План-конспект уроку "Подорож. Подорож залізницею"

Тема : «Подорож. Подорож залізницею».

Мета:

1. Розвивати навички комунікативного спілкування учнів:

а) розвивати навички монологічного мовлення учнів;

б) развивати навички діалогічного спілкування з умінням ставити запитання на основі вивченої лексики.

2. Розвивати і вдосконалювати навички і уміння сприймати на слух з повним розумінням іноземного мовлення.

Виховна мета: роль подорожей у житті людини для пізнання навколишнього середовища.

Обладнання уроку: комп’ютерная презентация Power Point, відеосюжет про ТЖВ, комп’ютер, проектор, екран

ХІД УРОКУ.

І. Введення в мовну атмосферу. Повідомлення теми та мети уроку. (2 хв.)

М.: - Bonjour, chers amis ! Aujourd’hui nous avons la leçon qui n’est pas tout à fait ordinaire. C’est une petite fête pour nous parce que nous avons des invités . Vous pouvez les saluer. Aujourd’hui nous continuons à étudier notre thème. Quel est notre thème ? D’accord. Les voyages . Et alors je voudrais voir tous vos savoir-faire d’après ce sujet, écouter vos impressions, vos idées, vos pensées à propos de notre sujet.

Et alors on commence. Le sujet de conversation de notre leçon est «Voyage . Voyage en chemin de fer» . (слайд 1)

ІІ. Фонетичні вправи (4 хв).

M. : - Vous avez appris pour aujourd’hui la poésie d’Erneste Pérochon «Voyages». Récitez –là par cœur, s’il vous plaît .

Je voudrais faire des voyages,

Aller très vite, aller très loin...

Je voudrais voir tous les rivages

Des mers que je ne connais point.

Mais je n’ai qu’une patinette

Et un petit cheval de bois !

Et un petit cheval a mauvaise tête,

La patinette fuit sous moi.

Si j’avais une bicyclette,

J’irais, dès le soleil levant,

Par les routes blanches et nettes ;

J’irais plus vite que le vent.

Je voudrais une paire d’ailes

Pour m’envoler au ciel profond

Parmi les vives hirondelles...

Qu’on me donne un petit avion !

M. : - Comment trouvez-vous cette poésie ?

E1 : Je trouve cette poésie très jolie, lyrique et romantique . Elle produit sur moi une impression agréable.

E2 : Je pense que cette poésie est pleine de lumière, mais elle est un peu triste.

E3 : Je crois que dans cette poésie il s’agit d’un petit enfant qui aime beaucoup rêver. Il rêve de voyager. Il veut voir les mers et les pays différents, il veut avoir des ailes pour monter dans le ciel.

E4 : A mon avis l’auteur de cette poésie se passionne beaucoup pour les voyages. Il a composé cette poésie avec beaucoup de talent.

III. Розвиток навичок монологічного спілкування (10 хв).

M .: - Alors, le petit garçon d’Erneste Pérochon adore voyager . Et moi aussi, j’aime beaucoup voyager . Et vous, dites s’il vous plaît si vous aimez voyager et pourquoi vous aimez le faire.

E1. : J’aime beaucoup voyager parce qu’on peut apprendre beaucoup de nouveau et d’intéressant, on peut faire connaissances avec les pays différents, avec la culture et les traditions de ces pays, avec le mode de la vie de ses habitants.

E2.: Je pense que tout le monde aime voyager parce que c’est une choses merveilleuse. On peut admirer la nature de notre planète, on peut voir des plantes et des animaux rares . En revenant d’un voyage on est toujours plein de nouvelles impressions et de souvenirs inoubliables.

E3. : Moi, je voudrais beaucoup voyager pour apprendre les secrets de notre planète. Je voudrais visiter les coins les plus éloignés de notre Terre, je voudrais voir les plus hautes montagnes.

(слайд 2)

M. : - Et maintenant regardez le tableau. Ici, vous voyez la page d’Internet où quelques personnes présentent leurs idées sur les voyages. Lisez attentivement et dites si vous êtes d’accord ou non et pourquoi.

E1. : Moi, je suis d’accord avec SWICK . J’adore voyager aussi, parce que voyager ça me donne beaucoup. C’est vrai : quand on voyage on apprend beaucoup . On admire les pays différents et on trouve beaucoup d’amis.

E2. : Et moi aussi je suis d’accord avec STOKER. Les voyages , je trouve ça génial. Chaque année je vais dans une colonie de vacances où je fais mes connaissances avec les nouveaux copains. Nous nous amusons bien ensemble.

