План по совершенствованию воспитательной работы в 6 классе.

МБОУ «Новосалмановская СОШ» Алькеевского муниципального района

Республики Татарстан

«Рассмотрено» « Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель Директор МБОУ

_______/Мухаметкаримова С.М./ директора по ВР «Новосалмановская СОШ»

Протокол №_____ от МБОУ «Новосалмановская СОШ» СОШ

________/Махмутов А.Ф./

«____»________2019г. ________/Крашенинникова С.А. Приказ № от

«____»__________2019г. « »августа 2019г.

План воспитательной работы в 6 классе

Классный руководитель Грунина Людмила Валерьевна

2019 – 2020 учебный год.

Цель: воспитать счастливого, сообразительного, дружелюбного и здорового ученика, создать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития каждого ребенка.

Задачи

1. воспитание усидчивости, внимательности, общей культуры через индивидуальные беседы, классные часы, участие в культурных мероприятиях, проводимых в классе, школе.

2. формирование дружного отзывчивого коллектива через классные мероприятия, классные часы, посещение заболевших детей, поздравление именинников, поздравление старшего поколения с государственными праздниками;

3. развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, факультативах, участию в олимпиадах, предметных неделях; общественные поручения; раскрытие своего «Я» в индивидуальных творческих проектах, выставках и т.д.;

4. формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных традициях путём бесед, дискуссий, классных часов, экскурсий;

5. формирование активной жизненной позиции учащихся и воспитание патриотизма.

Характеристика класса

В 5 классе обучается 5 человек:   2 мальчика, 3 девочки в возрасте 12 лет. Физическое и психическое развитие учащихся соответствует норме, отклонений не наблюдается.

Все учащиеся проживают в полных семьях. Каждый ребенок опрятен, обеспечен учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Все учащиеся получают двухразовое горячее питание.

Здоровый, амбициозный (в хорошем смысле этого слова) коллектив сформировался еще в начальной школе. Учащиеся класса дружны, работоспособны, очень подвижны, шустры, жизнерадостны. Любят подвижные игры, спортивные соревнования, активно принимают участие в подготовке и проведении праздников как внутри класса, так и в стенах школы. Они с.

Обучающиеся проявляют большой интерес к общественным делам, выполняют общественные поручения, сознательно относятся к урочной и внеурочной деятельности. По итогам 2018 – 2019 учебного года классный коллектив был награжден дипломом за активное участие в жизни школы.

В классе отсутствуют группы  отрицательного характера, учащиеся относятся друг к другу положительно, готовы прийти на выручку. Дети проживают далеко друг от друга, поэтому затрудняется их общение после школьных занятий. Однако, дети, живущие рядом вместе  проводят свой досуг.

Мальчики и девочки дружат между собой. Школьники переживают удачи и неудачи своего класса, болеют за свой коллектив. При проведении общественных мероприятий стараются держаться вместе. 
Пропуски уроков присутствуют, но они почти всегда по уважительной причине. 

Обучающиеся продолжают учиться терпеливо и внимательно выслушивать друг друга на классных собраниях, на перемене, при выполнении различных дел, успешно учатся слушать , слышать другого, понимать мотивы его поступков.

Все дети класса вовлечены во внеурочную и внеклассную деятельность, у них сформирован достаточный уровень познавательной активности и учебной мотивации. Школьники относятся к учёбе положительно, осознавая важность учёбы в дальнейшей жизни. Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной и внеурочной деятельности соответствует норме. Большинство обучающихся добросовестно выполняют домашние задания, творческие проекты, часто выбирая для этого форму совместной работы. По итогам 2018 – 2019 учебного года каждый ученик повысил свое качество знаний по нескольким предметам.

В классе отсутствует ярко выраженный лидер. Любой из учеников в определённой ситуации может им стать и повести за собой остальных. Обучающиеся открыты и легки в общении. Класс неконфликтен, дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности.

