План-конспект самоподготовки в 8 классе.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Крым

«Лозовская специальная школа-интернат»

План-конспект самоподготовки в 8 классе.

Воспитатель 8-Б класса

Ядыкин В.В.

с. Ферсманово , 2018

План-конспект самоподготовки в 8 классе.

Цель: продолжать прививать навыки самообразовательной работы по планированию, усвоению, закреплению, контролю и оценки знаний; продолжать формировать потребность в усвоении новых знаний, способствовать развитию грамотной и четкой речи.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

организация качественного закрепления и повторения системы знаний, полученных на уроках;

расширить общий кругозор воспитанников.

Коррекционно-развивающие:

содействовать формированию  самостоятельной познавательной деятельности;

создать условия для развития  коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности (монологическая, диалогическая речь).

Коррекционно-воспитательные:

воспитание добросовестного отношения к учебе, сознательной дисциплины, самостоятельного выполнения заданий;

1.Организационный момент

Приветствие, проверка готовности к занятию, актуализация цели самоподготовки.

Здравствуйте, ребята! Проверьте у себя на партах наличие всех необходимых принадлежностей, сядьте ровно. Давайте вместе с вами попробуем определить цель нашей самоподготовки, какие цели сегодня вы ставите перед собой? (примерные ответы детей: « я хочу научиться…», « мне бы хотелось закрепить…», «нам надо повторить…»)

2.Коррекционно-логопедическая работа.

Цель: преодоление сохраняющихся в речи обучающихся нарушений; совершенствование и коррекция общего речевого развития.

Развитие артикуляционного аппарата.

1. «Колечко». Загните кончик языка так, чтобы он  «заглянул» вам в гортань. Подержите в таком положении язык 2 – 3 сек., а затем расслабьте.

2. «Язык змеи». Высуньте язык и сделайте его кончиком 2 – 3 движения вверх – вниз. При повторении этого упражнения помните, что язык нужно высовывать очень быстро, и еще быстрее его убирать.

3. «Завиток». Загните кончик языка так, чтобы он прикоснулся к уздечке языка. Подержите в таком положении язык 2 – 3 сек., а затем расслабьте.

4. «Самый длинный язык». Высуньте язык и попробуйте достать им кончика носа. А теперь кончика подбородка. Далее левого уха, потом правого. Повторите упражнение.

Дыхательная гимнастика.

1. Сделайте глубокий вдох на счет «раз». Следите, чтобы воздух не останавливался в грудной клетке, а проходил до диафрагмы, до средней части туловища. Задержите дыхание на «раз-два-три», затем медленно выдохните, считая про себя. Запомните, на каком счете вы израсходуете весь воздух. Повторяя упражнение, старайтесь продлить дыхание.

2. Представьте, что рядом с вами кружится, падая, пушинка. А вам захотелось поиграть с ней, не давая ей упасть с помощью энергично выдыхаемого воздуха, который «подбрасывает»  пушинку снова вверх.

3. Измените работу на выдохе: вместо счета произносите вслух поочередно звуки «с» - «з».

Упражнения для развития речи.

1.Подели слова на слоги: «парикмахерская», «совершенствование».

2.« Собери слово»

Составьте как можно больше слов из букв, составляющих слово «трансформатор».

3.«Самый внимательный»

Выбрать из трех предложенных слов два слова – «неприятеля».

Друг, подруга, враг.

Ночь, сутки, день

Радость, счастье, печаль.

Поднимать, опускать, брать.

Черный, синий, белый.

Большой, толстый, маленький.

Говорить, идти, молчать.

Пожилой, взрослый, молодой.

Рыжий, лысый, волосатый.

Твердый, жидкий, мягкий.

Вдох, дыхание, выдох

Юг, запад, север.

Старый, грязный, новый.

Много, чуть-чуть, мало

Рано, вчера, поздно.

4.«Закончи предложение»

Закончить предложение, подобрав сравнение.

Земля покрыта снегом, как …

Лед блестит у берега, как …

Волны вздымаются, как …

Солнце нещадно палит, как …

Заря полыхает, как …

Дверь в комнату скрипит, как …

Дети в группе галдят, как …

Мальчик плывет, как…

Мокрое платье выглядит, как…

5.«Объяснялки»

Объяснить смысл слов в словосочетаниях.

Прозрачный ключ, железный ключ; острая коса, длинная коса; меткий лук, зеленый лук; спящая овсянка, сладкая овсянка; глубокая норка, пушистая норка.

6.« Грамотеи»

За 1 минуту восстановить текст с неправильной разбивкой на слова.

Беж итчере злеснуюп оляну ёжик. Осень юу ежей малодо бычи. Скрыли сьюрки еящерки. Вкружки свилисьсколь зкиез мейки. Труд нонаход итьжуч ков. Во сен ниедни готов ятхлопот ливыеежи жили щеназиму.

7.«Найди лишнюю букву»

За 1 минуту зачеркнуть лишние буквы между словами, прочитать правильный текст.

Павлинтрпноченьварыкрасиваязхкптица.

Онглшжставитыкцхвостжднткругом.

Всетонперьяждыпавлинахшкеблестятвпкразнымирпдшцветамижзх.

Набдшголовецуыфторчкомжхщстоятюбкпёрышки.

8.Исправь орфографические и пунктуационные ошибки в тексте.

Верблюд и Муравей.

Шефствавал по пискам Вирблют. Вдрук аказался на ево пути Муравей. Виерблют не глядя наступил на неВо и пАшОл далше.

Выскачел Муравей из под писка сердита, атрихнулся абагнал Вирблюта и пагразил ему кулачком. Но высокамерный, вилекан спакойна прадалжавший свой путь, второй рас наступил на маленкова путника.

Тогда Муравей опять абагнал Вирблюда и взабрался на бамбук. Когда на трапе поивился Вирблют, Муравей атогнул тонкаю гипкую вирхушку бамбука и прецелевшись атпустил её.

Получив хлёский удар по гарбу Вирблют взвился ат боли. Он скасил гневный взглят на обидчика и вдруг увидил претаившивося в засади Льва. Вирблют вихрем умчался проч .

На другой день апят случайн оказался Муравей на пути Вирблюда. Мощные ноги велекана асторожна перишагнули черес коратышку. Обернулся Вирблют и подмигнуф дружелюбно кивнул Муравью. (По А. Иванову)

 Выполнение домашнего задания.

Актуализация знаний, полученных на уроке.

Давайте вспомним, о чем вы говорили сегодня на уроке русского языка.

- повторение правила.

Переходим к выполнению задания по русскому языку.

- задание по русскому языку (что задано?),

- разбор упражнения,

- выполнение упражнения,

Самостоятельное выполнение домашнего задания (оказывается индивидуальная помощь)

А теперь начнем выполнение домашнего задания по алгебре.

Актуализации знаний, полученных на уроке.

Читаем и повторяем правило.

1. Открыли учебники на странице …

2. Разбираем задание.

3. Всем все понятно?

4. Приступаем к самостоятельной работе.

Проверка выполненных работ.

 Взаимопроверка  домашнего задания в  парах.

Подведение итогов

- Подведем итог нашей работы на самоподготовке.

-Рефлексия. Ребята, что вы скажете о сегодняшней самоподготовке? Что было вам интересно, а что показалось трудным? Что нового вы узнали для себя?