ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛЕМЕШКИНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»
Утверждаю.
И.о. директора ГКОУ «Лемешкинская школа-интернат»
_____________ Ткаченко Е.И.
____ сентября 2020 г.
План работы педагога – психолога
Рябоконь Натальи Сергеевны
на 2020 – 2021 учебный год
Обучение в ГКОУ «Лемешкинская школа-интернат» направлено на формирование полноценной социализированной личности ребенка с нарушением интеллектуального и психофизического развития через коррекционно-развивающее обучение и воспитание, обеспечивающие личностное развитие, способствующие овладению необходимыми жизненно важными знаниями, умениями и навыками, успешной социальной адаптации.
Планирование и организация работы педагога-психолога осуществляется в соответствии с программой развития школы-интерната, с направлениями и задачами работы ОУ, документами, регламентирующими деятельность педагога-психолога в образовательном учреждении.
Основные цели деятельности педагога-психолога:
- психолого-педагогическое сопровождение процесса обучения и воспитания обучающихся (воспитанников);
- профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье учащихся;
- формирование жизненно важных знаний, умений и навыков, необходимых для успешной социальной адаптации.
Задачи деятельности педагога-психолога:
- своевременно выявлять причины трудностей обучения и психоэмоциональных проблем обучающихся через систему диагностической и консультационной работы;
- оказывать консультативную помощь школьникам и педагогам в решении проблем в системе «ученик-ученик», «ученик-учитель»;
- продолжить коррекционно-развивающие занятия с учащимися по развитию познавательной и эмоционально-волевой сферы;
- вести пропаганду здорового образа жизни, формировать негативное отношение учащихся к вредным привычкам;
- проводить психолого-педагогическое сопровождение выпускников 9 класса.;
-принимать активное участие в работе педагогических советов, школьных МО, семинаров методической и просветительной направленности, конференций, школьных ПМПк; продолжить совершенствовать профессиональный уровень через курсы переподготовки и повышения квалификации; работа по проекту «Наставничество».
Педагог-психолог ведет работу по следующим направлениям:
1. Диагностическая работа.
2. Коррекционно - развивающая работа.
3. Психологическое консультирование и просвещение обучающихся, педагогов и родителей.
4. Профилактическая работа.
5. Организационно – методическая работа
Доминирующим видом деятельности педагога-психолога, работающего в ГКОУ «Лемешкинская школа-интернат», является коррекционно-развивающая работа.
1. Организационно-методическая работа
| № п/п
| Дата | Вид работы |
| 1 | 2 | 3 |
| 1. | Август (последняя неделя) | Подготовка кабинета к работе, составление и уточнение перспективного плана работы на 2020 -2021 учебный год. |
| 2. | Сентябрь | Утверждение плана на 2020 – 2021 учебный год, составление СИПР для обучающихся 3-4 классов. |
| 3. | В течение года | Подготовка материалов для индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий. |
| 4. | В течение года | Анализ научной и практической литературы для подбора инструментария (обзор литературы, подбор инструментария). |
| 5. | В течение года | Заполнение отчётной документации. |
| 6. | В течение года | Участие в семинарах, конференциях, вебинарах. |
| 7. | В течение года | Оформление кабинета (пособия, стенды и т.д.) |
| 8. | В течение года | Участие в конкурсах различных уровней |
| 9. | В течение года | Посещение уроков, занятий с целью анализа психологического микроклимата, использования педагогом здоровьесберегающих технологий. |
| 10. | В течение года | Взаимодействие со СМИ (заметки, публикации, ведение страницы психолога на школьном сайте) |
| 11. | Май | Составление отчётов, подведение итогов за 2020 – 2021 учебный год, планирование работы на 2021 – 2022 учебный год. |
2. Консультирование
| № п/п | Содержание деятельности | Дата | Клиент |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1. | Индивидуальное и групповое консультирование педагогов и родителей по вопросам психолого-педагогического сопровождения учащихся. | В течение года по запросу | Педагоги, родители |
| 2. | Консультирование руководителей и педагогов ОУ, родителей по результатам диагностического обследования. | В течение года по запросу | Педагоги, родители |
| 3. | Консультирование учащихся и родителей с целью коррекции нарушений в детско-родительских отношениях. | В течение года | Обучающиеся, родители |
| 4. | Консультирование педагогов по актуальным вопросам обучения и воспитания детей и подростков. | В течение года по запросу | Педагоги |
| 5. | Консультирование обучающихся и их родителей по вопросу профориентации | В течение года | Обучающиеся, родители |
| 6. | Единая региональная консультационная служба «Гармония» (проект) | До декабря 2020 г. | Родители (законные представители) |
| 7. | Региональный проект «Поддержка семей, имеющих детей» | До 2024 г. | Родители (законные представители) |
