План работы "Образы симфонической музыки"

Разработка урока по музыке №11 в 6 классе.

(На основе метода художественно-педагогической драматургии)

Тема: «Патриотические чувства народов России.»

Цель: воспитывать патриотические чувства, любовь и уважение к Отечеству, к людям всех национальных и религиозных культур.

Задачи: расширить, уточнить и закрепить представления учащихся о ключевых понятиях урока (Отечество, Родина, малая родина, патриотизм, любовь, уважение); создать условия для развития представлений о значении любви по отношению к Родине, развивать представление о необходимости сохранения и преумножения народного единства, прививать представление о важности личного деятельного вклада в жизнь своей страны, своего Отечества.

УУД:

Предметные: умение наблюдать за музыкой в жизни человека и рассуждать об отечественной музыке и музыкальном фольклоре России; умение распознавать художественный смысл и оценивать средства выразительности в музыке. Обобщение особенностей драматургии разных жанров музыки патриотического характера. Воспитание гражданской позиции, любви к истории Отечества через произведения искусства путём высказывания своего мнения о значимости этих произведений. Развитие ассоциативно-образного мышления учащихся, актуализация знаний о том, как историческое прошлое Родины находит отражение в художественных образах музыки. Используются приёмы критического мышления: кластер; синквейн.

Метапредметные: познавательные: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий по восприятию с использованием музыкального материала. Проводят простые аналогии и сравнения между музыкальными произведениями патриотического характера; ориентируются на разнообразие способов решения смысловых и художественно-творческих задач; регулятивные: развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней, в сотрудничестве с учителем ставить и выполнять новые творческие и учебные задачи; коммуникативные: формировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером или в группе, использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Личностные: проявление эмоционально-ценностного отношения к музыкальному искусству, передающему любовь к родной стороне, понимание роли музыки в жизни человека и общества. Развитие понимания музыки как неотъемлемой части окружающего мира. Понимание роли музыки в жизни человека и общества, духовно-нравственном развитии личности.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: урок- путешествие.

Оснащение урока: доска, компьютер, экран, проектор, раздаточный материал, музыкальный материал, презентация.

ХОД УРОКА

Эпиграф: «Помня славу прошлых дней,
Мы черпаем силу в ней!»

1.Организационный момент.

Звучит тихо песня «С чего начинается Родина» на стихи М. Матусовского в исполнении Марка Бернеса.

2. Определение темы урока.

У: С чего для нас начинается Родина?  Ребята, всех присутствующих сегодня в классе – объединяет одно: мы граждане России!

 Я – гражданин России!

Не правда ль, звучит красиво?

Смело, достойно, гордо!

Сказано как-то твердо!

 Я – гражданин России!

И если б меня спросили,

Чем же я так горжусь?

Я бы ответил просто:

Не надо пустых вопросов!

Ведь моя родина – Русь!

У: Русь, Россия… Судьба каждого из нас неразрывно связана с этой страной, нашей Родиной. Как вы думаете называется тема нашего урока? (Ответы учащихся)

Правильно! Тема нашего урока: Любовь к Родине и патриотизм народа России.

3.Актуализация знаний.

У: Родина занимает особое место в жизни каждого человека. Устное народное творчество - это многовековая мудрость народа. Здесь мы с вами можем найти множество примеров особого отношения к Родине. Попробуем привести несколько примеров.

1. «Человек без Родины, что соловей без песни» — гласит русская пословица,

2. «У чужой еды и вкус чужой» — так говорят на Кавказе,

3. «На родной стороне даже дым сладок» — утверждает татарская пословица.

Учитель В малых фольклорных жанрах представлена позиция человека: каждый должен любить и защищать свою Родину так, как любят и защищают самого близкого человека — мать.

Родину сравнивают с матушкой, так как она кормит нас своими плодами. О Родине говорится с уважением и любовью.

- Ребята, а что означает слово Родина для каждого из вас? (Ответы детей)

У: Ребята, а кто из вас знает, откуда появилось такое название "Русь", "Россия"? (Ответы детей)

- Давным-давно, в далёкие времена жили-были добры молодцы – могучие богатыри русские и девицы – красавицы, у них были добрые матушки и мудрые батюшки. Умели они пахать, косить, дома – терема рубить (строить), умели и холсты ткать, узорами их вышивать, а также Родину защищать от нашествий вражеских.

Слово «Русь», как полагают некоторые учёные, произошло от слова «русло». Русло – это ложе реки, по которому она течёт меж берегов. Русь – страна рек и озёр. Русь – светлое место. Это страна света. Солнца, добрых людей. Русских называют ещё росами, а страну, где они живут – Россией.

