План работы учителя-логопеда по интеграции ИКТ в дошкольное образование

План работы учителя-логопеда по интеграции ИКТ в дошкольное образование

Автор: учитель-логопед

ГБОУ школы-интерната г.о. Отрадный

Еремеева Полина Васильевна

Восемь шагов стратегии интеграции новых ИКТ в дошкольное образование

1. Развивайте имеющиеся возможности.

2. Определите свою роль.

3. Сформулируйте цели и задачи.

4. Создайте ИКТ среду.

5. Содействуйте профессиональному развитию персонала.

6. Интегрируйте, наблюдайте, размышляйте.

7. Постройте партнерские отношения и сети.

8. Планируйте дальнейшее развитие.

Развивайте имеющиеся возможности

• Ознакомьтесь с созданной государством структурой освоения ИКТ и стратегическими документами (ФГОС, СанПиН 2013 года), касающимися ИКТ на всех стадиях образования, особенно в ДО.

• Развивайте собственные навыки владения ИКТ.

• Изучайте качественные источники – научную литературу о применении ИКТ в дошкольном образовании и источники, в которых излагаются практические соображения о том, как следует действовать.

• Ищите примеры правильных и эффективных методов работы на родине и за рубежом.

• Ищите новые контакты. Возможно, в вашем районе существуют другие организации ДО, в которых начинают тот же процесс и размышляют над ним.

Определите свою роль

• Определить мотивацию и инициализацию процесса интеграции.

• Ознакомиться с целями, которые ставят люди, инициирующие процесс интеграции.

• Определить перечень ИКТ, которых не хватает в ДО, какие уже имеются.

• Какие виды ИКТ вы используете? Используете ли вы только одну-две технологии?

• Как вы применяете средства ИКТ для поддержки процесса обучения и игр?

• Какими педагогами вы располагаете? Насколько хорошо они владеют ИКТ?

• Кто поддерживает вас? Кто предоставляет вам финансовую поддержку? Поддерживают ли вас родители, органы образования? Политика государства в области ИКТ?

• В каких целях (помимо административных) ваше учреждение ДО использует ИКТ?

• Используете ли вы ИКТ в интересах дошкольников и вместе с дошкольниками, для поддержки обучения дошкольников или для поддержки детей старшего возраста?

• Как вы анализируете, оцениваете и планируете продолжение этого процесса?

3. Сформулируйте цели и задачи

Постарайтесь изучить и проанализировать успехи и неудачи:

• Формулируйте свои цели и стратегии просто и сохраняйте эту простоту формулировок, ведь вам придется объяснять их другим людям, обладающим иным уровнем знаний ИКТ, и завоевывать их внимание и поддержку.

• Обеспечьте гибкость своих целей и стратегий.

• Определяя цели, подумайте, какие аспекты обучения, игр и развития вы считаете особенно важными для ДО и как поддерживать развитие детей в этих направлениях с помощью ИКТ.

• Важно также выяснить, что и почему не входит в цели.

• Следует искать стратегии, которые, во-первых, позволят применять ИКТ в различных видах повседневной деятельности и решать задачи более эффективным, адекватным и мотивированным образом, и во-вторых ­– уточнить новые, невозможные ранее цели, что создаст новые возможности поддержки детей, нуждающихся в самовыражении, общении и сотрудничестве при решении задач.

4. Создайте ИКТ среду

• Ознакомьтесь с правилами, регулирующими все аспекты применения ИКТ в учреждении ДО, и соблюдайте их.

• Безопасность детей со всех точек зрения – высший приоритет.

• Создайте выделенное ИКТ-пространство. Помните о приоритетах: а) безопасность; б) функциональность и практичность (эти принципы облегчат вам интеграцию оборудования в различные виды деятельности); в) управляемость (будьте скромны, для начала вам не нужно многого); г) расположение (необходимо беспрепятственно наблюдать за всеми учениками и тем, что происходит в компьютерном уголке); д) гибкость (ваши потребности будут развиваться, и пространство должно позволять проводить дальнейшие изменения).

• Если возможно, подключите уголок ИКТ к Интернету.

• Обратите особое внимание на правильное освещение, которое должно быть легко регулируемым.

• Уголок должен соответствовать всем требованиям, предъявляемым к помещениям для дошкольников.

• Если вы устанавливаете интерактивные доски, обратите особое внимание на высоту их размещения, которая должна позволять детям работать с досками самостоятельно. Хорошо продумайте размещение проектора и направление его луча.

• Установите правила пользования для детей.

Интегрируйте, наблюдайте, размышляйте

• Используйте разнообразные сценарии и способы организации работы группы детей.

• Развивайте свое педагогическое мастерство, как и способы документирования вашей работы в группе – для детей и их родителей.

• Интегрируйте все больше инструментов и средств ИКТ, расширяйте арсенал возможностей, сценариев и форм работы.

• Используйте ИКТ при работе с детьми и в помещениях, и на улице.

• Развивайте навыки интеграции ИКТ в деятельность целой группы (разбитой на команды).

• Учитесь наблюдать, как дети развивают свои способности в использовании ИКТ.

• Совершенствуйте практику рефлексии.

• Постоянно собирайте лучшие образцы своей деятельности, например, в форме электронного портфолио.

6. Постройте партнерские отношения и сети

• Стройте сообщества практиков, сеть людей, объединенных одинаковыми целями, настроениями и проблемами (или включайтесь в такие сообщества).

• Выстраивайте сотрудничество с родителями детей на основе объединения усилий. Подумайте о различных формах кооперации с родителями.

• Поддерживайте общение и сотрудничество с другими специалистами по образованию.

Планируйте дальнейшее развитие

Изучайте актуальные тенденции в дошкольном образовании, особенно в применении ИКТ. а) Читайте специальную литературу по этой теме. б) Будьте активными участниками общения с педагогами-новаторами. в) Описывайте свой опыт.