План работы по самообразованию по теме: "Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики с применением новых технологий"

Главное управление образования и молодежной политики Алтайского края

КГБОУ «Озерская общеобразовательная школа-интернат»

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики с применением новых технологий.

Автор: Лазарева Вера Николаевна

учитель математики

Озерки 2015г.

«Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели».

А. Маркушевич

Хороший урок - это урок вопросов и сомнений, озарений и открытий.

План работы

по самообразованию на 2015 – 2019гг.

учителя математики Лазаревой Веры Николаевны.

(стаж педагогической работы – 2 года)

Тема: «Активизация познавательной деятельности на уроках математики с применением новых технологий».

Актуальность темы.

У каждого школьника с нарушением слуха разные способности, интересы и возможности. Чтобы их реализовать, необходимо развивать высшие психические функции школьника на каждом этапе его деятельности.       Познавательная деятельность способствует развитию логического мышления, внимания, памяти, речи, воображения, поддерживает интерес к обучению. Все эти процессы взаимосвязаны.

Изменения, происходящие в жизни современного общества, заставляют педагога находить всё новые, интересные подходы к активизации познавательной деятельности школьника. В образовательном процессе познавательная деятельность учащихся играет ведущую роль, так как посредством её осуществляется усвоение содержания обучения. Известно, что улучшению результативности и качества образовательного процесса способствует повышение уровня самостоятельности познавательной деятельности школьников через её активизацию. Наиболее остро проблема активизации познавательной деятельности учащихся встает при обучении школьников подросткового возраста. Это связано с тем, что в 13-14 лет начинается интенсивное нравственное и социальное формирование личности, наблюдается стремление школьника к «взрослости», главной проблемой становится общение со сверстниками, желание подростка найти себя, самоопределиться. Интерес к учебе ослабевает, снижается работоспособность, следовательно, качество знаний ухудшается. Между тем подростковый возраст является важным в становлении личности ребенка, именно в этот период закладывается фундамент ценностей и знаний, полезных и необходимых для жизни.

Грамотное использование новых технологий на уроках математики влечёт за собой развитие личности ребёнка: интеллекта, памяти, внимания, логического мышления и т.д. Использование новых, в том числе и информационных технологий на уроке, является мощным мотивационным стимулом, необходимым для становления образованной личности.

Образовывать человека – значит помогать ему стать субъектом культуры, готовым к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. В связи с этим, тема активизации познавательной деятельности на уроках математики с применением новых технологий становится актуальной.

Цель: Развивать и активизировать познавательную деятельность слабослышащих учащихся на уроках математики с применением новых технологий для дальнейшего облегчения социально-психологической адаптации в мире слышащих.

Задачи:

• Создавать благоприятные условия для активизации познавательной деятельности учащихся с помощью современных образовательных технологий на уроках математики.

• Добиваться включённости каждого ученика в активную учебную деятельность на уроке.

• Учитывать индивидуальные способности каждого учащегося.

• Выявлять условия для успешного развития познавательной активности обучающихся.

Работать над активизацией познавательной деятельности – это значит формировать положительное отношение и интерес школьников к учебной деятельности, развивать их стремление к более глубокому познанию изучаемого предмета.

Предполагаемые результаты:

• Активное сотрудничество учителя и ученика, учеников между собой.

• Улучшение качества знаний.

• Повышение мотивации в учебно-познавательном процессе.

• Формирование творческих способностей, интереса к предмету математика, навыков самоанализа, умения осмысленно работать, умения и навыков в исследовательской деятельности.

•  Повышение уровня самостоятельности, логического мышления, внимания с опорой на имеющиеся знания, умения и навыки.

Результаты в здоровьесберегающей составляющей:

• повышение интереса к процессу обучения (использование современных технологий, наглядность, эмоциональность, яркость, научность, возможность учесть особенности каждого ребенка).

ЭТАПЫ РАБОТЫ: