План-конспект занятия "Паучок".

Этапы

Содержание программы

Действия педагога

Деятельность детей и педагога

Организационный

- Здравствуйте, ребята!

Возьмите ножницы. Рассаживайтесь, мы приступаем к занятию. На столе в крышечках у вас есть бисер и бусины, образец и фотоиллюстрация изделия из бисера «Паучок», которое мы сегодня будем выполнять. Перед работой повторим правила техники безопасности при работе с инструментами.

Проверка присутствующих

Ответы детей на вопросы о правилах техники безопасности

Мотиваци

онно-стимулирующий

- Мы продолжаем тему прихода весны, и перед тем, как приступить к бисероплетению, давайте вспомним, какой народный праздник мы недавно отмечали, что он обозначал, и какое изделие к этому празднику мы делали?

Давайте ещё назовем насекомых, которые просыпаются с весной.

Сегодня мы займемся изготовлением одного из таких насекомых из бисера. Это «Паучок».

Ранее мы знакомились с историей возникновения бисероплетения, сегодня рассмотрим технологию одиночного бисероплетения на проволоке и сборки паучка из отдельных деталей.

Хотели бы вы попробовать сделать его своими руками?

Вопросы педагога.

Эмоциональный отклик детей на праздник «Масленица» выполнение изделия к празднику, и общеклубного мероприятия и чаепития в честь праздника.

Предполагаемый ответ детей: жуки, муравьи, бабочки,

Ответы детей.

Основной

теоретический

-Кто расскажет, когда наступила календарная весна, и какие признаки весны мы сейчас наблюдаем?

А кто знает, когда начинается весна по Солнцу?

Как в древности определяли и отмечали эту дату?

Историческая справка.

- Труд наших предков в основном был связан с обработкой земли. В земледелии многие виды работ производились один раз в определенный период. Пропустив нужный момент для обработки или посева, можно было остаться без урожая. Земледелец планировал и выполнял работы в поле в соответствии с временами года. Для него было очень важно правильно определить момент наступления того или иного сезона, особенно время подготовки и проведения сева.

Раньше люди не обладали глубокими познаниями в области астрономии и математики, поэтому определяли, когда начинается весна, по Солнцу.

А вот определить, с какого числа начинается весна, бывает совсем не просто. Дело в том, что в разных областях знаний пользуются своим определением весны. Различают следующие виды этого понятия:

- календарная; астрономическая; климатическая;

фенологическая.

Календарная весна – это переходный период.

В это время увеличивается светлое время суток, повышается температура воздуха, активизируются живые существа и растения. Календарная весна состоит из 3 месяцев. Март, апрель, май – весенние месяцы Северного полушария. В Южном полушарии весна начинается в сентябре и заканчивается в ноябре. На бытовом уровне приход весны определяется по календарю. В реальной жизни весна ему не подчиняется и в южных районах наступает раньше, а в северных запаздывает.

Астрономическая весна. Этот термин ввели в обиход астрономы. Она вступает в свои права в тот день, когда начинается весна по Солнцу. В Северное полушарие она приходит 20 (21) марта, на противоположной стороне Земли это уникальное явление наблюдается 22 (23) сентября. Заканчивается астрономическая весна в день летнего солнцестояния.

Климатическая весна. Наступление климатической весны зависит от среднесуточной температуры. Если среднесуточная температура устойчиво превышает 0 градусов, весна наступает, в противном случае - задерживается. В центральной полосе России весна приходит в конце марта. В областях с холодным климатом отсутствует климатическое лето, поэтому весна сливается с осенью. В южных регионах, наоборот, нет климатической зимы, и весна тоже сливается с осенью.

Фенологическая весна. Началом фенологической весны считается период снеготаяния (образования проталин в поле). Заканчивается весна наступлением лета, которое определяется по зацветанию шиповника.

Астрономы приход весны встречают 20 марта в День весеннего равноденствия. В этот период Солнце покидает Южное полушарие Земли и переходит в Северное.

Ну вот, мы с вами ближе познакомились с временем года – весной и ее приходом, вспомнили о ее праздниках и проявлениях.

Диалог с детьми о признаках весны.

Рассказ педагога о различных видах понятия Весна.

Основной

практический 

Надеюсь, вы открыли для себя много интересного и полезного. Тогда я предлагаю вам сделать вот такого паучка самим. Показываются и выкладываются готовый образец паучка и его фотоиллюстрация.

Проводится мастер-класс.

Готовые кулоны паучков дети нанизывают на нитку, и надевают как украшение на шею.

Ответы детей.

Дети по инструкциям и при помощи педагога, образца и фотоиллюстрации изготавливают паучка.

Контрольно-диагности

ческий

Молодцы! Какие красивые и разные по цвету, паучки у вас получились! Просто здорово! Пусть они оберегают ваш дом и приносят вам удачу, и только хорошие новости!

Педагог вместе с детьми устраивает выставку паучков, фотографирует готовые изделия на детях.

Рефлексия

- Что, на ваш взгляд, было наиболее трудным в изготовлении паучков? Что получилось удачно, и что не особенно получилось, и почему? Какую новую информацию вы получили на занятии, что узнали?

- Хотели бы научиться делать других насекомых в технике бисероплетения или с ее элементами?

На следующих занятиях мы продолжим знакомство с бисероплетением и изготовлением насекомых в разных техниках, и, конечно же, сделаем еще не одну интересную поделку. До встречи!

Обучающиеся дают ответы.

Дети убирают рабочие места.

Прощаются, уходят.