У: Русь, широкая и великая. И везде живут люди. А как всех их можно назвать одним словом?

Все: Россияне (Ответы детей).

У: Всех людей, живущих в нашей стране можно назвать россиянами. Но национальности у них разные. Россию населяют более 180 национальностей, народностей, и этнических групп. И все они составляют единую дружную семью. Независимо от численности населения или места проживания нет и не может быть основных или второстепенных народов. Независимо от национальности все они являются равноправными гражданами России, россиянами.

4. Основная часть. Давайте подумаем и поразмышляем.

Что такое патриотизм? Преданность и любовь к своему народу, к своему отечеству, к своей родине.

Что такое Родина? Это и наша страна, и то место, где мы родились, где нам всё дорого, любимо, это всё то, что окружает нас с детства, там, где мы чувствуем себя защищёнными.

Есть понятие Родина в смысле - Россия (страна), а есть понятие малая родина – родной дом, родители, друзья, школа, двор.

- Запишите в тетради слова РОДИНА - ПРИРОДА - НАРОД.

Эти слова объединяет один корень «род».

Напомните ребятам бытующие выражения «древний род», «вести свой род», свяжите их со словом «родился». Всё это поможет сделать вывод о том, что все эти выражения взаимосвязаны, ведь Родина - это и наша природа, и мы - народ, населяющий нашу страну. Можно предложить ребятам проанализировать поговорку «Где родился, там и пригодился».

Музыка «о родной стороне» помогала человеку в чужих краях, утешала его в минуты горя и отчаяния, давала силы в дни испытаний и трудностей, вселяла в его сердце веру, надежду, любовь.

В музыкальных произведениях описывались подвиги русских героев. Есть герои, которые защищают честь своей Родины в битвах, а есть патриоты, доказывающие свою любовь к отчизне каждым днём своей простой жизни: творчеством, трудолюбием, бережным отношением к природе и культуре своего края.

Народ, живущий в какой-то одной стране, говорящий на одном языке, принято называть нацией, поэтому очень часто патриотов, героев своей страны называют национальными героями.

В каждой стране есть свои национальные герои, сделавшие для неё что-то особенное, их именами называют города, улицы, площади, ставят в их честь памятники. (Возможно, ребята назовут имена героев, в честь которых назвали улицы в вашем городе, районе). 

У: Ребята, а что мы называем малой Родиной? (Ответы ребят)

Д: Наша малая Родина – Крым, самое необыкновенное и самое прекрасное место на нашей планете. У каждого, кто посещает его, навсегда остаётся незабываемое впечатление о нём, а сколько неразгаданных тайн и чудес хранит наша малая Родина.

У: А знаете ли вы уголки нашего полуострова? Отгадайте загадки.

1.Может кто-то не поверит,

Что живут под Ялтой звери:

Львы, медведи, леопарды,

Все друг другу очень рады.

Угадайте, как зовут,

Этот для зверей приют.

(Зоопарк «Сказка»)

2. Красивый и волшебный сад,

Сюда приехать каждый рад.

И, ты дружок мой, приезжай,

Увидишь, что такое рай.

Здесь и деревья, и цветы,

Необычной красоты.

(Никитский ботанический сад)

3. Походы, песни, игры и массовки,

И время здесь - счастливая пора!

В душе навек останутся речевки

И угольки прощального костра.

Бьют барабаны, гордо реют флаги,

Шагает в ногу двадцать первый век.

Живи и здравствуй, пионерский лагерь,

Легенда Крыма – солнечный…

("Артек")

4.Долго шел, устал, намаялся мишка

И склонился к морю влаги напиться.

Но не рассчитал немного, выпил чуть лишку –

Спит сейчас, лежит, и сон ему снится…

(Гора «Аю-даг», медведь- гора)

5.Замок на вершине сказочной скалы,

Башенки и шпили на верху видны.

Ласточки обитель в тишине ночной

Как корабль над морем на волне крутой.

(«Ласточкино гнездо»)

6. Встречает всех здесь кот учёный,

Сове он шлёт условный знак.

Мол, проходите дети смело –

Не тронут ни питон, ни рак.

Мерцает свет с вершин упрямых,

С улыбкой лев на вас глядит,

А у фонтана, на поляне,

Плывет громада рыба-кит. Что на спине?

Смотрите – город!

Живет весёлый в нем народ,

Дорога, поезд ходит скорый,

А кит куда-то все плывет.

Кто до сих пор, друзья, здесь не был,

Спешите в Ялту поскорей,

Здесь сказки под открытым небом

Ждут круглый год к себе гостей!

