План самообразования. Тема: Формирование навыка безопасного поведения на дорогах

План самообразования.

Тема: Формирование навыка безопасного поведения на дорогах

Цель: Совершенствование системы работы по формированию навыка безопасного поведения на дорогах у детей старшего дошкольного возраста через активное использование игровых форм и приёмов.

Задачи:

1. Апробировать новые игровые средства для формирования навыка безопасного поведения на дорогах у детей старшего дошкольного возраста.

2.Формировать у дошкольников навык безопасного поведения на дорогах, воспитывать ответственное отношение к личной и общественной безопасности.

3.Повысить компетенцию родителей в вопросах безопасности детей - дошкольников.

4.Расширить возможности предметно-развивающей среды группы для организации работы с детьми по формированию навыка безопасного поведения на дорогах.

Предполагаемый результат:

- внедрить в работу с дошкольниками инновационные игровые формы и методы в ходе режимных моментов по приобщению к правилам безопасного для человека и окружающего мира поведения;

- расширить предметно-развивающую среду группы:

- создать картотеку игровых средств для формирования навыка безопасного поведения на дорогах у детей дошкольного возраста;

- провести досуг «Мы по улице идём»;

- представить опыт работы для педагогов ДОУ по теме самообразования;

- подготовить памятки и провести консультации для родителей по формированию у детей навыка безопасного поведения на дорогах.

Актуальность

Все стороны жизни человека напрямую связаны с его безопасностью. Проблемы безопасности жизнедеятельности по праву относят к глобальным проблемам человечества. Основная цель образовательной области «Безопасность» – подготовить ребенка к безопасной жизни в окружающей среде – природной, техногенной и социальной.

В дошкольных учреждениях все больше внимания уделяется формированию у дошкольников навыков безопасного поведения.

Многие меры по обеспечению безопасности, продиктованные здравым смыслом, могут показаться элементарными, однако с ребенком дошкольного возраста необходимо разбирать и обсуждать на первый взгляд кажущиеся очень простыми правила поведения. Защитить себя и своих детей от многих проблем, с которыми может столкнуться семья, можно при условии постоянной заботы о безопасности.

Фактор безопасности складывается из нескольких составляющих. Вот некоторые из них:

• оберегать жизнь и здоровье (биологическая безопасность);

• сохранять целостность недвижимого имущества (материальная безопасность);

• сохранять нравственное, морально-психологическое благополучие и

формировать уверенность и защищенность человека (социальная психологическая безопасность).
    Говоря о безопасности ребенка дошкольного возраста, необходимо учитывать следующее его особенности:

• стремление ребенка к самостоятельности («я сам») и неумение адекватно

оценивать свои силы и возможности;

• недостаточный опыт (или его отсутствие) поведения в сложных ситуациях, неумение использовать правила безопасности и др.

Можно условно выделить основные источники опасности для ребенка-дошкольника:
   • опасности, с которыми он может столкнуться дома (или бытовые);

• опасности контактов с незнакомыми людьми (дома и на улице);
• опасности, с которыми он может столкнуться на улице и на дороге;

• опасности на природе.

Если следовать определенным правилам поведения и учить этому ребенка с ранних лет, этих опасностей можно избежать.

Важно дать ребенку знания о правилах безопасного поведения (об источниках опасности, мерах предосторожности и способах преодоления угрозы); сформировать умение действовать в тех или иных ситуациях; помочь ему выработать привычку соблюдать меры предосторожности и умение оценивать собственные возможности по преодолению опасности.

Основной деятельностью дошкольника является игра. Поэтому игровые средства будут приоритетными при формировании навыка безопасного поведения на дорогах.

План работы по самообразованию

5