Ребятам привито положительное отношение к общественно-полезному труду. Воспитанники понимают ценность труда, в основном добросовестно относятся к самообслуживанию, к дежурству по школе, классу, бережливы в отношении к учебникам и школьной мебели.

Интересы в классе самые разнообразные. Среди них - интерес девочек к вышиванию, бисероплетению, рисованию, джутовой филиграни, изготовлению кукол из различных материалов. Мальчики интересуются рисованием, компьютерными играм и техникой. Большой интерес проявляют к спортивным занятиям. Каждый – активный участник различных конкурсов и олимпиад всех уровней – от муниципального до федерального.

Направления воспитательной работы

1. Гражданско-патриотическое воспитание:

- воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

- формирование ценностных представлений о любви к России, народам Российской Федерации, к своей малой родине;

- усвоение ценности и содержания таких понятий как «служение Отечеству», «правовая система и правовое государство», «гражданское общество», об этических категориях «свобода и ответственность», о мировоззренческих понятиях «честь», «совесть», « долг», «справедливость» «доверие» и др. ;

- развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, к согражданам, к семье;

- развитие компетенции и ценностных представлений о верховенстве закона и потребности в правопорядке, общественном согласии и межкультурном взаимодействии;

Реализация данного направления воспитательной деятельности предполагает:

- формирование у обучающихся представлений о ценностях культурно-исторического наследия России, уважительного отношения к национальным героям и культурным представлениям российского народа, развитие мотивации к научно-исследовательской деятельности, позволяющей объективно воспринимать и оценивать бесспорные исторические достижения и противоречивые периоды в развитии российского государства;

- повышение уровня компетентности обучающихся в восприятии и интерпретации социально-экономических и политических процессов, и формирование на этой основе активной гражданской позиции и патриотической ответственности за судьбу страны;

- увеличение возможностей и доступности участия обучающихся в деятельности детских и юношеских общественных организаций, обеспечивающих возрастные потребности в социальном и межкультурном взаимодействии;

- развитие форм деятельности, направленной на предупреждение асоциального поведения, профилактику проявлений экстремизма, девиантного и делинкветного поведения среди учащейся молодёжи.

2. Формирование культуры здоровья и ЗОЖ

Задачи:

1. Формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья;

2. Формирование у обучающихся навыков сохранения собственного здоровья, овладение здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения во внеурочное время;

3. Формирование представлений о ценности занятий физической культурой и спортом, понимания влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослой жизни.

3.Духовно – нравственное и семейное воспитание:

Задачи:

1. Формирование у обучающихся ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, проблема нравственного выбора, достоинство, любовь и др.);

2. Формирование у обучающихся представлений о духовных ценностях народов России, об истории развития и взаимодействия национальных культур;

3. Формирование у обучающихся набора компетенций, связанных с усвоением ценности многообразия и разнообразия культур, философских представлений и религиозных традиций, с понятиями свободы совести и вероисповедания, с восприятием ценности терпимости и партнерства в процессе освоения и формирования единого культурного пространства;

4. Формирование у обучающихся комплексного мировоззрения, опирающегося на представления о ценностях активной жизненной позиции и нравственной ответственности личности, на традиции своего народа и страны в процессе определения индивидуального пути развития и в социальной практике;

5. Формирование у обучающихся уважительного отношения традициям, культуре и языку своего народа и других народов России. формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;

6. Формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных отношений

7. Формирование отношение к образованию как общечеловеческой ценности, выражающейся в интересе обучающихся к знаниям, в стремлении к интеллектуальному овладению материальными и духовными достижениями человечества, к достижению личного успеха в жизни.

4.Трудовое воспитание и профессиональная ориентация

Задачи:

1. Формирование у обучающихся представлений об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства;

2. Формирование компетенций, связанных с процессом выбора будущей профессиональной подготовки и деятельности, с процессом определения и развития индивидуальных способностей и потребностей в сфере труда и творческой деятельности;

5.Экологическое воспитание

Задачи:

1. Формирование ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты;

2. Формирование экологической культуры, навыков безопасного поведения в природной и техногенной среде.