E3. : Et moi, je ne suis pas d’accord avec ARAGON que voyager avec les parents ce n’est pas bien. Au contraire c’est très utile et le voyage nous unit.

E4. : Quand à moi, le voyage virtuel devant l’ordinateur c’est pas mal. Mais le voyage réel est plus utile pour moi parce que tu peux voir de tes propres yeux la beauté du monde.

(слайд 3,4)

M . : - Vous savez bien que pour faire un bon voyage il faut choisir un moyen de transport. Quelle manière de voyager préférez-vous et pourquoi ?

E1. : Moi, je préfère voyager en avion parce que c’est le moyen de transport le plus rapide et le plus comfortable. On voit la terre comme sur la carte géographique. Tout est petit et mystérieux.

E2. : Moi, j’aime voyager à pied. J’aime faire du camping avec mes parents. On dresse la tente au bord de la rivière où au pied de la montagne, on prépare le repas sur le feu, on admire la nature. Et quand la nuit tombe, on admire les étoiles. Je trouve les voyages à pied bien romantiques.

E3. : Moi, je voudrais voyager en bateau. Je voudrais voir les mers et les océans, les îles mystérieuses. A mon avis le voyage en bateau c’est un voyage extraordinaire, plein de dangers et de risques .

E4. : Moi, je voudrais voyager en auto-stop. Je sais que les jeunes, surtout les étudiants, aiment voyager comme ça parce que c’est moins cher. Mais mes parents disent qu’on risque beaucoup.

E5. : J’aime voyager en chemin de fer. Pendant le voyage en train on peut admirer les paysages qui changent à tout moment.

IV Розвиток навичок діалогічного спілкування. (18 хв).

M. : A présent nous allons parler des voyages en chemin de fer. Pour savoir comment sont organisés les voyages en train, on a invité chez nous un cheminot français, un grand spécialiste qui va nous parler de tout ça .

Слайд 5

Питання французькому залізничнику і відповіді на них.

• Qu’est-ce que c’est que la SNCF ? La SNCF c’est la Société Nationale des chemins de fer français.

• Quels trains existe-t-il en France pour relier les grands centres avec leurs foubourgs ? Pour relier les grands centres avec leurs foubourgs il existe les trains de banlieue avec les voitures à deux niveaux, les trains duplex.

• Qu’est-ce qu’on utilise pour le service international ? Pour le service international  on utilise les véhicules avec les voitures-lits.

• Combien de compartiments y a-t-il dans chaque voiture-lit ? Dans chaque voiture-lit il y a 18 compartiments-cabines.

• Quels transports de marchandises y a-t-il en France ? Parmi les transports de marchandises on peut voir des wagons bétaillers, des wagons réfrigérants, des wagons à céréales, des wagons-citernes pour les produits chimiques.

• Qu’est-ce que c’est que le TGV ? Le TGV c’est un train à grande vitesse.

• Quand a-t-il apparu ? Il a apparu en 1981.

• Quelle vitesse peut-il avoir ? Il peut avoir la vitesse de plus de 320 km/h.

• Qu’est-ce que les lignes de TGV relient ? Elles relient les grands centres du pays et aussi la France avec la Belgique, l’Angleterre, la Suisse.

• Comment sont équipées les voitures de TGV ? Elles sont bien équipées, il y a le bar qui est ouvert pendant toute la durée du voyage, il y a la voiture-restaurant.

• Combien de gares y a-t-il à Paris ? Quelles sont ces gares ? A Paris il y a 6 gares, ce sont : gare d’Austerlitz, gare de l’Est, gare du Nord, gare de Lyon, gare Montparnasse, gare Saint-Lazarre.

M . : Et maintenant je vais vous montrer un petit sujet-vidéo et vous allez me répondre à la question : Quel record on a établi ?

(сюжет про ТЖВ, тривалість 3 хв 45)

E1 : On a établi le record de vitesse de TGV qui fait 574,8 km/h

M . : Et en général quelle est la vitesse moyenne de TGV ?

E2 : La vitesse moyenne de TGV est 300-320 km/h

M. : Et maintenant discutez notre sujet «Voyage en chemin de fer» dans de petits dialogues que vous avez préparés pour aujourd’hui. Parlez des préparatifs de voyage.

- Quand vas-tu partir en voyage ?

- Je crois que ce sera samedi soir .

- As-tu déjà préparé tes bagages ? ton sac de voyage ?

- Ah non, pas encore.

- Qu’est-ce que tu vas prendre avec ?

