План самообразования

План проекта, направленного на профессиональное развитие учителя

Индивидуальная тема по самообразованию учителя немецкого языка Павловой Е.А.

«Развитие компетентности учителя для реализации системно-

деятельностного подхода в обучении детей»»

 В меняющемся мире система образования должна формировать такие новые качества выпускника, как инициативность, инновационность, мобильность, гибкость, динамизм и конструктивность. Общество нуждается в творчески активных личностях, способных систематично, последовательно и качественно решать существующие проблемы, так как в изменчивых условиях экономического и социального развития общества выпускники должны быть готовы эффективно встраиваться в социальную деятельность и, обладая базисным уровнем знаний, быть способными совершенствовать свои знания на протяжении жизни, т. е. обладать общеучебными компетенциями.

Чтобы сформировать компетентного выпускника во всех потенциально значимых сферах образования и собственно жизнедеятельности, необходимо применять активные методы обучения, технологии, развивающие, прежде всего познавательную, коммуникативную и личностную активность нынешних школьников. Чем настоятельнее потребность общества в компетентной личности, способной выносить свои суждения и нести ответственность за свои действия и за общество, в котором он живёт, осознающую социальную роль в семье, обществе и трудовом коллективе, тем острее необходимость в теоретической разработке основ и механизмов её формирования и применения их на практике.

Таким образом, возникает вопрос (проблема) «Как обеспечить соответствующий уровень компетентности выпускника  при обучении немецкому языку?» Это определило тему самообразования «Развитие компетентности учителя для реализации системно- деятельностного подхода в обучении детей»»

В связи с вышеизложенным мною была определены цели  и задачи педагогической деятельности:

Приобретение профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС ООО, создание условий для повышения эффективности образовательно-воспитательного процесса, активизации мыслительной, творческой деятельности учащихся и повышения познавательной активности путем использования системно – деятельностного подхода.

Задачи:

1. Изучить нормативные документы, регламентирующие исполнение требований федерального государственного стандарта по предмету.

2. Разработать и реализовать индивидуальный план профессионального развития при введении федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).

3. Проектировать рабочие программы основного общего образования по предмету в соответствии с ФГОС.

4. Использование разнообразных форм урочной и внеурочной деятельности в образовательно - воспитательном процессе;

5. Формирование навыков самообразования учащихся.

Планируемые результаты деятельности:

Рост  качества знаний учащихся по немецкому и английскому языкам

Создание условий для овладения учащимися приемами и способами учебно-познавательной деятельности;

Вовлечение учащихся в активную внеучебную  деятельность;

Повышение профессиональной компетентности учителя.        

Направления самообразования:

Формы самообразования:

1. Индивидуальная- через индивидуальный план

2. Групповая- через участие в деятельности школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла и районного методического объединения иностранных языков.

Источники самообразования:

1. СМИ, в том числе специализированная литература ( методическая, научно- популярная, публицистическая, художественная).

2. Интернет.

3. Семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер- классы.