons
3 6th July 6 7397087

Индивидуальная работа

5

6

Совершенствование навыков письма

Упр.4 стр.79

Задача: активизация письменных навыков, кадетам предлагается по рассуждать на предложенную тему.

Ключи:

Do you know that thousands of square
kilometers of forest are being cut down every
year? While cutting down trees can benefit
man greatly, it must be said that it also has its
fair share of disadvantages.
Trees can provide us with many useful
products. Firstly, wood is an essential building
material for housing and it is a source of
heating fuel. Certain trees also provide us
with medicine. For example, the bark of the
cinchona tree contains quinine, which is used
to treat malaria. We also get paper, cork and
rubber from trees.
However, cutting down trees has several
disadvantages. We are destroying natural
habitats and so putting animals in danger of
extinction. Furthermore, deforestation is
contributing to global warming because there
are fewer trees to absorb the carbon dioxide
in the air.
To sum up, although there are advantages
to cutting down trees I believe that it is
important to reduce the number of trees that
we cut down so we can guarantee the survival
of animal species and also slow down global
warming.

Индивидуальная работа

10

7

Домашнее задание

Рабочая тетрадь стр.33

Записывают домашнее задание.

1

№

Этап урока

Название используемых

ЭОР

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

в мин.

1

2

3

4

5

6

1

Организационный момент.

Приветствует кадетов, создаёт атмосферу иноязычного общения.

1. Принятие доклада зам.ком.взвода.

2. Проверка готовности к уроку.

3. Тема и цель урока активизировать лексические навыки, закрепить и изучить новые слова, развить интеллектуальные умения

Приветствуют учителя, включаются в речевую деятельность согласно коммуникативной задаче

2

2

Целеполагание и мотивация

Поставить познавательную задачу, развить умения распознавания фразовых глаголов, словообразования.

Отвечают на вопросы, сами делают выводы о цели урока.

2

3

Проверка домашнего задания

Проверяю выполненные упражнения раб.тетр стр 33

Коллективная проверка

5

4

Закрепление ранее полученных знаний умений и навыков

Упр.1 стр.80

Задача: развитие лексических навыков

Предполагаемый ответ:

1 rubbish 6 emissions
2 glass 7 congests
3 repair 8 extinction
4 packed 9 banned
5 campaign 10 switch

Упр.2 стр.80

Предполагаемый ответ:

1 endangered 6 climate
2 modern 7 environmental
3 vegetable 8 power
4 adoption 9 natural
5 compost 10 globa

Упр.3 стр.80

Предполагаемый ответ:

1 must 4 don’t have to
2 had to 5 could
3 shouldn’t 6 ought to

Индивидуальная работа, затем коллективная проверка.

10

5

Работа с лексикой

Упр.4 стр.80

Задача: развитие навыков работы со словообразованием.

Ключи:

1 impossible 4 unacceptable
2 irresponsible 5 disappear
3 illegal

Упр 5 стр.80

Ключи:

a) 1 over 3 on 5 away from
2 out of 4 into
b) 1 about 3 from 5 of
2 in 4 to

Упр.6 стр 80

Ключи:

1 is not lost 3 in the rain
2 thinking about 4 freezing

Индивидуальная работа

10

6

Работа с текстом

Рабочая тетрадь стр.35 упр 1

Задача: Развитие навыков ознакомительного и поискового чтения

Ключи:

1 D 3 C 5 C 7 A
2 A 4 D 6 B

Кадеты выполняют упражнение

10

7

Домашнее задание

Подготовиться к К/Р

Кадеты записывают домашнее задание

1

№

Этап урока

Название используемых

ЭОР

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

в мин.

1

2

3

4

5

6

1

Организационный момент.

Приветствует кадетов, создаёт атмосферу иноязычного общения.

1. Принятие доклада зам.ком.взвода.

1. Проверка готовности к уроку.

2. Тема и цель урока контроль полученных навыков

Приветствуют учителя, включаются в речевую деятельность согласно коммуникативной задаче

2

2

Целеполагание и мотивация

Поставить познавательную задачу, проконтролировать полученные знания и умению через контрольную работу

Отвечают на вопросы, сами делают выводы о цели урока.

2

3

Контрольная работа

Раздаю кадетам листы с контрольной работой в двух вариантах

Вариант1

Ключи:

A

1 B 2D 3A 4 E 5C

B:

6 save

7 eliminate

8 release

9 store

10 protect

C:

11 A 12 C 13 B 14 B 15A

D:

16 under

17 dessert

18 in

19 loose

20 in

21affects

5 PREFIXES

1 IM

2 DIS

3 IR

4 UN

5 IL

6 UN

7 MIS

F:

28.mustn’t

29.had better not

30.ought

31.can’t

32.must

33.shouldn’t

34.have to

35.should

7. Listening

66 B

67 A

68 C

69 A

70 B

71 A

72 B

H.

44 B

45 A

46 C

47 C

48 B

Индивидуальная работа

35

4

Сбор контрольных работ

Собираю контрольные работы

Кадеты сдают выполненные работы.

№

Этап урока

Название используемых

ЭОР

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

в мин.

1

2

3

4

5

6

1

Организационный момент.

Приветствует кадетов, создаёт атмосферу иноязычного общения.

1. Принятие доклада зам.ком.взвода.

1. Проверка готовности к уроку.

2. Тема и цель урока контроль полученных навыков

Приветствуют учителя, включаются в речевую деятельность согласно коммуникативной задаче

2

2

Целеполагание и мотивация

Систематизирования знаний по пройденному модулю, анализ результатов контрольной работы

Отвечают на вопросы, сами делают выводы о цели урока.

2

3

Разбор ошибок контрольной работы

Разбираем ошибки в контрольной работе, прорабатывание упражнений

Учебник стр.172-173 упр.1,2,3, 5.

Задача: отработка полученных навыков и умений

Ключи:

1.

1 Could 5 May 9 have to
2 must 6 can’t 10 ought to
3 ought to 7 might
4 needn’t 8 must

2.

2 obligation
3 negative logical assumption
4 advice
5 absence of necessity
6 obligation
7 necessity
8 request
9 possibility
10 asking for permission

3.

1 have to 5 can’t 8 have to
2 mustn’t 6 must 9 needn’t
3 must 7 can 10 mustn’t
4 must

5

1 A 2 B 3 A 4 B 5 A 6 B

Кадеты работают над упражнениями в которых совершили ошибки

35

4

Домашнее задание

Повторить пройденный материал

Кадеты записывают домашнее задание

1