План урока 11 класса " Die Welt von morgen"

Die Welt von morgen. Welche Anforderungen stellt sie an uns?

Sind wir darauf vorbereitet?

Урок №1 Мир завтра. Какие требования предъявляет он ?

Основные учебно-коммуникативные задачи

1. Учить читать небольшие по объёму научно-популярные тексты с опорой на сноски и

обмениваться информацией в группах.

2. Учить читать с полным пониманием высказывания немецких школьников о глобальных проблемах современного мира и выражать своё собственное мнение.

3. Учить читать с полным пониманием, используя словарь, сноски, комментарий.

4. Учить школьников самостоятельной работе над семантизацией лексического материала с опорой на контекст, а также по словообразовательным элементам.

5. Тренировать учащихся в употреблении новой лексики в различных речевых ситуациях.

Воспитательные, образовательные и развивающие цели:

1. Ознакомление со страноведческой информацией.

2. Расширение общего кругозора учащихся.

3. Развитие ассоциативного мышления, умения высказывать и обосновывать свою точку

зрения по проблемам современной цивилизации и возможности их решения.

4. Поддержание и развитие интереса к вопросам развития современной цивилизации

и цивилизации будущего, а также интереса к профессиональному образованию в Гер-

мании

Ход урока:

1 Начало урока: приветствие, день недели, отсутствующие.

2. Определить тему урока и тему раздела.

Блок 1 (чтение) содержит текстовой материал и упражнения, направленные на предъявление и первичное закрепление языкового материала по теме ≪Мир будущего. Какие требования он предъявляет нам? Готовы ли мы ответить на эти требования?≫, а также развитие умения читать.

3. Упр. 1 — учитель предлагает учащимся высказать своё мнение по проблеме ≪Роль научно-технического прогресса в современном мире≫. Учащиеся отвечают на вопросы учителя, аргументируя своё мнение. Затем они используют вопросы из упр. 1a, b, c, после чего организуется их обсуждение.

Вариант работы: можно организовать работу в группах. Учащимся даётся время, в течение которого обсуждаются вопросы. Учитель ходит по рядам и следит за работой учащихся. Затем предлагает организовать дискуссию, в ходе которой каждая пара или группа высказывает мнение по данной теме.

4. Упр. 2 предусматривает работу над текстом (чтение с полным пониманием содержания). Учащиеся делятся на группы, каждая из которых работает над выбранным текстом. Учащиеся работают со словарём, ищут незнакомые слова и выполняют задания к тексту.

5. Упр. 3, 4 предлагают ознакомиться с новой информацией по теме — высказываниями немецкой молодёжи и экспертов по проблемам научно-технического прогресса во всех сферах жизни и их решению.

6. Вопросы упр. 3b, 4b побуждают к дискуссии на основе прочитанного. Эти упражнения могут выполняться в группах-тройках поочерёдно.

Вариант работы: учащиеся делятся на две группы, каждая из которых работает над упр. 3 или упр. 4. Затем группы обмениваются информацией.

7. Домашнее задание. Упр. 5 читать, переводить.

8. Итог урока.