МКОУ «Новолакская гимназия»
Новолакского района Республики Дагестан
План по самообразованию
учителя математики и физики Курбановой Э. Д.
Информация об учителе
Образование: высшее.
Дагестанский Государственный Университет, Математический факультет, квалификация «Математик. Преподаватель математики и информатики» по специальности математика, 1997 год.
Квалификационная категория –.б/к
Курсы повышения квалификации:
«Углубленная подготовка школьников 8-11 классов по математике», 2024 г. г.Махачкала.
Методическая тема школы: «Совершенствование учебно-воспитательного процесса на основе личностно-развивающего обучения»»
Тема самообразования: «Практико-ориентированные задания как средство повышения мотивации изучения обучающимися математики и физики.»
Когда начата работа над темой: январь 2024 г
Когда предполагается закончить работу над темой: декабрь 2029г
Цели самообразования:
• повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности как учителя математики и физики в рамках перехода на ФГОС.
• развитие учебно-познавательной компетенции учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений;
• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий.
Задачи:
• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
• использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
• разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.
ПЛАН РАБОТЫ на 2024-2029 уч. г.
| № | Разделы плана | Содержание деятельности | Сроки |
| 1. | Изучение психолого-педагогической, методической литературы. | Знакомство с изменениями в программе, внесенными в государственный стандарт в основной школе в условиях перехода |
|
| Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, инновационным технологиям. | Постоянно |
| Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики. Изучить литературу по данной проблеме: 1. Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 2005. 2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2004. 3. Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // 4. Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. — М.: Народное образование, 2001. 5. Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ и РТ, относящихся к стратегии модернизации образования. | В течении года |
| 2. | Разработка программно-методического обеспечения. а) научно-методическая работа. | Изучить и внедрить в практику своей работы вопросы: 1)Практико-ориентированные задания как средство повышения мотивации изучения обучающимися математики; 2)Формирование ключевых компетенций на уроках математики и физики; | В течение года. |
| 3)Как разработать урок математики и физики на основе системно-деятельностного подхода. | В течение года. |
| б) опытно-экспериментальная работа. | Разработать план работы по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по математике учащихся 9 и 11 кл. | В сентябре |
| 3. | Изучение информационно-коммуникационных технологий. | Разработка пакета тестового материала в электронном виде | В течение года. |
| Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. Обзор в Интернете информации по математике, физике, педагогике, психологии. Общение с педагогами на различных сайтах. | В течение года. |
| 4. | Самообобщение опыта по исследуемой теме. | Разработать конспекты уроков по исследуемой теме. | В течение года. |
| Разработать индивидуальные задания для сильных учащихся. | Постоянно |
| Разработать комплект входных и выходных контрольных работ для отдельных уроков. | В течение года. |
| 5. | Участие в методических школьных и районных объединениях. |
|
|
| Проведение открытого урока для учителей ШМО | Декабрь |
| 1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по математике и физике 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения математике и физике 3. Принимать активное участие в работе районного и школьного МО учителей математики и физики. 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своего района, республики через Интернет. 6. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 7. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 8. Выступать с докладами по теме самообразования. | Апрель |
| 6. | Работа с одаренными детьми | 1. Готовить к олимпиаде учащихся 2. Школьная олимпиада | По графику |
| 7. | Повышение квалификации по своему предмету. | Решение задач, тестов и других заданий по математике повышенной сложности или нестандартной формы. | Постоянно |
| Посещение уроков своих коллег. | По графику |
| 8. | Классное руководство | 1.Составление плана воспитательной работы на учебный год. 2.Работа с документацией; изучение литературы по воспитанию. 3.Посещение семинаров и мастер-классов по внедрению новых образовательных технологий в обучении и воспитании. 4.Проведение внеклассных мероприятий, классных часов с применением ИКТ. 5.Внедрение электронных пособий для работы с родителями и обучающимися; посещение МО классных руководителей. 6.Изучение педагогической печати. 7.Создание «Портфолио обучающегося». 8.Изучение опыта работы других педагогов через сеть Интернет. 9.Повышение уровня психологической грамотности. 10.Посещение открытых мероприятий коллег. | По графику
|
Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса на 2024-2029 год
| № | Содержание деятельности | Сроки | Форма представления результатов работы |
| 1. | Разработка рабочих программ по математике, по физике | Август В течение года. | Рабочие программы. |
| 2. | Разработка содержания контрольных работ для текущего и итогового контроля, тестов. | Материалы к/р |
| 3 | Разработка содержания контрольной работы для проведения промежуточной аттестации | Сентябрь | Материалы к/р |
| 4 | Разработка методических материалов для учащихся по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ с использованием «Банка открытых заданий ОГЭ и ЕГЭ» | В течение года | Методическая разработка для учащихся |
| 5 | Разработать комплекс тематических материалов по применению технологии разноуровневого обучения на уроках математики в 5-11 классах и физики в 7-11 классах для формирования мотивации школьников. | 2024-2029 г | Публикация в сообществах |
| 6 | Разработка плана по работе с одаренными детьми по математике и физике | 2024-2029 г | План работы |
| 7 | Методическая разработка «Решение задач и других заданий по математике повышенной сложности или нестандартной формы». | 2024-2029 г |
|
| 8 | Научно-методическая работа | 2024-2029 г | Защита исследовательской работы |
| 9 | Участие в школьном методическом объединении, в жизни школы | 2024-2029г | Выступления, презентации |
| 10 | Организация работы с одарёнными детьми участие в научно-практических конференциях (школа, район), дистанционной олимпиаде педагогических работников, подготовка учащихся к олимпиадам по математике и физике | 2024-2029г | Участие в научно-практических конференциях, дистанционной олимпиаде педагогических работников |
| 11 | Проведение открытых уроков по теме самообразования | 2024-2029г | Урок |
|
|
Источники самообразования
Курсы повышения квалификации
Семинары и конференции
Мастер-классы
Газеты, журналы
Видео, аудио информация на различных носителях
Платные курсы
Мероприятия по обмену опытом
• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)
В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:
1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.
2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:
Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом всключен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.
Компьютерные технологии обучения - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.
Дифференциация обучения- обучение на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности.
8
181
179 280 
