План самообразования

 Тема самообразования:

«Использование информационно-коммуникационных технологий, как средство организации учебно-образовательного пространства для повышения мотивации к изучению предмета и качества образования»

 Цель самообразования:

    Совершенствование и  рост педагогического  профессионального мастерства, личности педагога в различных научных областях, сферах общественной жизни, современной политики.

Задачи самообразования: 

• повышение профессиональной компетенции педагога;

• повышение предметной квалификации и образованности педагога в системе курсовой переподготовки;

• обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;

• совершенствование системы работы по повышению качества учебно-воспитательного процесс аи знаний обучаемых;

• создание условий для интеллектуального, нравственного, эстетического и физического самовыражения личности школьника;

• совершенствование системы работы по использованию на уроках инновационных технологий.

Планируемые результаты:

• разработка рабочих программ по учебным предметам, внеурочной       деятельности в соответствии с ФГОС;

• формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

• повышение качества преподавания  предметов;

• участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, конкурсах различного уровня,  в работе школьного и районного МО учителей татарского языка и литературы;

• умение оказать практическую помощь коллегам;

• презентация результатов педагогической  деятельности на заседаниях районного методического объединения, в сети Интернет.

Форма работы по самообразования:  индивидуальная

№

п/п

Наименование

мероприятий

Организационно-педагогические

мероприятия

Сроки

проведения

                                I этап.  Научно-теоретическая подготовка.

1.1.

Знакомиться с новыми примерными и авторскими программами по татарскому языку и литературе, концепциями обучения, их оценками.

• Регулярно и в системе изучать специальную методическую литературу и нормативно-правовые документы.

• Изучать передовой педагогический опыт учителей-новаторов и своих коллег.

• Особое внимание уделить изучению и реализации материалов ФГОС II поколения.

2017-2022

1.2.

Повышение квалификации учителей татарского языка и литературы.

• Регулярное прохождение курсов повышения квалификации при ВГАПК и ПРО.

• Прохождение дистанционных курсов.

• Участие в работе  педагогических советах ОУ.

• Участие в заседаниях ШМО и РМО учителей начальных классов.

2017-2022

 II этап.  Методическая подготовка.

2.1.

Совершенствование:

• знаний педагогических технологий (методов, форм, приемов) обучения татарскому языку.

• знаний здоровье сберегающих программ.

• Использовать инновационные педагогические технологии и передовой педагогический опыт в учебной и внеклассной работе.

• Посещение  уроков учителей своей школы и школ района.

• Изучение, анализ и использование опыта работы учителей-коллег.

• Обмен опытом работы с учителями других школ района.

• Участвовать  в конкурсах различного уровня: школьных, районных, региональных и Интернет конкурсах.

• Совершенствовать формы и приёмы работы по  укреплению и сохранению здоровья обучаемых                                  

2017-2022

2.2

Совершенствование процесса учебно-воспитательного процесса.

• Систематически и целенаправленно использовать в учебной  и воспитательной работе ИКТ, ЭОР.

• Широко использовать в учебно-воспитательном процессе приоритетные методы  и технологии (проектную деятельность, дифференцированное обучение, групповую  и парную работу и др.)

• Проведение уроков  нестандартных форм.

• Проведение предметных внеклассных мероприятий.

• Создание презентаций, видеороликов к урокам и внеклассным мероприятиям  как своих, так и с участием обучаемых.

• Продолжать работу по накоплению дидактического материала

• Регулярно обновлять методические материалы обучения татарскому языку.

2015-2020

III этап. Психолого-педагогическая подготовка

3.1.

Совершенствование знаний психолого-педагогических закономерностей обучения, воспитания и развития детей.

• Систематическое изучение теоретических знаний по психологии и педагогике.

• Участие (по возможности) в теоретических и практических конференциях, вебинарах по данной теме.

• Участие в работе педсоветов  ОУ, ШМО и РМО по проблемам психологии.

2017 -2022

IVэтап. Личный творческий вклад педагога в совершенствовании учебно-воспитательного процесса.

4.1.

Совершенствование

подготовки педагога к уроку.

• Систематически изучать методическую и учебную литературу и  материалы использовать в работе.

• Перерабатывать и при необходимости разрабатывать рабочие программы и календарно-тематическое планирование по татарскому языку и литературе , внеурочной деятельности

• Прогнозировать конечные результаты обучения и определять приоритетные цели и задачи обучения.

• Регулярно  и в системе  использовать на уроках ИКТ, ЦОР.

• Пополнять педагогическую копилку демонстрационным  материалом (приобретение методической литературы, таблиц, раздаточного материала).

• Изучать индивидуальные психофизиологические особенности обучаемых.

• Регулярно пополнять электронно-педагогическую копилку.

2017-2022

4.2.

Применение современных методов в учебно-воспитательном процессе.

• Совершенствовать методику организации и проведения уроков и внеклассных мероприятий.

• Регулярно на уроках использовать дифференцированный, проектный и проблемные методы  обучения, индивидуальные, парные и групповые формы работы.

• Использовать на уроках различные формы контроля, самоконтроля, рефлексии.

• Разработать программы работы с одарёнными и слабоуспевающими учащимися.

201-2022

4.3.

Повышение эффективности урока учебно-воспитательного процесса.

• Проведение консультаций и оказание помощи обучаемым в освоении татарского языка и литературы

•  Проведение дополнительных занятий по предмету с учениками.

• Совершенствовать систему работы со слабоуспевающими учениками в индивидуальном порядке.

• В системе проводить работу с одарёнными детьми.

• Проведение консультаций и оказание помощи родителям по вопросам обучения и воспитания.

V этап . Участие педагога в творческом росте педагогического коллектива.

5.1.

Повышение творческого роста учителя.

•  Самостоятельно заниматься поиском необходимой для работы информацией в различных источниках (Интернет-ресурсы, средства массовой информации и т.д.).

• Делиться с коллегами опытом достигнутых результатов в форме творческих отчётов, обобщения опыта, презентаций, бесед и т.д.

• Обмениваться с коллегами различного рода информацией (разработками технологических карт, созданием портфолио и т.д.).

• Оказывать консультативную и практическую помощь коллегам в освоении ИКТ.

• Участвовать  в профессиональных конкурсах педагогического мастерства

2017- 2022