ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Музыка в театре, кино и на телевидении.

ФИО Анпилогова Ирина Николаевна

Место работы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 52» г. Курска.

Должность Учитель музыки

Предмет Музыка

Класс 5 класс

Тема и номер урока в теме Музыка в театре, кино и на телевидении.

Базовый учебник Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская. Музыка 5 класс.

№

Этап урока

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

5

6

7

1.

Этап мотивации к учебной деятельности

Настраивание учащихся на деятельность.

Музыкальное приветствие.

Вход в класс под музыку.

Эмоционально-художественный настрой к уроку.

2 мин.

Личностные

Развитие эмоционально-нравственной отзывчивости.

2.

Этап актуализации знаний.

Ребята! Отгадайте загадки.

Слайд № 1-6

Мы отгадали все загадки, и думаю, что вы догадались, о чем сегодня на нашем уроке пойдет речь?

Слайд №7

Какую роль играет музыка в этих видах искусства?

Размышлять, анализировать, искать ответы на вопросы.

3 мин.

Регулятивные

Учатся размышлять, слушать вопросы и отвечать на них.

3.

Первичное усвоение новых знаний.

Звучит «Песня Сольвейг» из сюиты «Пер Гюнт»

Э. Грига.

Знакома ли вам эта музыка?

Это просто песня или часть из большого произведения?

О чем рассказывается в этом произведении?

Слайд №8

Скажите, а какое значение имеет текст, для музыкального произведения?

На предыдущих уроках мы знакомились с произведениями оперы и балета, и сейчас я предлагаю выполнить вам задание.

Слайд № 9-12 Посмотрите, пожалуйста, на иллюстрации и назовите произведения и композиторов, которые их написали?

Слайд № 13

А сейчас я приглашаю вас в музыкальный театр.

Видеофрагмент из балета «Лебединое озеро».

Проанализируйте музыкальный фрагмент. Что мы увидели на экране?

Какая музыка звучала по характеру?

Слайд № 14

Какие театры есть у нас в г. Саратове?

А вы знаете как нужно вести себя в театре? Давайте разработаем правила поведения в театре.

Слайд № 15-17

Слайд № 18

Музыкальная физминутка.

Музыкальная физминутка: «Если нравится тебе?»

Слушание.

Размышляют о знакомом музыкальном произведении, высказывают суждения об основной идеи, средствах и формах её воплощения.

Делятся впечатлениями о музыкальном произведении

В группах обсуждают правила поведения в театре

15 мин.

Познавательные

Учатся слушать и эмоционально откликаться на музыку, размышлять над содержанием музыкального произведения,

определять средства музыкальной выразительности

высказывать суждения о музыке

Регулятивные

Развитие умения осмыслить полученную информацию, формирование умения анализировать

Коммуникативные

Формирование умения грамотно строить речевые высказывания

4.

Первичная проверка понимания.

Где же еще мы можем встретиться с музыкой, только ли в театре?

В каких передачах мы встречаемся с музыкой?

Слайд № 19.

Кто такие были таперы?

Работа с учебником стр.66

Слайд № 20,21

Работа с учебником.

5 мин.

Регулятивные

проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями

5.

Творческое применение и добывание знаний (Вокально-хоровая работа).

Прослушивание песни. Разбор песни. Дыхательная гимнастика. Распевание. Разучивание песни «Лев и брадобрей».

Слайд № 23

Коллективно-исполнительская деятельность

10 мин.

Личностные

Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при

восприятии музыки.

6.

Первичное закрепление.

Слайд № 24

Просмотр фрагмента из кинофильма «Приключения Буратино»

Что мы увидели сейчас в этом фрагменте из фильма?

Музыкальная мультипликационная викторина - «Угадай-ка!»

Слайд № 25-28

Делятся впечатлениями о музыкальном произведении.

5 мин.

Познавательные

Учатся слушать и эмоционально откликаться на музыку.

Регулятивные

Развитие умения осмыслить полученную информацию, формирование умения анализировать

7.

Обобщение и систематизация знаний.

Слайд № 29

Звучит «Время вперед» Г. Свиридова.

Результаты социологического опроса

3 мин.

Коммуникативные

Формирование умения грамотно строить речевые высказывания

8.

Этап рефлексии.

Какой же вывод мы можем сделать из того, о чем мы говорили на уроке?

2 мин.

Регулятивные

Открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценке

9.

Домашнее задание.