-Je vais prendre mes objets de toilette, quelques robes, deux paires de chaussures et des cadeaux pour mes amis.

- As-tu déjà consulté l’horaire des trains pour savoir l’heure du départ et de l’arrivée ?

- Mais oui, bien sûr. Et j’ai déjà réservé mon billet aller-retour.

- Vas-tu prévenir tes amis de ton arrivée ?

- Sans doute. Je vais envoyer un télégramme.

Au guichet «Réservations».

• Bonjour. Je voudrais réserver une couchette pour Marseille.

• Quel jour ?

• Le 15 décembre.

• Départ à quelle heure ?

• 22 heures 25.

• Première ou seconde classe ?

• Seconde , s’il vous plaît.

• Vous voulez une couchette en bas ou en haut ?

• En bas, s’il vous plaît.

Au guichet «Information» .

• Bonjour, Madame !

• Bonjour, Mademoiselle !

• Je voudrais savoir l’heure du départ du train pour Kiev ?

• A 9 heures du soir.

• Et à quelle heure le train arrive-t-il à Kiev ?

• A 7 heures du matin.

• Pouvez-vous me dire de quel quai part le train ?

• Du quai № 5.

• Dites, s’il vous plaît où on peut acheter le billet aller- retour pour Kiev ?

• Au guichet № 14, Mademoiselle.

• Merci, j’ai tout compris. Vous êtes bien gentille. Au revoir.

• Au revoir et bon voyage !

M. : - Parlez de votre voyage de rêve, du voyage dont vous rêvez beaucoup. Employez dans votre récit le futur immédiat.

E. : - J’aime beaucoup rêver. Je rêve , bien sûr, de visiter la France. Voilà comment je m’imagine ce voyage fantastique. D’abord je vais voyager en chemin de fer, je vais prendre le rapide. Pendant le voyage je vais traverser quelques pays de l’Europe : la Pologne, l’Allemagne et peut-être la Suisse. Je vais arriver à Paris à la gare de l’Est. Je vais voyager à pied à travers toute la ville. Je vais faire une promenade de nuit en bateau-mouche sur la Seine, je vais voir tout Paris du haut de la Tour Eiffel, je vais me promener sur les Champs-Elysées et je vais admirer les tableaux et les sculptures au Louvre. Ensuite je vais aller à la gare de Lyon et je vais prendre le TGV pour aller à Lyon. Je sais bien que cette grande ville est célèbre par sa soie et je vais acheter une cravate de soie pour papa et une robe de soie pour maman. Puis je vais voyager en auto-stop à Marseille où je vais me baigner dans la mer Méditerrenée. Je vais revenir chez moi en Ukraine en avion plein de nouvelles impressions.

Питання учнів із запропонованої розповіді:

• Vas-tu voyager seul ou avec tes amis ?

• Vas-tu prendre des photos pendant ton voyage en France ?

• Vas-tu acheter des livres français en France ?

• A quelle heure vas-tu arriver à la gare pour partir en voyage ?

• Vas-tu composter ton billet ?

• Vas-tu apporter de petits souvenirs à tes amis ?

V. Аудіювання (5 хв).

M. : - Ecoutez le texte «A la gare»

A la gare de Lyon un monsieur descend du wagon pour aller au restaurant. Pour retrouver son wagon, il regarde son numéro : 1492.

• C’est magnifique, dit-il, je ne l’oublierai pas ! c’est l’année de la découverte de l’Amérique si je me rappelle bien.

Bientôt il revient. Il a oublié le numéro, bien sûr. Il s’adresse à un cheminot et lui demande :

• Pardon, monsieur, pouvez-vous me dire quand on a découvert l’Amérique ?

Contrôle de compréhension :

1. (після першого прослуховування тексту питання вчителя стосовно тексту):

- Pourquoi ce monsieur descend-il du wagon ?

- Qu’est-ce qu’il fait pour retrouver son wagon ?

- Pourquoi pense-t-il qu’il n’oubliera pas le numéro de son wagon ?

- A-t-il oublié le numéro du wagon quand il est revenu ?

- A qui s’adresse-t-il ?

- Qu’est-ce qu’il lui demande ?

2) (після другого прослуховування – переказ тексту)

VI. Домашнє завдання ( 1 хв)

Текст «Le départ» (роздрукований), виконання передтекстового завдання усно.

VII Підбиття підсумків уроку, виставлення і коментування оцінок (1 хв).

Sujet à développer : « Voyage. Voyage en chemin de fer. »

Les moyens de transports

Les moyens de transports

MERCI