(«Поляна сказок»)

Учитель: Предлагаю попутешествовать по красивейшим уголкам нашего прекрасного Крыма.

Видео «Уголки Крыма»

Ребята, напоминаю вам тему урока - «Любовь к Родине и патриотизм народа России.» А кто из вас считает себя патриотом? Давайте вспомним, кто такой – патриот?

Фоновая музыка (Песня о Родине – на выбор)

Работа с карточками.

Дается пояснение: Вам надо на полосках бумаги, которые подготовлены на столах, завершить незаконченное предложение:

Патриот – человек, который

Любит_____________________________________________________________

Хранит___________________________________________________________

Уважает__________________________________________________________

Переживает________________________________________________________

Гордится_________________________________________________________

Помогает_________________________________________________________

- Расскажите, что у вас получилось….

- Что вы подобрали к слову любит…, хранит…, уважает..., переживает…, гордится..., помогает….

Вывод:

У: Патриот - человек, любящий свою Родину, свой народ, готовый ради них на жертвы, трудовые и ратные подвиги. Без патриотизма всех народов России невозможна была бы победа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, в этой страшной кровавой войне за 1418 дней которой погибло более 26 миллионов советских людей. Причём погибали не только солдаты на полях сражений, погибали мирные жители, дети.

У: Великая Отечественная… Страшная, жестокая, героическая война против фашистских захватчиков. Есть поговорка: “На войне детей не бывает”. Те, что попали на войну, должны были расстаться с детством в обычном, мирном смысле этого слова. Война проверяла их на верность и самоотверженность, честность и благородство, мужество и бесстрашие. Никто из ребят тогда не знал, доживут ли они до завтра, встретят ли рассвет, увидят ли синее небо, услышат ли пение птиц, суждено ли им пройти всю войну и вернуться домой. Но мужество и отвага не покидали их. Мысль о том, что дома их любят и ждут, согревала, придавала решимость идти в бой, защищая Родину.

Слушание музыки ВОВ (На выбор)

Хоровое пение: песня о ВОВ (На выбор)

Разве погибнуть ты нам завещала, Родина?
Жизнь обещала, любовь обещала, Родина.
Разве для смерти рождаются дети, Родина?
Разве хотела ты нашей смерти, Родина?
Тихо сказала: “Вставайте на помощь…” Родина
Славы никто у тебя не выпрашивал, Родина.
Просто был выбор у каждого:
Я или Родина.

У: Это ли не пример настоящего патриотизма? Трагичных моментов в истории нашей страны было, к сожалению, много. И каждый раз весь народ вставал на защиту родной земли, показывая чудеса храбрости и героизма. Ребята, я предлагаю вам поразмышлять, какие качества личности отличают настоящего гражданина страны, истинного патриота своего Отечества.

- Бескорыстие – отсутствие заботы о личной выгоде;

- Самопожертвование – жертвование своими личными интересами ради других;

- Чувство долга – долг – обязанность по отношению к Родине:

- Активная гражданская позиция – активное стремление направить свои способности на благо других людей, на благо своей Родины.

- Чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;

- Уважительное отношение к языку своего народа;

- Осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости (защита Отечества);

- Гражданские чувства и сохранение верности Родине;

Действительно, вы правы, потому что патриот не может быть равнодушным, только активные действия патриота сделают Родину процветающей.

6. Рефлексия

- Что нового узнали?

- Что понравилось на уроке?

- На какие размышления натолкнула вас тема нашего урока?

7. Закрепление пройденного материала.

У: Родина начинается с вашей любви, с того, что вы готовы для неё сделать. Мы живем на прекрасной земле. Нас много и все мы – разные, но у всех одна мечта – жить в мире и единстве. Символом мира является голубь. На ваших партах лежат голуби. Я предлагаю написать на них пожелания добра и мира. Давайте отпустим своих голубей в бескрайнее синее небо! (На фоне музыки дети подходят к доске, магнитиками прикрепляют бумажных голубей на фон неба).

Итог урока.

Мне бы очень хотелось, чтобы вы, девчонки и мальчишки были достойными гражданами нашей Великой страны, как наши деды и прадеды, защитившие Родину от фашизма, как герои - космонавты, прославившие Россию, как спортсмены – крымчане, прославившие наш полуостров. Трудно быть настоящим гражданином своей страны, но это очень почетно!

Я верю, что после нашего сегодняшнего урока в вашем сердце загорится огонек ответственности и гордости за нашу страну. Не бойтесь трудностей, старайтесь с честью их преодолеть! Чтобы с гордостью сказать: "Я - патриот своей страны!".