3. Психологическая диагностика
| № п/п | Дата | Виды деятельности, цели | Контингент учащихся | Формы и методы | Сотрудничество |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1. | Сентябрь-октябрь | Психологическое обследование вновь прибывших детей. | Обучающиеся | Фронтальная диагностика | Классный руководитель, воспитатели, учителя |
| 2. | Сентябрь-октябрь | Изучение социально-психологической адаптации обучающихся 5 класса. | Обучающиеся 5 класса | Анкетирование, диагностика, наблюдение | Классный руководитель, воспитатели, учителя
|
| 3. | Октябрь-ноябрь | Анкетирование обучающихся на определение интернет-зависимости (Профилактика безопасного пребывания несовершеннолетних в интернет-пространстве) | Обучающиеся 5-9 классов | Анкетирование, наблюдение | Педагоги, родители, специалисты |
| 4. | Ноябрь | Выявление уровня социальной адаптированности, активности, автономности и нравственной воспитанности учащихся (Профилактика экстремизма и терроризма). | Обучающиеся 1-9 классов | Фронтальная диагностика | Воспитатели, классные руководители
|
|
| Ноябрь | Анонимное анкетирование «Насилие над детьми» (Профилактика жестокого обращения с детьми, половой неприкосновенности). | Обучающиеся 3-9 классов | Анкетирование, наблюдение | Родители, классный руководитель, соц.педагог |
| 5. | Декабрь | Выявление уровня социальной компетентности подростков. | Обучающиеся 11-17 лет | Фронтальная диагностика | Воспитатели, классные руководители
|
|
| Январь | Выявление склонности обучающихся 6-9 классов к суицидальному поведению (Профилактика суицидального поведения). | Обучающиеся 6-9 классов | Анкетирование | Родители, классный руководитель, соц.педагог |
| 6. | Февраль | Диагностика установок к ЗОЖ обучающихся 5-9 классов (Профилактика вредных привычек). | Обучающиеся 5-9 классов | Анкетирование | Педагоги, родители |
| 7. | Март | Диагностика обучающихся 9 класса с целью определения готовности к выбору профессии. | Обучающиеся 9 класса | Анкетирование | Родители, классный руководитель, соц.педагог |
| 8. | Апрель-май | Диагностика обучающихся 4 класса к обучению в среднем звене. | Обучающиеся 4 класса | Анкетирование, психодиагностические методики | Классный руководитель, воспитатели, учителя |
| 9. | Апрель-май | Выявление уровня социальной компетентности подростков.
| Обучающиеся 11-17 лет | Фронтальная диагностика | Воспитатели, классные руководители
|
| 10. | Апрель-май | Выявление уровня социальной адаптированности, активности, автономности и нравственной воспитанности учащихся (Профилактика экстремизма и терроризма). | Обучающиеся 1-9 классов | Фронтальная диагностика | Воспитатели, классные руководители |
|
11. |
В течение года и по запросу |
Диагностика личностных качеств учащихся, стоящих на внутришкольном учёте и в ПДН. |
Обучающиеся «группы риска» |
|
Наставники, классные руководители, социальный педагог |
| 12. | В течение года по запросу администрации
| Проведение тематических диагностических исследований. | Обучающиеся |
|
|
| 13. | В течение года по запросу педагогов | Проведение диагностики с целью выявления особенностей социальной ситуации развития, развития эмоционально-волевой и познавательной сфер личности воспитанников. | Обучающиеся |
| Педагоги, родители |
| 14. | В течение года | Оформление результатов диагностик, рекомендаций для педагогов, родителей, обучающихся. |
|
| Педагоги, родители |
| 15. | В течение года | Изучение психологических особенностей детско-родительских отношений (по запросу, при подготовке к родительским собраниям) | Обучающиеся | Анкетирование, групповая и индивидуальная диагностика | Педагоги, специалисты |
4. Коррекционно-развивающая работа
| № п/п | Дата | Форма проведения | Тема программы | Класс |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1. | Сентябрь-май | Групповые занятия (1 раз в неделю) | Развитие психомоторных и сенсорных процессов (ФГОС)
| 3 – 4 классы |
| 2. | Сентябрь-май
| Индивидуальные занятия | Развитие психомоторики и сенсорных процессов детей | Обучающиеся по СИПР |
| Коррекция познавательных процессов детей с интеллектуальными нарушениями | 3 - 4 классы |
| 3. | Сентябрь-май | Групповые занятия | Психологический практикум. | 5 класс ( 2 раза в неделю)
6- 9 классы (1 раз в неделю) |
| Развитие психомоторики и сенсорных процессов. | 5 класс (раза в неделю) |
| 4. | Февраль-апрель | Групповые занятия (2 полугодие, 1 раз в неделю)
| Я выбираю профессию (активизация процесса профессионального самоопределения личности учащихся за счет знаний о себе, о мире профессий)
| 9 класс |
5. Профилактическая работа
| № п/п | Дата | Контингент участников | Цели | Форма проведения мероприятия | Сотрудничество |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1. | Сентябрь | Учителя и воспитатели обучающиеся 5 класса | Информирование о результатах фронтальной диагностики; информирование о процессе адаптации детей к обучению в школе, рекомендации.
