План
методической работы с педагогом, испытывающим методические трудности
на 2024 - 2025 учебный год
Молодой специалист:
Наставник: Шатилова Светлана Николаевна
Цель: оказание практической помощи молодому педагогу в вопросах совершенствования теоретических и практических знаний и повышение ее педагогического мастерства.
Задачи:
• продолжить формирование у молодого педагога потребности в непрерывном самообразовании, к овладению новыми формами, методами, приёмами обучения и воспитания обучающихся, умению практической реализации теоретических знаний;
• помочь молодому педагогу, опираясь в своей деятельности на достижения педагогического опыта, творчески внедрять идеи в учебную деятельность;
• ликвидировать недостаток знаний, формировать профессиональные умения, необходимые для выполнения должностных функций;
• способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности;
• вооружить молодого педагога конкретными знаниями и умениями применять теорию на практике.
Содержание деятельности:
1. Посещение уроков молодого педагога.
2. Планирование и анализ деятельности.
3. Помощь молодому педагогу в повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы.
4.Ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной, научно-исследовательской деятельности учащихся во внеурочное время (олимпиады, смотры, предметные недели, и др.).
5. Создание условий для совершенствования педагогического мастерства молодого педагога.
6. Демонстрация опыта успешной педагогической деятельности опытными учителями.
Прогнозируемый результат:
• умение планировать учебную деятельность, как собственную, так и ученическую, на основе творческого поиска через самообразование;
• становление молодого учителя как учителя – профессионала;
• повышение методической, интеллектуальной культуры учителя;
• овладение системой контроля и оценки знаний обучающихся;
• умение проектировать воспитательную систему, работать с классом на основе изучения личности ребенка, проводить индивидуальную работу.
Формы работы:
• индивидуальные консультации;
• посещение уроков;
• мастер-классы, семинары, открытые уроки;
• наставничество.
Основные виды деятельности:
• организация помощи начинающему педагогу в овладении педагогическим мастерством через изучение опыта лучших педагогов школы;
• проведение опытными педагогами «мастер - классов» и открытых уроков;
• привлечение молодых специалистов к подготовке и организации педсоветов, семинаров, конференций, к работе школьных и городских методических объединений;
• посещение уроков молодых специалистов;
• отслеживание результатов работы молодого учителя, педагогическая диагностика;
• организация разработки молодыми специалистами дидактического материала и др.
Планирование работы:
План работы наставника и педагога, испытывающего методические трудности
| Тема | Рассматриваемые вопросы | Сроки |
| 1.Разработка индивидуальной программы работы педагога по самообразованию | «Основные проблемы молодого педагога, пути их решения». Педагогическое самообразование, участие в методических мероприятиях школы, в работе методического объединения учителей начальных классов. | Сентябрь |
| 2.Как провести эффективно занятие. Секреты мастерства | Общие вопросы методики проведения уроков, изучение интересных и полезных приемов , наставник совместно с педагогом готовят конспекты уроков, проговаривают каждый этап и элемент урока, затем педагог проводит его в присутствии педагога – наставника, после каждого урока идёт детальная проработка достигнутого, реализованного, возникающих проблем, интересных решений, выстраивание линий поведения на будущее ( Изучаем и используем Карту оценки урока в соответствии с ФГОС 2021). | Сентябрь-ноябрь, затем по мере надобности |
| 3.Взаимопосещение уроков. | «Основные требования к современному уроку» «Факторы, которые влияют на качество преподавания» «Конструкор и технологическая карта урока» «Слагаемые успешности урока» «Самоанализ урока» «Типы и формы уроков» «Формы взаимодействия учителя и учеников на уроке» | Октябрь-декабрь, затем в течение года по мере надобности |
| 4.Воспитательная работа. | Составление плана воспитательной работы в классе. Организация взаимодействия с родителями. Разработка индивидуальных образовательных маршрутов для учащихся с ОВЗ, неуспевающих, «трудных» и одаренных детей. | Знакомство с воспитательными системами (из опыта работы) сентябрь-октябрь Практическое занятие март Составление характеристик; Организация взаимодействия молодого педагога со школьным психологом, социальным педагогом, руководителями секций и кружков; Отслеживание результатов в течение учебного года. |
| 5.Уроки-приглашения | Наблюдение за технологией построения урока, логикой между этапами, формулированием проблемы и путями ее решения учащимися, за деятельностью по решению проблемы, формами представления результата и оценкой его, приемами рефлексии | Декабрь
|
| 6. Реализация ИОМ. | Проведение открытых уроков | Январь-апрель |
| 7.Копилка интересных, удачных уроков | Создаем копилку технологических карт, рабочих материалов, презентаций к урокам и т.д. | Январь-апрель |
| 8.Методическая копилка достижений начинающего учителя. | Уровень профессионализма учителя – систематизация наработок профессиональной деятельности. | Май |
| 9.Анализ работы за год и корректировка ИОМ | Выводы и предложения по итогам проделанной работы, планирование | Май |
3
3 041
22 729 