| Выступление на совещании учителей и воспитателей | Классные руководители, учителя, воспитатели, специалисты |
| 2. | Ноябрь-декабрь | Обучающиеся 5 класса | Профилактика тревожности, связанной с переходом в среднее звено. | Групповые консультации по программе «Первый раз в пятый класс!» | Классный руководитель, учителя, воспитатели, специалисты
|
| 3. | 16 ноября
| Обучающиеся 1-9 классов, педагоги | Улучшение психологического микроклимата в школе, развитие умения выражать себя, свои чувства, эмпатию, сопереживание. (Профилактика экстремизма и терроризма)
| Акция «День толерантности»
| Классные руководители, педагог-организатор |
| 4. | 1 декабря | Обучающиеся 5-9 классов, педагоги | Профилактика ВИЧ, СПИДа. | Акция «День борьбы со СПИДом» | Классные руководители, социальный педагог |
| 5. | Декабрь | Обучающиеся 3-4 классов
Обучающиеся 5-9 классов | Профилактика половой неприкосновенности | Занятие-презентация «Личная безопасность при общении с незнакомыми людьми»
Дебаты «В чём может проявляться насилие против человека? Как уберечься от насилия?» | Педагоги, медики, социальный педагог |
| 6. | Январь-апрель | Обучающиеся 9 класса | Помочь старшеклассникам в выборе профессионального обучения, более ответственно подойти к своему будущему, осознать взаимосвязь различных жизненных этапов и событий.
| Консультации, тестирование
| Классный руководитель, педагог-организатор, социальный педагог
|
| 7. | 17 мая | Обучающиеся 3-9 классов | Профилактика жестокого обращения с детьми | Акция «Ты не один» | Классные руководители, воспитатели |
| 8. | В течение года | Обучающиеся и педагоги | Оформление буклетов, памяток по профилактике: суицидального поведения; правонарушений и безнадзорности; экстремизма и терроризма; жестокого обращения с детьми; половой неприкосновенности; безопасного пребывания несовершеннолетних в интернет-пространстве; наркомании, токсикомании, алкоголизма, табакокурения, ВИЧ, СПИДа. |
|
|
| 9. | По плану администрации | Педагоги, администрация школы | Пропаганда психологических знаний. | Выступления на педагогических советах, МО, совете профилактики правонарушений и др.
|
|
| 10. | По запросу в течение года
| Воспитатели и учителя 3– 9 классов | Информирование педагогов о возрастных и личностных особенностях детей, обсуждение вопросов воспитания.
| Консультации | Педагоги |
| 11. | В течение года | Обучающиеся «группы риска» | Индивидуальная работа с обучающимися, состоящими на различных видах учёта. | Индивидуальные беседы, занятия по индивидуальному плану | обучающиеся, классные руководители, наставники, родители |
6. Психопросвещение
| № п/п | Содержание деятельности | Срок выполнения | Клиент |
| 1. | Выступление на совещаниях при директоре по вопросам, требующих психологического разъяснения ситуации | В течение года | Педагоги |
| 2. | Выступление на заседаниях Совета по профилактике | В течение года | Педагоги, родители, обучающиеся |
| 3. | Участие в работе методических объединений.
| В течение года по плану МО | Педагоги |
| 4. | Участие в работе ПМПк
| По плану ПМПк | Педагоги, дети, родители |
| 5. | Участие в работе методического совета школы.
| По плану работы метод.совета | Педагоги |
| 6. | Участие в работе родительских собраний.
| В течение года | Родители |
| 7. | Участие в работе педсоветов школы, совещаний при директоре.
| По плану работы школы | Педагоги |
| 8. | Оформление уголка психолога | В течение года | Все участники образовательного процесса |
| 9. | Оформление буклетов и памяток для педагогических работников, родителей (законных представителей), обучающихся по темам выступлений, запросов. | В течение года |
| 10. | Психолого-педагогический семинары:
Толерантность педагога-главное в воспитании детей.
|
1 полугодие |
Педагоги |
| Профилактика стрессов у педагогов. | 2 полугодие |
| 11. | Общешкольные родительские собрания:
«Роль личного примера в воспитании детей". Влияние личного примера и авторитета на формирование личности ребёнка. Виды ложного авторитета родителей. Роль бабушек и дедушек в воспитании. Воспитание у детей и подростков любви и уважения к родителям, старшим членам семьи.
Тревожность и агрессивность в подростковом возрасте. Их исследование". Влияние телевидения, компьютерных игр, рекламы, социального окружения.
"Стрессы в вашей жизни и в жизни ваших детей. Как с ними бороться".
"Занятость в свободное время. Досуг детей и подростков". Свободное время и его роль в формировании личности. Дети и ТВ, дети и улица, дети и компьютерные игры. |
1 раз в четверть
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
|
Родители, классные руководители, воспитатели, администрация |
2 546
24 506 
